七年级生物上册 1.2.1 环境对生物的影响教案1 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1环境对生物的影响教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级生物上册1.2.1环境对生物的影响教案1（新版）新人教版》旨在引导学生了解环境对生物生活的影响。本章节内容紧密联系教材，以生物与环境的关系为主线，围绕非生物因素（如光、温度、水等）对生物的影响展开，通过实例分析，让学生理解生物如何适应环境以及环境如何影响生物的生存。课程设计注重培养学生的观察、思考及分析能力，结合实际生活案例，提高学生对生物学知识的兴趣，增强学生对环境保护的意识。教学内容与七年级学生的认知水平相符，注重知识点的深入浅出，确保学生能掌握环境影响生物的基本原理。核心素养目标分析本章节的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任感。通过探究环境对生物的影响，学生将形成以下核心素养：

1.生命观念：学生能理解生物与其生活环境相互作用的原理，认识到生物适应环境的多样性及环境对生物生存发展的重要性，形成生物与环境的整体观念。

2.科学思维：培养学生运用科学方法，观察、分析环境因素对生物的影响，提高逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够理性地分析生物学问题。

3.科学探究：学生通过参与实验、讨论等活动，掌握科学探究的基本方法，培养探究精神，提高解决问题的能力。

4.社会责任感：引导学生关注环境保护问题，培养学生对自然环境的敬畏之心，激发学生积极参与环保行动，形成社会责任感。

本章节内容与核心素养目标紧密结合，旨在帮助学生将所学知识内化为自身的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。教学内容与七年级学生的认知水平和发展需求相符，注重培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解非生物因素对生物生活的影响，包括光、温度、水等环境因素；

（2）掌握生物适应环境的基本原理，如形态结构、生理特征等；

（3）学会分析实际生活中的生物与环境相互作用案例。

举例：

-光：讲解植物光合作用的过程，强调光对植物生长的重要性；

-温度：分析不同生物对温度的适应范围，如极地动物与热带动物；

-水：阐述水对生物生长、发育和分布的影响，以水稻为例说明水的重要性。

2.教学难点

（1）非生物因素对生物影响的复杂性：学生难以理解环境因素之间相互作用以及对生物的综合影响；

（2）生物适应环境的多样性：学生容易混淆不同生物适应环境的方式，如形态、生理等；

（3）案例分析：学生可能难以将理论应用于实际生活，分析具体生物与环境关系。

难点解析：

-针对非生物因素之间复杂性的难点，教师可以通过实例讲解，如沙漠中生物如何适应极端干燥的环境，结合光、温度、水等多种因素；

-针对生物适应环境的多样性，教师可以通过对比不同生物的适应策略，如企鹅与骆驼的生理特征，帮助学生理解；

-针对案例分析难点，教师可以选取贴近生活的案例，如城市绿化、农田生态等，引导学生运用所学知识进行分析。

在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，确保学生掌握核心知识。同时，针对难点内容，采取有效的教学方法，如实例分析、小组讨论、实验探究等，帮助学生突破难点，提高对生物与环境相互作用的深入理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节内容，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解环境对生物影响的基本概念、原理和实例，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生针对特定案例进行分析讨论，如生物如何适应极端环境，促进学生的思考和分析能力。

（3）案例研究：选取与生活密切相关的生物与环境相互作用案例，引导学生运用所学知识进行深入剖析。

（4）项目导向学习：设计以生物与环境为主题的项目，如校园生态环境调查，让学生在实践中掌握知识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同生物，模拟在特定环境下的生存挑战，增强学生对生物适应环境的理解。

（2）实验：设计简单的实验，如观察光对植物生长的影响，让学生亲身体验环境因素的作用。

（3）游戏：开发生物与环境相关的游戏，如“环境挑战大冒险”，激发学生学习兴趣，提高参与度。

（4）小组合作：分组进行案例分析、实验探究等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示关键概念、实例和图表，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与生物与环境相关的科普视频，如生物适应极端环境的纪录片，丰富学生的视觉体验。

（3）在线工具：利用网络资源，如生物与环境相关的互动学习平台，拓展学生的学习空间。

（4）实物展示：展示与生物适应环境相关的实物，如沙漠植物、极地动物标本，增强学生的直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境对生物影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能举例说明环境是如何影响生物的吗？”，激发学生思考，为课堂学习环境因素对生物的影响做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实验探究等，提高学生学习环境生物学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境因素（光、温度、水等）对生物生活的影响，结合实例帮助学生理解。突出重点，如光周期对植物开花的影响，强调难点，如生物如何适应极端温度。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“生物如何适应环境变化？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对环境对生物影响的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境因素对生物影响知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍环境生物学的前沿知识，如气候变化对生物多样性的影响，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考环境保护的重要性，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境对生物影响的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如案例分析、观察日记等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握环境对生物生活的影响，包括光、温度、水等非生物因素；

