![2023三年级英语上册 Unit 1 Hello The fifth period (第五课时)教案 人教PEP_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M02/03/0F/wKhkGWaQfHWAY28AAANVFYZBYEI475.jpg)
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文档简介
2023三年级英语上册Unit1HelloThefifthperiod(第五课时)教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP三年级英语上册Unit1Hello第五课时,主要内容包括以下几个部分:
1.单词:class,student,teacher,school,friend
2.句型:What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...
3.对话:学习并表演对话内容,学生能够熟练运用所学句型进行自我介绍和询问他人姓名。
4.听力:通过听力练习,学生能够听懂并正确回答关于姓名的问题。
5.书写:学生能够正确书写本节课所学单词。
教学目标:
1.学生能够熟练掌握单词:class,student,teacher,school,friend。
2.学生能够正确运用句型:What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...进行自我介绍和询问他人姓名。
3.学生能够听懂并正确回答关于姓名的问题。
4.学生能够正确书写本节课所学单词。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,具体包括以下几个方面:
1.语言能力:通过学习本节课的内容,学生能够熟练运用句型进行自我介绍和询问他人姓名,提高他们的英语口语表达和交流能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解并尊重不同文化背景下的姓名表达方式,培养他们的跨文化交际意识。
3.思维品质:通过听力练习和对话表演,学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维能力,提高他们分析和解决问题的能力。
4.学习策略:通过本节课的学习,学生能够掌握有效的学习策略,如自主学习、合作学习和探究学习,提高他们的学习效果和自主学习能力。学情分析学生在三年级时已经初步掌握了英语的基础知识,具备一定的英语听、说、读、写能力。他们对英语学习有了一定的认识和兴趣,但仍然存在一些问题。
1.学生层次:根据学生的学习能力和发展水平,可以将学生分为三个层次:基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对英语基础知识掌握不够扎实,提高层的学生能够掌握基础知识,但表达能力有待提高,优秀层的学生已经具备较好的英语表达能力。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生能够掌握本节课的单词和句型,但在听力方面存在一定的困难。学生的口语表达能力参差不齐,部分学生发音不准确,需要加强语音训练。学生的学习习惯和自律性较差,容易分心,对课程学习产生一定影响。
3.行为习惯:学生在课堂上的注意力容易分散,需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的兴趣。部分学生学习主动性不高,容易依赖教师的引导,需要培养他们的自主学习能力。学生在课堂互动中积极性较高,但有时过于活跃,需要教师适度引导和管理。
4.对课程学习的影响:学生对英语学习的兴趣和动机对课程学习有积极影响,教师应充分利用学生的兴趣点,设计有趣的教学活动,提高他们的学习积极性。学生的基础知识和能力水平对课程学习有直接影响,教师应针对不同层次的学生进行分层教学,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。学生的学习习惯和行为习惯对课程学习产生一定影响,教师应注重培养学生的学习兴趣和自律性,创设良好的学习氛围。
针对学生的学情分析,教师应制定针对性的教学策略和方法,注重学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果和素质。教学方法与手段1.教学方法
(1)情景教学法:通过创建真实、生动的情景,让学生在实际语境中学习和使用英语,提高他们的语言运用能力。
(2)分组合作学习法:将学生分为小组,鼓励他们相互交流、讨论和合作,培养他们的团队精神和自主学习能力。
(3)任务型教学法:设计各种形式的任务,让学生在完成任务的过程中运用英语,提高他们的实践能力和解决问题的能力。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体课件、视频等资源,为学生提供丰富的视觉和听觉信息,激发他们的学习兴趣,提高教学效果。
(2)电子白板:运用电子白板技术,实现教学内容的动态展示和互动,增强课堂的趣味性,提高学生的参与度。
(3)在线教学平台:利用在线教学平台,进行课前预习、课后作业布置和辅导,方便学生随时随地学习,提高学习效果。
(4)教学软件:运用英语教学软件,进行听力、口语练习,提高学生的语言能力。
(5)实物教具:使用实物教具,如图片、卡片等,帮助学生直观地理解和学习英语。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《三年级英语上册Unit1HelloThefifthperiod》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过和新同学打招呼的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用英语和新同学打招呼的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习单词:class,student,teacher,school,friend,以及句型:What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语和新同学打招呼,以及它如何帮助我们建立新的友谊。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调单词和句型的正确发音和使用方法。对于听力部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与本节课相关的实际问题,如:如何用英语介绍自己和询问他人姓名。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何用英语和新同学打招呼。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何用英语和新同学打招呼”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考,如:你们还有其他方法可以用英语和新同学打招呼吗?
