20金字塔（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

20金字塔（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容是金字塔，出自2023-2024学年统编版语文五年级下册第五单元《金字塔》。课程将介绍金字塔的历史、特点和构造，以及金字塔与古埃及文明的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了历史知识，对古代文明有所了解，知道金字塔是古埃及的标志性建筑。

2.学生已经学习了地理知识，了解地球上的不同地貌和建筑，能够理解和分析金字塔的建筑特点。

3.学生已经学习了语文知识，能够理解和分析文本中的信息，能够通过阅读理解金字塔的历史和文化价值。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括文化素养、思维素养和审美素养。

文化素养方面，通过学习金字塔的历史、特点和构造，使学生了解古埃及文明的发展和特点，增强学生对世界文化的理解和尊重。

思维素养方面，通过分析金字塔的构造和建造方法，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

审美素养方面，通过欣赏金字塔的美丽外观和建筑艺术，培养学生对美的感知和鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏不同文化的艺术风格。三、重点难点及解决办法重点：

1.金字塔的历史背景和文化价值。

2.金字塔的构造特点和建筑技术。

3.金字塔与古埃及文明的关系。

难点：

1.金字塔的构造原理和建造方法的理解。

2.学生对古埃及文明的认识和理解。

3.将所学知识应用到实际问题中的能力培养。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频资料，帮助学生直观地理解金字塔的构造特点和建筑技术。

2.通过小组讨论、案例分析和实践活动，增强学生对金字塔与古埃及文明关系的理解和认识。

3.通过问题引导和思维训练，培养学生将所学知识应用到实际问题中的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生对金字塔的历史背景、文化价值、构造特点和建筑技术有一个全面的了解。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对金字塔的理解和看法，激发学生的思考和讨论，提高学生的思维能力。

3.实验法：通过模拟金字塔的建造过程，让学生亲自动手，体验金字塔的建造方法和技巧，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示金字塔的图片、视频和动画，使学生对金字塔有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，模拟金字塔的建造过程，让学生通过互动操作，深入了解金字塔的构造和建筑技术。

3.实物展示：通过展示真实的金字塔模型，让学生对金字塔有一个直观的了解，增强学生的感官体验。

4.案例分析：通过分析金字塔的案例，让学生深入了解金字塔的历史和文化价值，提高学生的理解能力。

5.实践活动：通过组织学生进行实地考察，让学生亲身体验金字塔的壮观景象，增强学生的直观感受。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金字塔的历史背景、构造特点和建筑技术。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金字塔内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金字塔教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金字塔的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金字塔学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代文明相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金字塔新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金字塔的历史背景、构造特点和建筑技术。

突出金字塔的重点，强调金字塔的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金字塔问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验金字塔知识的应用，提高实践能力。

在金字塔新课呈现结束后，对金字塔知识点进行梳理和总结。

强调金字塔的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金字塔知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金字塔问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金字塔内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金字塔内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金字塔的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金字塔内容，强调金字塔重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金字塔内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《金字塔的秘密》、《埃及金字塔的故事》等书籍，帮助学生更深入地了解金字塔的历史、文化和建筑技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如通过互联网搜索金字塔的最新研究成果，了解金字塔的考古发现和保护现状。

3.组织学生参观当地的博物馆或历史遗址，实地了解金字塔的实物和相关信息，增强学生的直观感受和体验。

4.鼓励学生参加学校或社区组织的有关金字塔的主题活动，与其他学生交流学习经验和心得，共同提高对金字塔的认识和理解。

5.鼓励学生运用所学知识，通过写作、绘画或制作模型等方式，表达对金字塔的兴趣和理解，培养学生的创造力和实践能力。

6.鼓励学生关注学科前沿动态，通过阅读学术文章、参加学术讲座等方式，了解金字塔研究的新进展和未来发展趋势。

7.鼓励学生参与有关金字塔的社会实践，例如参与有关金字塔保护的志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

8.鼓励学生通过网络课程或在线教育平台，学习更多关于金字塔的课程内容，拓宽知识面和视野。

9.鼓励学生与他人合作，进行有关金字塔的研究项目，培养学生的团队合作能力和科研能力。

10.鼓励学生参加有关金字塔的竞赛或比赛，例如历史知识竞赛、模型制作比赛等，展示自己的学习成果和能力。七、板书设计教学内容：金字塔

1.金字塔的历史背景：

-埃及文明的发展

-法老的统治和宗教信仰

2.金字塔的构造特点：

-三角形的结构

-巨石的搬运和堆砌

-精确的测量和设计

3.金字塔的建造技术：

-石头的切割和雕刻

-巨石的运输和堆砌

-精确的测量和设计

4.金字塔与古埃及文明的关系：

-宗教信仰的象征

-权力和社会地位的标志

-文明的传承和纪念

板书设计要求：

1.板书设计要紧扣教学内容，突出重点，简洁明了。

2.板书设计要结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.板书设计要具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书设计要准确精炼，概括性强，便于学生理解和掌握。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《金字塔的故事》

-《古埃及文明探秘》

-《法老的秘密》

-《古埃及建筑艺术》

2.视频资源：

-央视《探索发现》系列之《古埃及金字塔》

-BBC纪录片《金字塔的秘密》

-国家地理频道《埃及金字塔》

-YouTube频道《古埃及文明之旅》

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解金字塔的历史、文化和建筑技术。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.要求学生完成一份关于金字塔的阅读笔记或观后感，记录自己的学习心得和感悟。

4.鼓励学生参加有关金字塔的课外活动，如历史讲座、知识竞赛等，拓宽知识面和视野。

5.引导学生关注学科前沿动态，通过阅读学术文章、参加学术讲座等方式，了解金字塔研究的新进展和未来发展趋势。

6.鼓励学生与他人合作，进行有关金字塔的研究项目，培养学生的团队合作能力和科研能力。

7.要求学生运用所学知识，通过写作、绘画或