小学生活综合性学习：制作我的成长纪念册 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

小学生活综合性学习：制作我的成长纪念册教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为语文六年级下册统编版第六单元的综合性学习“制作我的成长纪念册”。教学的重点在于引导学生回顾小学阶段的学习生活，整理和展示自己的成长历程。主要内容包括：

1.回顾和整理：学生将回顾自己的小学学习生活，包括学习、生活、娱乐等方面，并整理出自己觉得最有意义和值得纪念的事件和照片。

2.设计纪念册：学生将设计自己的成长纪念册，选择合适的纸张和版式，确定纪念册的封面和目录，并根据整理的内容规划纪念册的各个部分。

3.制作纪念册：学生将按照设计好的纪念册版式，制作自己的成长纪念册，包括插入照片、撰写文字说明等，完成纪念册的制作。

4.展示和分享：学生将展示自己的成长纪念册，并与同学分享自己的成长故事，增进同学间的了解和交流。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达能力：通过回顾和整理小学阶段的学习生活，学生将练习使用语言表达自己的思想和感情，撰写纪念册的文字说明，提高语言表达能力。

2.信息整理能力：学生需要整理和筛选出最有意义和值得纪念的事件和照片，通过这个过程，学生将提高信息整理和筛选的能力。

3.创新设计能力：在设计纪念册的过程中，学生需要创新设计纪念册的版式和封面，这将培养学生的创新设计能力。

4.团队合作能力：在制作纪念册的过程中，学生需要与同学进行交流和合作，共同完成纪念册的制作，这将培养学生的团队合作能力。

5.自我反思能力：通过回顾和展示自己的成长历程，学生将对自己的学习和生活进行反思，提高自我反思能力。三、学情分析本节课的对象是小学六年级学生，他们正处于青春期的前期，生理和心理都在发生着巨大的变化。在这个阶段，他们的自我意识开始增强，对周围世界的好奇心和探索欲望也在增强。他们在学习上已经积累了一定的知识和能力，但在自我反思和团队协作方面还有待提高。

在知识方面，六年级学生已经掌握了基本的语文知识，包括字词句的理解和运用，阅读和写作的基本技巧，以及基本的语法知识。他们在小学阶段已经接触过各种文体，对文学作品有了一定的鉴赏能力。但在信息整理和筛选方面，他们还需要进一步的训练和指导。

在能力方面，六年级学生的语言表达能力已经有一定的基础，他们能够运用语言表达自己的思想和感情，但在表达方式和逻辑性方面还有待提高。他们的信息整理能力也在逐步形成，但还需要进一步的学习和实践。在创新设计方面，他们有较强的想象力和创造力，但在实际操作中还需要进一步的指导和训练。在团队合作方面，他们已经具备了一定的合作意识，但在合作过程中还需要进一步的交流和协调。在自我反思方面，他们已经开始意识到自我反思的重要性，但在反思的深度和广度上还有待提高。

在素质方面，六年级学生已经形成了一定的道德观念和价值观念，他们有较强的责任感和集体荣誉感，但在自我管理和自我约束方面还有待提高。他们的学习习惯和行为习惯也在逐步形成，但在自我管理和自我约束方面还有待提高。

在行为习惯方面，六年级学生已经形成了一定的学习习惯和行为习惯，他们能够按时完成作业，遵守课堂纪律，但在自我管理和自我约束方面还有待提高。他们对课程学习有较高的积极性，但在自我管理和自我约束方面还有待提高。四、教学资源1.硬件资源：

-计算机

-打印机

-照片打印机

-纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料

2.软件资源：

-图片编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）

-文档编辑软件（如Word、WPS等）

-纪念册模板设计软件

3.课程平台：

-教室环境布置，提供展示和分享的空间

4.信息化资源：

-数字照片和视频资料

-在线图片和设计素材库

-线上学习和交流平台

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-个性化指导与评价

-信息化教学辅助工具（如PPT、微课等）

-实践操作与成果展示五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解制作成长纪念册的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作成长纪念册内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确制作成长纪念册的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习制作成长纪念册的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与成长纪念册相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解制作成长纪念册的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕制作成长纪念册的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握制作成长纪念册的技能操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与成长纪念册内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的制作成长纪念册内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的制作成长纪念册内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生活回顾》：这本书通过讲述小学生的日常生活，帮助学生回忆和整理自己的成长经历。

