《主题二 生活物品小改造》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

《主题二生活物品小改造》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的主题是《生活物品小改造》，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版。本节课主要让学生学习如何对生活中的物品进行改造，以达到更好的使用效果。通过学习，学生可以培养动手能力、创新能力以及环保意识。具体教学内容包括：

1.了解常见的物品改造方法，如剪裁、拼接、染色等。

2.学习如何对废旧物品进行分类和回收，以培养环保意识。

3.学生分组进行实践活动，每组选择一个废旧物品进行改造，如旧衣物、塑料瓶等。

4.学生展示自己的改造作品，分享改造过程中的心得体会。

5.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和环保意识。通过生活物品小改造的活动，学生能够学会观察生活中的物品，发现其潜在的价值，并运用巧思和手工技巧进行改造，使之焕发新的生命力。在实践过程中，学生将体会到动手操作的乐趣，培养解决问题的能力，同时增强对资源的珍惜和对环境的保护意识。通过小组合作，学生还能锻炼团队协作能力，提升自我表达和分享的自信。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够理解并掌握生活中物品的基本改造方法，如剪裁、拼接、染色等。

-学生能够分析废旧物品的特性，合理设计改造方案，实现物品的再利用。

-学生能够通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作能力。

-学生能够树立环保意识，理解改造物品对环境保护的意义。

2.教学难点

-学生对于废旧物品的创意改造和设计思路的拓展，如何将物品的特性与改造目的相结合，需要教师引导和激发学生的想象力。

-学生在实际操作过程中，可能遇到动手能力不足、工具使用不熟练等问题，需要教师个别指导和鼓励。

-学生对于环保理念的理解和应用，如何将环保意识转化为具体的改造行为，需要教师通过案例分享和讨论来深化学生的认识。

-学生在小组合作中如何有效沟通、分工合作，以及如何处理小组内的意见分歧，需要教师观察和指导。教学方法与手段1.教学方法

-实践导向法：通过实际操作，让学生亲身体验物品改造的过程，提高动手能力和创新思维。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作，培养团队协作精神和沟通能力。

-案例分析法：通过分析成功或失败的改造案例，让学生深刻理解改造的原则和方法。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示改造前的物品、改造过程和改造后的效果，增加学生的直观感受。

-在线资源：引入相关的网络资源和教程，帮助学生拓宽视野，激发创意。

-实物展示：展示各种改造工具和材料，让学生更直观地了解改造过程中可能用到的工具和材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《生活物品小改造》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生活物品小改造吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活物品改造的图片或视频片段，让学生初步感受改造的魅力或特点。

简短介绍生活物品改造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活物品改造基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活物品改造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生活物品改造的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍改造物品的选择、改造方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生活物品改造的实际应用或作用。

3.生活物品改造案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活物品改造的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生活物品改造案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改造物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改造物品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生活物品改造的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活物品改造相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活物品改造的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活物品改造的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活物品改造的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生活物品改造在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改造物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活物品改造的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握生活物品改造的基本方法和技巧，如剪裁、拼接、染色等。他们将能够独立完成一个简单的物品改造项目，提高动手能力和技巧。

2.过程与方法：学生在实践过程中，将学会如何观察和分析物品的特性，运用创新思维进行设计和改造。他们将通过小组合作，培养团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生将培养环保意识，明白改造物品的重要性，学会珍惜资源，减少浪费。他们将体验到动手操作的乐趣，增强对创作的自信和成就感。

4.创新与实践：学生将能够运用所学的知识和技巧，创新性地解决生活中的问题，将改造物品应用到实际生活中，提高生活质量。

5.合作与交流：学生在小组合作中，将学会有效沟通、分工合作，培养团队精神。他们将通过展示和点评，提高自我表达和分享的能力。板书设计①生活物品小改造的基本概念：在黑板上用简洁的文字和图示，呈现生活物品小改造的定义和意义，突出其对生活的实际应用和环保价值。

②改造方法和技巧：用流程图或步骤图的形式，展示常见的生活物品改造方法，如剪裁、拼接、染色等，让学生一目了然，容易理解和记忆。

③创意实践案例：挑选一两个具有代表性的改造案例，用图片和文字结合的方式，展示在黑板上，让学生直观地了解改造的过程和效果。

2.板书设计艺术性与趣味性

①关键词：使用大号字体和醒目的颜色，突出关键词，如“改造”、“创新”、“环保”等，吸引学生的注意力，增强记忆。

②图形和符号：在板书中适当运用图形、符号和色彩，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。例如，用不同形状的图标表示不同的改造方法，用渐变色表示改造前后的对比效果。

③互动元素：在板书中设计一些与学生互动的元素，如提问、思考题等，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.板书设计实用性

①简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，让学生一眼就能抓住核心内容。

②结构清晰：板书要有良好的结构布局，层次分明，符合学生的认知习惯，方便学生理解和记忆。

③易于修改和补充：板书设计要便于教师在课堂上进行修改和补充，以适应课堂的动态变化。课后作业1.编写一篇关于生活物品小改造的短文，内容包括改造前的物品、改造过程、改造后的效果以及改造的意义。要求字数在300-500字之间。

2.选择一个废旧物品，如旧衣物、塑料瓶等，设计一个改造方案，包括改造的目的、方法和步骤。要求用图示和文字结合的方式呈现改造方案，图示清晰，文字简洁。

3.分析日常生活中常见的生活物品改造案例，思考改造前后的变化以及改造对生活的影响。选择一个案例，用表格或思维导图的形式