2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Making a difference泛读 技能初养成教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference泛读技能初养成教案外研版必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语Unit2Makingadifference，属于外研版必修第三册。本章节主要介绍了如何通过行动做出改变以及如何激发个人潜力。学生将学习到如何阅读和理解英语长篇文章，提高泛读技能。同时，学生将通过讨论和写作等活动，培养批判性思维和创造性思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。通过对本章的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步提高英语阅读理解能力，拓展词汇量，并学会如何运用英语表达自己的观点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确、恰当地使用目标词汇和句型表达自己的观点，提高英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下的行为差异，学会尊重和理解不同文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章观点、展开讨论和撰写文章等活动，学生将培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在本节课中学会如何独立阅读和理解长篇文章，掌握泛读技巧，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习Unit2Makingadifference之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们应该能够熟练地使用英语进行日常交流，并且对一些常见的文化差异有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对如何通过行动做出改变以及如何激发个人潜力这一主题感兴趣，因为这些主题与他们的未来目标和梦想紧密相关。在学习风格上，一些学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些学生可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解长篇文章时，学生可能会遇到生词和复杂句子结构的挑战。此外，他们可能在学习如何表达自己观点时遇到困难，尤其是在写作和口语表达方面。此外，学生可能对某些文化背景不太了解，这可能会影响他们对文章内容的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版必修第三册的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行阅读和写作练习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和学习本节课的内容，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解文章内容，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，可以准备一些关于不同人物如何通过行动做出改变的案例图片和视频，让学生在课堂上进行观察和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和讨论的环境，根据教学需要布置教室。可以根据学生座位进行分组，设置讨论区，以便学生在阅读和讨论时能够更好地合作和交流。此外，还可以布置一些与本节课主题相关的装饰，如海报或展板，以激发学生的学习兴趣。

5.其他资源：为了帮助学生更好地进行写作练习，可以准备一些写作指导资料或范例文章，让学生在写作时有所参考。同时，还可以提供一些词汇卡片或词库，帮助学生扩充词汇量，提高他们的写作和口语表达能力。

6.技术准备：确保教学过程中所需的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，并提前测试教学资源（如视频、音频、PPT等）的播放效果。

7.教案和讲义：准备详细的教学教案和讲义，以便在课堂上引导学生进行学习，并提供清晰的指导。

8.评估材料：准备一些评估工具，如练习题或测试题，用于检查学生对教学内容的理解和掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Makingadifference"主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何通过行动做出改变吗？它与我们的未来有什么关系？”

展示一些关于不同人物如何通过行动做出改变的图片或视频片段，让学生初步感受行动的力量。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.文章泛读技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何进行有效的文章泛读，提高阅读理解能力。

过程：

讲解泛读的定义和重要性，包括其主要技巧和策略。

详细介绍几种常用的泛读技巧，如快速寻找关键信息、略读等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章内容分析（20分钟）

目标：通过具体的文章，让学生深入了解泛读的特性和重要性。

过程：

让学生独立阅读文章，并简要介绍文章的主要内容和观点。

分析文章的结构和语言特点，引导学生思考作者的观点和写作目的。

讨论：让学生分组讨论文章中的重要观点和例子，并提出自己的看法和想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及可能的拓展方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及拓展方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泛读技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泛读技巧的讲解和文章内容分析等。

强调泛读技能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泛读技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章主题的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容为高中英语Unit2Makingadifference，属于外研版必修第三册。本章节主要介绍了如何通过行动做出改变以及如何激发个人潜力。以下是本节课的知识点梳理：

1.文章主题和背景：

-文章主题：通过行动做出改变，激发个人潜力。

-背景：文章介绍了不同人物如何通过行动改变自己的生活和他人的生活，以及如何激发个人潜力来实现自己的目标。

2.泛读技巧：

-泛读的定义和重要性：泛读是指快速阅读文章以获取主要信息和理解文章大意的过程。它对于提高阅读效率和理解能力非常重要。

-泛读技巧和策略：包括快速寻找关键信息、略读、扫读等。这些技巧可以帮助学生快速把握文章的主旨和重要细节。

3.文章结构分析：

-文章结构：介绍了文章的基本结构，包括引言、主体和结论部分。

-语言特点：分析了文章的语言特点，如词汇、语法结构和修辞手法等。

4.批判性思维：

-批判性思维的定义：批判性思维是指对文章内容进行分析和评价的能力。

-批判性思维的运用：通过分析文章观点、展开讨论和撰写文章等活动，培养学生的批判性思维能力。

5.创造性思维：

-创造性思维的定义：创造性思维是指产生新的想法和解决方案的能力。

-创造性思维的培养：通过讨论和写作等活动，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养创造性思维。

6.个人潜力的激发：

-个人潜力的定义：个人潜力是指个人内在的能力和才华，可以通过行动和努力得到发挥。

-激发个人潜力的方法：通过设定目标、寻找激励、培养自信和行动力等方法，激发个人潜力。

7.行动力的重要性：

-行动力的定义：行动力是指将想法付诸实践的能力。

-行动力的重要性：行动力是实现目标和梦想的关键，只有通过行动才能带来真正的改变。教学反思今天上的Unit2Makingadifference，感觉学生们上课时的积极性比我想象的要高不少。他们在讨论不同人物如何通过行动做出改变时，提出了很多有趣的观点，这也让我感到很惊喜。

我印象最深刻的是，学生在分析文章结构时，能够主动发现文章中的逻辑关系和修辞手法。这表明他们在课堂上所学的内容能够有效地运用到实际阅读中，这也正是我想要达到的教学效果。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论个人潜力的激发时，部分学生似乎对自己的潜力缺乏认识，对于如何发掘和利用自己的潜力感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们发现自己的优势和兴趣，帮助他们建立自信心。

此外，在课堂展示环节，我发现有些学生面对全班同学进行表达时，仍然显得有些紧张和拘束。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些小组讨论和互动环节，让学生们在小组内部更多地练习表达和交流，从而提高他们在课堂上的自信心和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，参与度高。他们能够主动回答问题，并提出自己的观点。此外，学生们在小组讨论中能够积极交流，展示出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入分析主题，提出有见地的观点和想法。他们的讨论成果展示清晰、有条理，充分体现了批判性思维和创造性思维的运用。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够准确地回答关于文章内容和泛读技巧的问题。测试结果显示，学生们对文章的阅读理解能力和泛读技巧掌握得较好。

4.学生作业：学生们在课后作业中能够运用所学知识，撰写关于文章主题的短文或报告。他们的作业内容丰富，观点明确，语言表达清晰。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和小组讨论中的合作精神，教师给予表扬和鼓励。同时，教师也指出了学生在随堂测试和作业中存在的问题，并提供了解决的建议和指导。教师鼓励学生继续努力，进一步提升自己的阅读理解和泛读技巧。内容逻辑关系①泛读技巧的讲解：本节课重点讲解了泛读的定义、重要性以及泛读技巧和策略。通过详细介绍快速寻找关键信息、略读、扫读等技巧，帮助学生提高阅读效率和理解能力。

②文章内容分析：本节课通过对文章的结构和语言特点进行分析，让学生深入了解文章的主要内容和观点。通过分析文章的逻辑关系和修辞手法，帮助学生更好地理解文章的主