全国人教版信息技术九年级全册第一单元第1课《认识VB工作环境》教学设计

全国人教版信息技术九年级全册第一单元第1课《认识VB工作环境》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：全国人教版信息技术九年级全册第一单元第1课《认识VB工作环境》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2021年9月1日上午8:00-9:30

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解VB工作环境的基本概念和功能，掌握VB工作环境的操作方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：VB工作环境的基本概念和功能，VB工作环境的操作方法。

2.教学难点：VB工作环境的操作方法，如何利用VB工作环境进行简单的程序设计。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示一些简单的VB程序，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与演示：讲解VB工作环境的基本概念和功能，演示VB工作环境的操作方法。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，利用VB工作环境进行简单的程序设计。

4.课堂讨论：让学生分享自己在实践操作中的心得体会，讨论如何利用VB工作环境进行程序设计。

5.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生对VB工作环境的基本概念和功能的掌握程度。

2.学生对VB工作环境的操作方法的熟练程度。

3.学生完成实践操作的效果，以及课堂讨论的积极参与程度。二、核心素养目标

提升学生的信息技术应用能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.VB工作环境的基本概念和功能。

2.VB工作环境的操作方法。

解决办法：

1.通过实物展示和实例讲解，帮助学生理解VB工作环境的基本概念和功能。

2.设计实践操作环节，让学生在实际操作中掌握VB工作环境的操作方法。

难点：

1.利用VB工作环境进行简单的程序设计。

2.解决实际问题时的操作技巧。

突破策略：

1.提供详细的操作步骤和示例程序，帮助学生掌握程序设计的基本流程。

2.设计实际问题情境，让学生在解决问题的过程中掌握操作技巧。四、教学方法与策略

1.教学方法：

a.讲授：通过讲解VB工作环境的基本概念和功能，帮助学生建立知识框架。

b.实践操作：设计实验和案例研究，让学生在实际操作中理解和掌握VB工作环境的操作方法。

c.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成简单的VB程序设计，培养学生的团队协作能力。

d.反馈与评价：提供及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

2.教学活动设计：

a.实验：设计简单的VB程序设计实验，让学生通过实践操作掌握基本的程序设计技巧。

b.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如程序员、测试员等，通过角色扮演加深对VB工作环境的理解。

c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在实践操作中的经验和问题，促进学生之间的交流和合作。

d.游戏：设计相关的编程游戏，让学生在游戏中提高编程技能和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作详细的PPT，展示VB工作环境的基本概念和功能，帮助学生理解和记忆。

b.视频：提供相关的视频教程，让学生在课后自学，加深对VB工作环境的理解。

c.在线工具：使用在线编程工具，让学生在课堂上进行实时的编程练习，提高编程技能。

d.学习平台：利用学习平台，发布相关的学习资源和作业，方便学生自主学习和复习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕VB工作环境的基本概念和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解VB工作环境的基本概念和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解VB工作环境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出VB工作环境，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解VB工作环境的基本概念和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握VB工作环境的操作方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验VB工作环境的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解VB工作环境的基本概念和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握VB工作环境的操作方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解VB工作环境的基本概念和功能，掌握VB工作环境的操作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据VB工作环境，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与VB工作环境相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的VB工作环境的基本概念和功能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.VB工作环境的基本概念和功能：

