小学课后服务 STEAM科学课堂：一级 11 弹力弹力教学设计

小学课后服务STEAM科学课堂：一级11弹力，弹力教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学课后服务STEAM科学课堂：一级11弹力

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：课后服务时间，具体时间由学校安排

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.弹力的定义与概念

2.弹力的作用与生活实例

3.弹力实验操作与观察

4.弹力在STEAM中的应用

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的力的概念，为新课弹力学习做铺垫。

2.知识讲解：

a.介绍弹力的定义和概念

b.分析弹力的作用，举例说明生活中的弹力现象

3.实践操作：

a.分组进行弹力实验，观察并记录实验结果

b.学生分享实验心得，讨论弹力的特点

4.知识拓展：

a.介绍弹力在STEAM领域的应用，激发学生兴趣

b.引导学生思考如何利用弹力解决实际问题

5.总结评价：

a.对本节课所学内容进行总结，加深学生对弹力的理解

b.学生互评，教师点评，提高学生的表达能力与自我反思能力

作业布置：

1.结合本节课所学内容，思考并记录生活中遇到的弹力现象。

2.设计一个利用弹力的简单装置，下节课分享。

教学目标：

1.让学生掌握弹力的定义和概念，理解弹力的作用。

2.培养学生的观察、实验和思考能力。

3.激发学生对STEAM领域的兴趣，提高学生的创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过弹力实验，使学生具备观察现象、提出问题、进行实验、收集证据、解释与结论的科学探究能力。

2.逻辑思维：在探讨弹力现象过程中，训练学生运用逻辑思维，分析弹力作用原理，提升解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生思考弹力在生活中的应用，激发学生的创新意识，培养勇于尝试、解决问题的精神。

4.团队协作：分组进行实验，培养学生沟通、合作、共同探讨问题的团队协作能力。

5.严谨态度：在实验过程中，培养学生严谨、细致、实事求是的态度，养成良好的科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了力的概念、作用和简单分类，了解了一些基本的物理现象。此外，他们已经具备了一定的观察、描述和记录实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对科学实验和动手操作活动充满兴趣，好奇心强。他们喜欢通过观察、实践和讨论来学习新知识。在能力方面，学生具备基本的合作和沟通能力，但在实验操作和数据分析方面有待提高。在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式，喜欢互动和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在弹力学习中，学生可能在新知识的理解、实验操作和数据分析方面遇到困难。具体包括：

a.弹力概念的理解：弹力作为一种隐性的力，学生可能难以直观地感受到其存在，对弹力的定义和作用理解不够深入。

b.实验操作：一年级学生手部协调能力尚未完全成熟，可能在进行实验时操作不准确，影响实验结果。

c.数据分析：学生在分析实验数据时可能缺乏逻辑性和条理性，难以从实验现象中总结出弹力的特点。

d.团队协作：在分组实验过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作效果。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-弹力实验器材：弹簧、橡皮筋、小球等；

-实验操作台；

-投影仪或智能白板；

-学生分组实验工具包。

2.软件资源：

-与弹力相关的多媒体教学课件；

-教学动画或视频资料；

-课程相关的教学图片或图表。

3.课程平台：

-学校已有的教学管理系统；

-课堂互动平台。

4.信息化资源：

-电子教案；

-电子教材；

-在线教学资源库。

5.教学手段：

-实物展示；

-互动讨论；

-实验操作；

-多媒体演示；

-小组合作学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《弹力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体被拉伸或压缩后，放手时会迅速恢复原状的情况？”（如弹簧玩具、橡皮筋等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索弹力的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解弹力的基本概念。弹力是指物体在被拉伸或压缩后，放手时产生的迅速恢复原状的力。它是物体内部微观粒子间相互作用的结果，广泛应用于日常生活和工业生产中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了弹力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调弹力的产生原因和影响弹力大小的因素。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与弹力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的弹力实验操作。这个操作将演示弹力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“弹力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了弹力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对弹力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.弹力的定义与概念