-理解生物适应环境的基本原理，如形态结构、生理特征等；

-学会分析实际生活中的生物与环境相互作用案例，如城市绿化、农田生态等；

-能够运用所学知识，解释生物在不同环境条件下的生存策略。

2.过程与方法：

-提高观察、分析和解决问题的能力，通过实例研究和实验活动，观察环境因素对生物的影响；

-增强团队合作和沟通能力，通过小组讨论、互动探究等形式，共同分析生物适应环境的案例；

-培养科学思维和探究精神，通过设计简单的实验和项目导向学习，体验科学探究的过程；

-学会使用多媒体资源，如PPT、视频等，辅助学习，提高信息获取和处理能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物多样性的认识和珍视，认识到环境对生物生存的重要性，激发保护环境的意识；

-形成积极的学习态度，对生物学产生兴趣，愿意主动探索生物学知识；

-培养责任感，意识到人类活动对环境的影响，愿意参与到环境保护和生态建设中去；

-通过学习生物适应环境的实例，感悟生命的顽强和自然界的奥妙，提升对生命科学的尊重和热爱。

4.应用与实践：

-能够运用所学知识，对身边的生态环境进行观察和分析，提出合理的保护建议；

-在日常生活中，能够运用生物学原理，如合理浇水、光照管理等，养护植物，提高生活质量；

-在社会实践中，能够运用生物与环境相互作用的原理，参与社区绿化、环境保护等活动，贡献自己的力量。重点题型整理1.简答题：阐述光、温度、水等非生物因素对生物生活的影响。

答案：

光：光对植物的生长、开花和果实成熟具有显著影响。例如，光周期会影响植物的开花时间和花期的长短。

温度：温度对生物的分布、生长和发育有很大影响。如极地动物和热带动物对温度的适应范围不同。

水：水是生物生存的基本需求，对植物的生长和动物的生理功能具有重要影响。如水稻的生长需要充足的水分。

2.分析题：分析生物如何适应极端环境。

答案：

生物在极端环境下通过形态、生理和行为适应来提高生存率。例如，沙漠植物如沙棘具有发达的根系和储水能力，以适应干旱环境；极地动物如企鹅体内脂肪丰富，以保持体温和能量储备。

3.讨论题：探讨生物适应环境与生物多样性的关系。

答案：

生物适应环境的过程促使生物多样性形成。不同环境下，生物适应策略的多样性使得生物能够充分利用各种资源，提高生存竞争力。例如，在热带雨林中，不同植物层次结构的适应策略有助于生物之间相互依存和共生。

4.实践题：设计一个校园生态环境调查项目。

答案：

项目名称：校园生态环境调查

项目目标：了解校园内生物多样性和生态环境状况，为校园绿化提供参考依据。

调查方法：

-植物调查：记录校园内植物的种类、分布和生长状况；

-动物调查：观察校园内动物的种类、数量和活动习性；

-生态环境分析：评估校园内的生态环境质量，提出改进建议。

5.案例题：分析某一地区生物多样性减少的原因及应对措施。

答案：

原因：

-环境污染：工业废水、生活污水等导致水体和土壤污染，影响生物生存；

-气候变化：全球气候变暖导致生物栖息地改变，影响生物多样性；

-过度开发：乱砍滥伐、过度捕捞等人类活动破坏了生物栖息地。

应对措施：

-加强环境保护法规的制定和实施，减少污染物排放；

-提高环保意识，开展生物多样性保护宣传教育；

-恢复和重建生物栖息地，如退耕还林、湿地保护等；

-限制过度开发和捕捞，合理利用生物资源。

6.论述题：论述生物适应环境的重要性及其在生物进化中的作用。

答案：

生物适应环境的重要性：

-提高生物在特定环境下的生存竞争力；

-促进生物多样性形成，维持生态系统的稳定；

-为生物进化提供原材料，推动生物种群的演变。

在生物进化中的作用：

-自然选择：环境选择有利于适应环境的生物生存和繁殖，从而推动生物进化；

-遗传变异：生物在适应环境的过程中产生遗传变异，为生物进化提供多样性；

-适应性演化：生物通过长期适应环境，形成具有特定特征的种群，推动生物种类的分化。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动性，评估学生对环境对生物影响知识的理解和掌握程度。通过提问、讨论和实验活动，评价学生的思考、分析和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让学生围绕环境对生物影响的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。评价小组成果展示的质量和深度，了解学生对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题，检查学生对环境对生物影响知识点的掌握情况。通过测试结果，评估学生的学习效果，发现学生的薄弱环节，及时进行针对性的辅导和指导。

4.实践活动评价：组织学生参与实践活动，如校园生态环境调查、生物适应环境实验等。评价学生在实践中的参与度、