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天我们学习了如何用英语和新同学打招呼,包括单词:class,student,teacher,school,friend和句型:What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对这些知识点的理解。希望大家能在日常生活中灵活运用,并用英语和新同学建立友谊。如有疑问,请随时提问。学生学习效果1.学生将能够熟练掌握单词:class,student,teacher,school,friend。这些单词是学生日常生活中经常遇到的,通过对这些单词的学习,学生能够提高自己的词汇量,为今后的英语学习打下坚实的基础。
2.学生将能够正确运用句型:What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...进行自我介绍和询问他人姓名。这不仅能够提高学生的语言表达能力,还能够帮助他们更好地与他人沟通交流,培养良好的人际交往能力。
3.学生将能够通过听力练习,听懂并正确回答关于姓名的问题。通过听力练习,学生的听力能力将得到提高,能够更好地理解和吸收英语知识。
4.学生将能够正确书写本节课所学单词。通过书写练习,学生的书写能力将得到锻炼,提高学生的书写规范和速度。
5.学生将能够在实际情景中运用所学知识,如在新同学见面时能够用英语进行自我介绍和询问他人姓名。这不仅能够提高学生的语言运用能力,还能够培养学生的自信心和勇气。
6.学生将能够通过小组讨论和实践活动,提高自己的合作能力和团队精神。在小组讨论中,学生能够学会倾听他人的意见,表达自己的观点,培养良好的团队合作意识。
7.学生将能够在学习过程中培养自己的自主学习能力。通过教师的引导和启发,学生能够学会独立思考问题,寻找解决问题的方法,提高自己的学习效果。教学反思与改进首先,我觉得在导入新课时,虽然我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣,但似乎有些学生对新同学打招呼的情境并不是很感兴趣。下次我可以尝试用更生动、更贴近学生生活实际的情景来导入新课,比如他们喜欢的动漫角色相遇的情景,这样可能更能引起他们的兴趣。
其次,在课堂活动中,我发现部分学生在分组讨论时显得有点被动,可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了鼓励他们更多地参与到讨论中来,我可以在讨论前提供一些提示性的问题,帮助他们更好地展开话题,并且多给予他们正面的反馈和鼓励。
此外,我觉得在听力练习部分,虽然我尽量让听力材料贴近学生的生活,但听力难度对学生来说可能还是有点高。在未来的教学中,我可以选择更简单的听力材料,或者提供更多听力练习的机会,帮助他们逐步提高听力水平。
还有,在课堂管理方面,我发现学生在进行角色扮演时,有时候会显得过于兴奋,导致课堂纪律稍微有些混乱。下次我在组织课堂活动时,可以提前明确规则,并且适时地进行课堂纪律的提醒和调整。教学评价与反馈1.课堂表现:学生在新课讲授环节中认真听讲,积极参与讨论和回答问题。在实践活动和小组讨论中,学生能够积极互动,主动参与。在课堂纪律方面,学生表现良好,能够遵守规则,但仍有部分学生容易分心,需要教师适时提醒。
2.小组讨论成果展示:每个小组都能够完成讨论任务,展示出自己的观点和想法。学生能够运用所学知识进行分析和解决问题,表现出较好的思维能力和创新能力。但部分小组的讨论成果展示时间较长,需要教师在今后的教学中进行适当的调整和引导。
3.随堂测试:通过随堂测试,学生能够正确掌握单词:class,student,teacher,school,friend,以及句型:What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...。大部分学生能够准确地听懂并回答关于姓名的问题。但仍有部分学生在听力部分存在困难,需要教师在今后的教学中加强听力训练。
4.作业完成情况:学生能够认真完成作业,大部分学生能够正确书写本节课所学单词。但仍有部分学生的书写不够规范,需要教师在今后的教学中进行指导和纠正。
5.教师评价与反馈:针对学生的课堂表现,教师给予积极评价和鼓励,强调学生的优点和进步。针对小组讨论成果展示,教师给予肯定和赞扬,鼓励学生继续保持。针对随堂测试和作业完成情况,教师给予具体的反馈和建议,指导学生改进和提高。教师强调学生的自主学习能力和团队合作精神,鼓励他们在今后的学习中继续努力。板书设计1.单词:
-class
-student
-teacher
-school
-friend
2.句型:
-What'syourname?
-Mynameis...
-What'shis/herna
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