习作：插上科学的翅膀飞（教案）2023-2024学年统编版语文六年级下册

习作：插上科学的翅膀飞（教案）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册的《习作：插上科学的翅膀飞》。本节课要求学生以科学为主题，展开想象，写一篇习作。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.科学知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的科学知识，如物理、化学、生物等，这为本节课的习作提供了丰富的素材。

2.想象能力：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的想象能力，能够根据自己的理解，将科学知识与想象相结合，创造出有趣的习作。

3.写作技巧：学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的写作技巧，如如何组织文章结构、如何运用语言等，这为本节课的习作提供了技术支持。

4.课程关联性：本节课的内容与学生之前学习的课文有关联，如《蝙蝠和雷达》《他们那时候多有趣啊》等，这些课文为学生提供了科学主题的写作灵感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生运用科学知识进行创新思维的能力。具体体现在以下几个方面：

1.科学素养：通过本节课的学习，学生能够运用所学的科学知识，进行科学合理的想象，将科学知识与实际生活相结合，培养学生的科学素养。

2.创新思维：本节课要求学生以科学为主题进行习作，学生在写作过程中，需要运用自己的想象力，创造出独特的科学故事，从而培养学生的创新思维能力。

3.语言表达能力：学生在完成习作的过程中，需要运用恰当的语言表达自己的思想，这有助于提高学生的语言表达能力。

4.团队协作：本节课可能采取小组合作的形式进行，学生在合作过程中，需要与同伴进行沟通、交流，共同完成习作，从而培养学生的团队协作能力。重点难点及解决办法1.重点：运用科学知识进行创新思维的能力。

解决办法：通过提供丰富的科学素材，激发学生的想象力，引导学生将科学知识与实际生活相结合，培养学生的创新思维能力。

2.难点：将科学知识与习作相结合。

解决办法：通过讲解范文，分析科学主题习作的写作方法，让学生掌握如何将科学知识融入习作中。同时，组织学生进行写作练习，提高学生将科学知识与习作相结合的能力。

3.重点：语言表达能力的提高。

解决办法：通过组织学生进行口头表达练习，鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的语言表达能力。同时，对学生的习作进行细致的点评，指导学生如何运用恰当的语言表达自己的思想。

4.难点：团队协作能力的培养。

解决办法：通过组织学生进行小组合作学习，让学生在完成习作的过程中，学会与同伴进行沟通、交流，共同完成任务。同时，对学生的团队协作进行评价，鼓励学生在团队中发挥自己的作用，培养学生的团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：统编版语文教材、教学课件。

3.信息化资源：网络资源（科学知识素材、优秀范文等）。

4.教学手段：小组合作学习、口头表达练习、写作练习、习作点评等。教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：插上科学的翅膀飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过科学的现象或问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学写作的基本概念。科学写作是一种将科学知识转化为文字的过程，它可以帮助我们更好地理解和传播科学知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科学写作的技巧和方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学写作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学写作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解和掌握科学写作的基本概念和重要性，了解科学写作在实际生活中的应用。

2.学生能够运用所学的科学知识进行科学合理的想象，将科学知识与实际生活相结合，培养学生的科学素养和创新思维能力。

3.学生能够运用恰当的语言表达自己的思想，提高学生的语言表达能力。

4.学生能够通过小组合作学习，学会与同伴进行沟通、交流，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

5.学生能够通过实践活动和小组讨论，加深对科学写作的理解，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

6.学生能够通过习作练习，提高学生的写作技巧和表达能力，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

7.学生能够通过课堂学习，提高对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探索精神和创新能力。

8.学生能够通过学习，提高对科学的认知和理解，培养学生的科学素养和科学思维能力。

9.学生能够通过学习，提高对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探索精神和创新能力。

10.学生能够通过学习，提高对科学的认知和理解，培养学生的科学素养和科学思维能力。课后作业1.根据今天所学的内容，请同学们结合自己的生活经验，写一篇以科学为主题的小故事。要求故事情节合理，能够体现出科学知识在实际生活中的应用。

2.请同学们选择一个科学主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。要求报告内容完整，包括研究目的、方法、结果和结论。

3.请同学们以小组为单位，选择一个科学问题进行讨论，并提出解决方案。要求讨论内容具体，能够体现出科学思维和创新能力。

4.请同学们结合所学知识，为身边的人解答一个科学问题。要求解答准确，能够帮助他人理解科学知识。

5.请同学们以科学为主题，设计一个实验方案。要求方案合理，能够展示科学原理和实验方法。

答案：

1.示例：小明和小红在公园里玩耍，发现了一只蝴蝶。小明知道蝴蝶是昆虫，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿。小红则了解到蝴蝶是通过翅膀上的鳞片来感知温度的。于是，他们一起观察了蝴蝶的行为，发现了蝴蝶在阳光下会展开翅膀，在阴凉处则会收起翅膀。通过这个故事，同学们可以了解到科学知识在实际生活中的应用，如观察自然、了解动物等。

2.示例：研究报告题目：《水的表面张力实验研究》

研究目的：探究水的表面张力大小及影响因素。

方法：使用滴管、尺子、量杯等工具，进行滴水实验、拉丝实验等。

结果：水滴形状为圆形，表面张力越大，水滴越稳定；水滴拉丝长度越长，表面张力越大。

结论：水的表面张力与温度、pH值等因素有关。

3.示例：科学问题：为什么香蕉会变黑？

解决方案：香蕉变黑是因为其体内的氧化酶在氧气的作用下，将香蕉中的多酚类物质氧化成黑色素。为了避免香蕉变黑，可以将其放入冰箱冷藏，或者在其表面涂上一层柠檬汁，以减少氧气的接触。

4.示例：科学问题：为什么天空是蓝色的？

解答：天空之所以呈现蓝色，是因为大气中的气体分子和微小颗粒物在太阳光的照射下，会吸收一部分光能，并将其转化为热能。蓝色光的波长较短，散射效果更强，因此我们看到的阳光是蓝色的。

5.示例：实验方案：制作简易净水器

实验目的：了解净水器的原理，并制作一个简易净水器。

实验材料：纱布、塑料瓶、石英砂、活性炭、水。

实验步骤：1.将纱布铺在塑料瓶底部。2.在纱布上方放入一层石英砂。3.放入活性炭。4.倒入待过滤的水。5.观察过滤后的水质变化。

实验结果：通过简易净水器的过滤，水质得到了改善，杂质和有害物质被去除。教学反思本节课的教学内容是《习作：插上科学的翅膀飞》，我试图通过激发学生的兴趣和好奇心，引导学生运用科学知识进行创新思维，并提高他们的写作技巧。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式引导学生思考，以引起他们对科学的兴趣和好奇心。我发现这种方式能够有效地激发学生的思考，并让他们对即将学习的内容产生期待。

其次，在新课讲授中，我首先介绍了科学写作的基本概念和重要性，然后通过案例分析展示了科学写作在实际中的应用，最后对重点难点进行了解析。我发现这种方式能够帮助学生更好地理解科学写作的概念和重要性，并激发他们的学习兴趣。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，以加深学生对科学写作的理解。我发现这种方式能够帮助学生