-《小学生成长纪念册制作指南》：这本书详细介绍了如何制作一本有意义的成长纪念册，包括设计、布局、内容选择等方面的建议。

-《小学生成长故事集》：这本书收录了不同小学生的成长故事，可以激发学生对自己成长经历的思考。

2.自主学习和探究：

-学生可以在课后继续整理和回顾自己的小学生活，补充和完善成长纪念册的内容。

-鼓励学生通过阅读《小学生活回顾》和《小学生成长故事集》，了解其他小学生的成长经历，从中获得启发和灵感。

-学生可以尝试使用不同的设计软件和工具，创作出独特而有创意的成长纪念册。

-学生可以参加学校或社区组织的成长纪念册展览或分享会，展示自己的作品，并与其他学生交流和学习。七、重点题型整理1.题型：根据课文内容，描述你的成长经历中的一个重要事件。

答案：在我的成长经历中，有一个重要的事件是参加学校的科学展览会。我选择了一个关于植物生长的课题，经过几个月的努力，我最终完成了一个有趣的实验，并在展览会上获得了奖项。这个经历让我学到了科学研究的方法和团队合作的重要性。

2.题型：请根据课文内容，写一段关于你最喜欢的老师的描述。

答案：我最喜欢的老师是我的语文老师，她总是鼓励我们阅读更多的书籍，并激发我们对文学的兴趣。她用生动的方式讲解课文，使我对文学产生了浓厚的兴趣。她的教学方法不仅提高了我的语文水平，也培养了我对知识的热爱。

3.题型：根据课文内容，写一段关于你最喜欢的学校的活动的描述。

答案：我最喜欢的学校活动是每年的运动会。这是一个展示我们体育能力和团队合作精神的机会。我参加了接力赛，和队友们一起努力训练，最终获得了第一名。这个经历让我明白了团队合作的重要性，也让我更加热爱运动。

4.题型：请根据课文内容，写一段关于你最喜欢的学校活动的收获。

答案：通过参加学校的科学展览会，我收获了很多。我不仅学到了科学研究的方法，还提高了自己的表达和展示能力。我学会了如何组织实验、如何撰写报告，并在公众面前自信地展示自己的成果。这个经历对我的学习和成长产生了深远的影响。

5.题型：请根据课文内容，写一段关于你最喜欢的学校活动的反思。

答案：通过参加学校的运动会，我反思了自己的表现和团队合作的重要性。我发现自己在接力赛中有些地方做得不够好，比如交接棒不够顺畅。我意识到只有通过不断的练习和与队友的密切配合，才能取得更好的成绩。这个反思让我更加努力地训练，并在下一次比赛中取得了更好的成绩。八、教学反思与改进在这次制作成长纪念册的教学中，我意识到学生在信息整理、创新设计以及团队合作方面还有待提高。虽然大多数学生能够积极参与课堂活动，但在整理和筛选信息时，他们显得有些无从下手，需要更多的指导。此外，学生在设计纪念册时缺乏创意，往往只是简单模仿现有的模板，缺乏个性化的元素。在团队合作方面，学生在分工合作和沟通交流方面还有待加强。

为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

首先，在信息整理方面，我将提前准备一些指导性的问题，帮助学生有针对性地回顾和整理自己的成长经历。同时，我会在课堂上提供一些实用的信息整理技巧，如如何筛选重要事件、如何进行时间排序等，以帮助学生更好地整理和展示自己的成长历程。

其次，在创新设计方面，我打算引入一些创意设计的案例，激发学生的灵感。同时，我会鼓励学生尝试不同的设计风格和布局方式，培养他们的创新意识和审美能力。

最后，在团队合作方面，我将组织更多的团队协作活动，让学生在实践中有机会锻炼团队协作能力。同时，我会教授一些有效的团队合作技巧，如如何进行有效的沟通、如何分配任务等，以提高学生的团队合作效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极参与到教学活动中。他们能够主动回顾和分享自己的成长经历，与同学们进行交流和讨论。在制作成长纪念册的过程中，学生们表现出了一定的创造力和想象力，设计出了各具特色的纪念册。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极参与，互相交流和合作。他们能够共同商讨纪念册的设计方案，分工合作，共同完成纪念册的制作。在成果展示环节，每个小组都能够展示出自己独特的纪念册，并分享制作过程中的经验和心得。

3.随堂测试：通过随堂测试，我了解到学生对制作成长纪念册的相关知识和技能掌握程度。测试结果显示，大部分