-集成开发环境（IDE）：VB工作环境是一个集成开发环境，提供了代码编写、调试、运行等功能。

-编程语言：VB（VisualBasic）是一种面向对象的编程语言，广泛应用于Windows应用程序的开发。

-事件驱动编程：VB采用事件驱动编程，程序的运行和用户交互是通过事件来触发的。

-控件：VB工作环境中提供了各种控件，如按钮、文本框、标签等，用于创建用户界面。

-数据类型：VB支持基本的数据类型，如整数、浮点数、字符串等，用于存储和处理数据。

-变量和常量：变量用于存储数据，常量用于定义不可变的数据值。

-运算符：VB支持各种运算符，如算术运算符、比较运算符、逻辑运算符等，用于执行数学和逻辑运算。

2.VB工作环境的操作方法：

-创建新项目：在VB工作环境中，首先需要创建一个新的项目，然后才能开始编写代码。

-设计界面：使用控件设计用户界面，包括添加、删除、移动和调整控件的位置和大小。

-编写代码：在代码编辑区编写VB代码，包括事件处理函数、过程和模块等。

-调试程序：使用调试工具对程序进行调试，包括设置断点、单步执行、查看变量值等。

-运行程序：通过运行按钮或快捷键启动程序，观察程序的运行结果和用户交互。

-保存和发布：保存项目文件，将程序发布为可执行文件或安装程序，以便在其他计算机上运行。

3.VB工作环境的应用：

-数据输入和输出：使用文本框、标签等控件实现数据的输入和输出。

-条件语句：使用If-Then-Else等条件语句实现程序的分支逻辑。

-循环语句：使用For、While等循环语句实现程序的重复执行。

-函数和过程：定义和使用函数和过程，提高代码的可重用性和可维护性。

-文件操作：使用FileSystemObject对象进行文件和目录的操作，如读取、写入、删除等。

-数据库操作：使用ADO对象进行数据库的连接、查询、更新等操作。

-图形和多媒体：使用绘图控件和多媒体控件实现图形绘制和多媒体播放功能。

-网络编程：使用InternetTransfer对象进行网络通信，实现数据的传输和共享。七、板书设计

①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-课程标题：全国人教版信息技术九年级全册第一单元第1课《认识VB工作环境》

-重点知识点：VB工作环境的基本概念、功能、操作方法、应用

-关键词：VB、IDE、控件、事件驱动、数据类型、变量、常量、运算符、事件处理、调试、保存、发布

-句式结构：例如，“VB是一种面向对象的编程语言，广泛应用于Windows应用程序的开发。”

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用图文结合，如插图、图标等，增加视觉效果，吸引学生的注意力。

-设计有趣的标题或标语，如“编程大师之路，从VB开始！”

-利用颜色、字体、字号等视觉元素，突出重点，增强记忆。

③板书设计应便于学生理解和记忆，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计简洁明了的框架，帮助学生建立知识结构。

-使用生动的比喻或故事，帮助学生形象地理解知识点。

-鼓励学生积极参与，如提问、讨论、分享心得，增强互动性。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：

-《VisualBasic6.0程序设计教程》

-《VB编程入门经典》

-《VB2010完全自学教程》

-视频资源：

-YouTube上的VB编程教程

-Udemy上的VB编程课程

-网易云课堂的VB编程课程

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对VB工作环境的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择合适的拓展内容进行学习。

-鼓励学生尝试编写简单的VB程序，如计算器、闹钟等，以巩固课堂所学知识。

-学生可以参加在线编程挑战或竞赛，如Hackerrank、LeetCode等，提高编程技能和解决问题的能力。

-学生可以加入编程社区或论坛，与其他编程爱好者交流学习经验和心得。

-学生可以关注VB相关的技术博客和公众号，获取最新的编程资讯和技术动态。

-学生可以尝试使用VB进行实际项目的开发，如制作个人网站、小型游戏等，提升实战经验。

-学生可以参加线下的编程工作坊或培训课程，与其他学习者一起学习和交流。

-学生可以利用VB进行数据分析和可视化，了解编程在数据分析中的应用。

-学生可以尝试使用VB进行人工智能和机器学习的入门学习，了解编程在人工智能领域的应用。

-学生可以利用VB进行移动应用的开发，如制作Android或iOS应用，了解编程在不同平台上的应用。九、反思改进措施

（一）教学特色创新：

1.引入实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.利用小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.设计有趣的编程游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题：

1.部分学生对编程概念的理解不够深入，需要加强讲解和实例展示。

2.课堂活动的时间安排不够合理，有些环节时间过长，有些环节时间过短。

3.部分学生的编程技能较弱，需要提供更多的实践机会和指导。

（三）改进措施：

1.加强课堂讲解，使用更多的实例和案例，帮助学生深入理解编程概念。

2.调整