人教版小学美术五年下册 4 学构图 教学设计

人教版小学美术五年下册4学构图教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版小学美术五年下册第4课《学构图》，旨在让学生掌握基本的构图原则，培养他们的审美观念和创造力。本课通过学习简单的构图技巧，如对比、协调、对称等，使学生能够独立创作出有美感的作品。教材内容丰富，包括理论讲解、实例分析、实践操作等，既有利于教师传授知识，也有利于学生吸收和运用。

本课适用于小学五年级学生，他们已经具有一定的绘画基础和审美能力，通过本课的学习，将进一步提高他们的构图技能和审美水平。教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和创造，培养他们的创新精神。同时，结合实际操作，让学生在实践中掌握构图技巧，提高绘画能力。核心素养目标本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解四个方面。通过学习构图原则，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏和分析优秀作品。在创作过程中，学生将发挥创意，运用所学构图技巧进行实践，培养创新精神。同时，通过本课的学习，学生能够理解和运用构图知识，形成独特的美术表现风格。在文化理解方面，学生将了解构图在美术史上的发展，理解不同文化背景下构图的意义和价值。总之，本课将全面提高学生的美术核心素养，为他们的美术学习奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些美术基本知识，如色彩、线条、形状等，并能够运用这些知识进行简单的绘画创作。对于构图，他们可能已经了解到一些基本概念，如中心构图、对角线构图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，对于能够动手操作的实践活动比较感兴趣。他们在美术方面的能力各有差异，有的学生擅长绘画，有的学生擅长手工制作。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生喜欢通过讨论交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的构图知识时，学生可能会对一些抽象的概念难以理解，如对比、协调等。此外，如何将理论知识运用到实际创作中，创作出具有个人风格的作品，对他们来说也是一个挑战。在实践操作环节，部分学生可能会因为手部协调能力不强而遇到困难。同时，如何引导学生突破固有思维，进行创新性构图，也是教学中的一个难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解构图理论知识时，教师可以通过生动的例子和实际作品，向学生讲解对比、协调、对称等构图原则，使学生能够理解和掌握这些基本概念。

（2）讨论法：在实践创作环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的创作思路和心得，从而培养学生之间的合作意识和审美判断能力。

（3）实验法：教师可以引导学生进行实际操作，尝试不同的构图方法，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的绘画技能和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示优秀的构图作品，让学生直观地感受各种构图形式的美感，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如在线评测、游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，了解构图在美术史上的发展，拓宽他们的文化视野。

（4）实物模型：教师可以准备一些实物模型，如几何图形、自然景观等，让学生直观地了解构图原则在实际中的应用。

（5）手工材料：教师可以准备一些手工材料，如彩纸、拼贴画等，让学生在实际操作中掌握构图技巧，提高绘画能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道构图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于构图的图片或视频片段，让学生初步感受构图的魅力或特点。

简短介绍构图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.构图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解构图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解构图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍构图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.构图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解构图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的构图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解构图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用构图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与构图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对构图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调构图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括构图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调构图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用构图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于构图的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-美术构图历史：让学生了解构图在美术史上的发展，了解不同流派和大师的构图风格，如文艺复兴时期的对称构图、印象派时期的色彩构图等。

-构图理论知识：提供更多的构图理论知识学习资源，如构图的基本原则、构图与视觉效果的关系等。

-优秀构图作品欣赏：提供国内外优秀构图作品的图片或视频资源，让学生欣赏和分析，提高他们的审美能力。

-构图技巧实践：提供一些在线构图技巧教程或视频，让学生在课后自主学习，提高他们的构图实践能力。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，自主搜索和阅读关于构图的论文、文章或书籍，深入了解构图的理论知识。

-引导学生参观美术馆或艺术展览，亲自欣赏和分析实物的构图作品，提高他们的审美能力和实践能力。

-鼓励学生参加构图比赛或展览，将自己的作品展示给更多的人，锻炼他们的创作能力和表达能力。

-让学生结合自己的生活经验和兴趣，尝试创作与自己相关主题的构图作品，将构图知识应用到实际生活中。

-引导学生进行构图技巧的练习，如利用对称、对比等方法，创作出有独特视觉效果的作品。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与构图相关的书籍或文章，如《构图原理》、《艺术构图》等，让学生深入了解构图的理论知识和实践应用。

-视频资源：推荐学生观看一些与构图相关的在线课程或视频，如构图技巧教程、构图作品分析等，让学生在视觉上更直观地理解构图。

-美术作品欣赏：让学生欣赏和分析更多的优秀构图作品，可以是国内外的知名艺术家作品，也可以是学生的优秀作品，以激发学生的创作灵感。

-构图实践：鼓励学生利用课后时间进行构图实践，可以尝试创作与自己生活相关主题的构图作品，将构图知识应用到实际生活中。

2.拓展要求：

-学生自主阅读构图相关书籍或文章，并做好笔记，结合课文内容进行思考和理解。

-学生观看构图相关视频资源，并在课后与同学或教师进行交流讨论，分享自己的学习心得和体会。

-学生欣赏和分析优秀构图作品，可以进行临摹或创作，尝试运用不同的构图技巧，提高自己的绘画能力和审美水平。

-学生进行构图实践，可以结合自己的生活经验和兴趣，创作出具有个人特色的构图作品，并与其他同学或教师进行交流和分享。

-学生在课后向教师请教或解答自己在构图学习和实践过程中遇到的问题，寻求指导和帮助，提高自己的构图能力。板书设计1.构图的基本概念：

-构图：将画面中的元素按照一定的原则进行组合，形成视觉上的平衡和美感。

-构图原则：对比、协调、对称、平衡、节奏、空间等。

2.构图的组成部分：

-主体：画面中的主要元素，吸引观众的注意力。

-陪体：辅助主体，增强画面的表现力。

-背景：衬托主体，营造氛围。

3.构图的应用：

-构图在绘画中的应用：通过构图使画面更具有表现力和美感。

-构图在设计中的应用：通过构图使设计更具有视觉冲击力和吸引力。

-构图在摄影中的应用：通过构图使照片更具有故事性和感染力。

八、板书设计

1.构图的基本概念：

-构图：将画面中的元素按照一定的原则进行组合，形成视觉上的平衡和美感。

-构图原则：对比、协调、对称