2《落花生》第1课时 （教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级上册

2《落花生》第1课时（教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《落花生》第1课时（教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级上册教学内容五年级上册，第1课时《落花生》核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，让学生能够通过阅读课文，理解课文内容，并能够用自己的话进行复述。

2.培养学生的思维能力，让学生通过阅读课文，理解作者的写作意图，并能够进行深入的思考。

3.培养学生的审美能力，让学生通过阅读课文，理解作者的审美观点，并能够进行深入的思考。教学难点与重点1.教学重点

（1）通过阅读课文，理解落花生这一植物的生长过程，以及作者通过落花生所表达的人生哲理。

（2）学习课文中的生字新词，提高学生的词汇量。

（3）理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

（4）培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读课文，理解作者的写作意图。

2.教学难点

（1）理解落花生这一植物的生长过程，以及作者通过落花生所表达的人生哲理。这部分内容较为抽象，需要教师通过实物展示、图片展示等方式帮助学生理解。

（2）学习课文中的生字新词，提高学生的词汇量。这部分内容需要教师通过例句、词义解释等方式帮助学生掌握。

（3）理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。这部分内容需要教师通过具体例子进行分析，帮助学生理解并能够运用。

（4）培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读课文，理解作者的写作意图。这部分内容需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、打印机等。

2.课程平台：班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：课文朗读音频、落花生图片、视频资料等。

4.教学手段：小组合作学习、提问、讨论、角色扮演等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍落花生这一植物的生长过程，以及作者通过落花生所表达的人生哲理。

2.案例分析：分析课文中作者通过落花生所表达的人生哲理，以及其在生活中的应用。

3.重点难点解析：解析课文中的生字新词，理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论落花生这一植物的生长过程，以及作者通过落花生所表达的人生哲理。

2.实验操作：通过观察落花生的实物或图片，了解其生长过程。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“落花生在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的内容，强调落花生这一植物的生长过程，以及作者通过落花生所表达的人生哲理。鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。知识点梳理1.课文内容梳理：通过阅读课文，理解落花生这一植物的生长过程，以及作者通过落花生所表达的人生哲理。

2.生字新词学习：学习课文中的生字新词，提高学生的词汇量。

3.修辞手法学习：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

4.文章结构分析：分析课文的结构，理解作者的写作思路和表达方式。

5.人物形象分析：分析课文中的人物形象，理解他们的性格特点和动机。

6.写作手法学习：学习课文的写作手法，如叙述、描写、议论等，并能够运用到自己的写作中。

7.文章主题理解：理解课文的中心思想，即落花生所表达的人生哲理。

8.文章情感分析：分析课文的情感表达，理解作者的情感态度和观点。

9.文章价值观理解：理解课文的价值观，即作者通过落花生所表达的人生观点。

10.文章审美分析：分析课文的审美观点，理解作者的审美倾向和审美标准。教学反思本节课我讲授了《落花生》这一课文，通过阅读课文，学生能够理解落花生这一植物的生长过程，以及作者通过落花生所表达的人生哲理。在教学过程中，我注重学生的语言表达能力和思维能力的培养，通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，同时也注重学生的审美能力的培养，通过分析课文的审美观点，使学生能够理解和欣赏美。

在教学过程中，我注意到学生的学习效果并不一致，有的学生能够迅速理解课文的内容和作者的观点，而有的学生则需要更多的引导和启发。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个别差异，采取不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在讲解修辞手法时，我可能没有讲得足够清晰，导致部分学生难以理解。在今后的教学中，我需要更加注重教学内容的深入浅出，以提高学生的学习效果。

此外，我也需要在教学过程中更多地关注学生的情感体验。通过引导学生理解课文的情感表达，使学生能够在情感上与作者产生共鸣，从而更好地理解和欣赏课文的内涵。典型例题讲解1.例题1：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要介绍了落花生这一植物的生长过程，以及作者通过落花生所表达的人生哲理。

2.例题2：请解释课文中的生字新词，并给出例句。

答案：课文中的生字新词有：花生、生长、哲理、理解、应用等。例如，“花生是一种常见的植物，它的果实可以食用。”（生字新词：花生）

3.例题3：请分析课文中作者所表达的人生哲理。

答案：课文中的作者通过落花生表达的人生哲理有：做人要朴实、做事要脚踏实地、要有奉献精神等。

4.例题4：请举例说明课文中的修辞手法。

答案：课文中的修辞手法有：比喻、拟人等。例如，“花生就像一颗颗宝石，藏在泥土里。”（比喻）

5.例题5：请分析课文中的写作手法。

答案：课文中的写作手法有：叙述、描写、议论等。例如，课文通过叙述介绍了落花生这一植物的生长过程，通过描写描述了花生的外观和生长环境，通过议论表达了作者对花生所代表的人生哲理的思考。

6.例题6：请分析课文中的人物形象。

答案：课文中的人物形象有：作者、落花生等。例如，作者通过自己的观察和思考，表达了对花生所代表的人生哲理的理解和感悟。

7.例题7：请分析课文的情感表达。

答案：课文中的情感表达有：赞美、感慨、启示等。例如，作者通过对花生的赞美，表达了对人生哲理的感慨和启示。

8.例题8：请分析课文的价值观。

答案：课文中的价值观有：务实、奉献、坚持等。例如，作者通过落花生所表达的人生哲理，强调了务实、奉献和坚持的重要性。

9.例题9：请分析课文的审美观点。

答案：课文中的审美观点有：自然、朴实、美好等。例如，作者通过对花生的描写，表达了自然、朴实和美好的审美观点。

10.例题10：请分析课文的结构。

答案：课文的结构有：引言、正文、结尾等。例如，课文以引言引入对落花生这一植物的介绍，以正文详细描述花生的生长过程和作者的思考，以结尾总结全文并表达作者的情感态度。板书设计1.课文标题：落花生

2.课文内容梳理：

-落花生生长过程介绍

-作者通过花生表达的人生哲理

3.生字新词学习：

-花生、生长、哲理、理解、应用等

4.修辞手法分析：

-比喻、拟人