-弹力是指物体在受到外力作用后发生形变，当外力消失时，物体能迅速恢复原状的力。

-弹力是物体内部微观粒子间相互作用的结果。

-弹力的方向与物体形变的方向相反。

2.弹力的产生原因

-物体内部的分子结构在受到外力作用时发生形变，储存了能量。

-当外力消失时，物体内部分子恢复原状，释放出储存的能量，产生弹力。

3.影响弹力大小的因素

-物体的材料性质：不同材料的弹性不同，弹力大小也会有所差异。

-物体的形变量：物体形变量越大，弹力也越大。

-物体的几何形状：物体的形状影响弹力的分布和大小。

4.弹力的应用

-弹力在日常生活中的应用：弹簧、橡皮筋、弹力球等。

-弹力在工业生产中的应用：弹性元件、弹簧床垫、减震器等。

5.弹力实验

-弹力实验的目的：观察和验证弹力的产生、大小和方向。

-常见弹力实验方法：拉伸弹簧、压缩弹簧、橡皮筋实验等。

-实验注意事项：确保实验条件一致，准确测量弹力大小和形变量。

6.弹力与力的关系

-弹力是力的一个特殊形式，属于接触力。

-弹力与其他力的区别：重力、摩擦力、电磁力等。

7.弹力在解决问题中的应用

-利用弹力原理制作各种弹性装置，如弹簧秤、弹性玩具等。

-弹力在工程设计中的应用，如桥梁、建筑物的减震设计。

8.弹力的能量转化

-弹力与其他形式能量的转化：机械能、热能等。

-弹力在能量转化中的作用：储存能量、释放能量。

9.弹力的计算

-弹力与形变量的关系：胡克定律（F=kx，其中F为弹力，k为弹簧常数，x为形变量）。

-弹力的计算方法：通过实验测量弹簧常数，计算弹力大小。

10.弹力的实际案例分析

-分析实际案例中弹力的作用和重要性。

-通过案例分析，加深对弹力概念的理解。板书设计1.弹力概念

-定义：物体形变恢复原状的力

-特点：方向相反、能量转化

2.弹力产生原因

-物体内部分子形变

-能量储存与释放

3.影响弹力因素

-材料性质

-形变量

-几何形状

4.弹力应用

-生活实例

-工业生产

5.弹力实验

-实验方法

-注意事项

6.弹力与力的关系

-接触力

-与其他力的区别

7.弹力计算

-胡克定律

-F=kx

8.实际案例分析

-弹力作用

-问题解决

板书设计以简洁明了、条理清晰为主，通过关键词和简图的形式，将弹力的概念、产生原因、影响弹力的因素、应用、实验、计算和实际案例分析等知识点进行概括性展示。在板书中适当添加弹性元件的简图和符号，突出重点，增强艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。典型例题讲解

**题目：**一根弹簧的弹性系数为10N/m，当它被拉伸2m时，求弹簧的弹力大小。

**解答：**根据胡克定律，F=kx，其中F是弹力，k是弹簧常数，x是弹簧的形变量。将题目给出的数值代入公式，得到弹力F=10N/m×2m=20N。

2.**分析弹力方向**

**题目：**一根橡皮筋被拉伸后，放手时弹力将物体弹开。请问这个弹力的方向是什么？

**解答：**弹力的方向总是与物体形变的方向相反。因此，当橡皮筋被拉伸时，放手后弹力的方向是向内的，将物体弹开。

3.**应用弹力解决问题**

**题目：**一个小男孩用弹弓打鸟，弹弓的橡皮筋被拉伸1m，橡皮筋的弹性系数为15N/m。求小男孩施加的拉力。

**解答：**根据胡克定律，F=kx，代入数值得到F=15N/m×1m=15N。因此，小男孩施加的拉力是15N。

4.**设计弹力装置**

**题目：**设计一个利用弹力的简单装置，使一个重10N的物体上升。

**解答：**可以设计一个弹簧压缩装置，弹簧的弹性系数为2N/m。当弹簧被压缩0.5m时，根据胡克定律，弹力F=kx=2N/m×0.5m