19 海滨小城（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

19海滨小城（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19海滨小城（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日，星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.培养学生的语文素养，提高他们的语言理解和运用能力。

2.引导学生关注自然环境和人类社会的和谐发展，培养他们的社会责任感。

3.激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的文化自信。

4.培养学生的观察能力和想象能力，提高他们的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解和运用课文中的语言知识，包括词汇、句型和语法等。教师需要通过讲解和练习，帮助学生掌握这些知识点，并能够运用到实际的语言表达中。

2.教学难点

（1）词汇的理解和运用

本节课中包含了一些新的词汇，学生可能对这些词汇的用法和含义不太熟悉。因此，教师需要通过举例和练习，帮助学生理解和掌握这些词汇的用法。

（2）句型的理解和运用

本节课中包含了一些新的句型，学生可能对这些句型的结构和用法不太熟悉。因此，教师需要通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握这些句型的用法。

（3）语法的理解和运用

本节课中包含了一些新的语法知识点，学生可能对这些语法的规则和用法不太熟悉。因此，教师需要通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握这些语法的规则。

（4）课文的理解和分析

本节课的课文内容可能对学生来说有一定的难度，学生可能难以理解和分析课文的主旨和细节。因此，教师需要通过讲解和讨论，帮助学生理解和分析课文的内容。

（5）语言表达的准确性和流畅性

学生可能在自己的语言表达中存在一些不准确或者不流畅的地方。因此，教师需要通过练习和反馈，帮助学生提高自己的语言表达的准确性和流畅性。

（6）文化背景的理解和融入

本节课的课文可能涉及到一些特定的文化背景，学生可能对这些文化背景不太熟悉。因此，教师需要通过讲解和讨论，帮助学生理解和融入这些文化背景。

（7）自主学习能力的培养

学生可能需要在课堂上自主学习和探索新的知识。因此，教师需要通过布置作业和提供学习资源，帮助学生培养自己的自主学习能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。讲授主要用于介绍课文背景、词汇和语法知识点；讨论则用于促进学生对课文内容和语言点的理解和运用；案例研究则用于加深学生对课文主题的理解和思考。

2.教学策略

（1）课堂讲解

（2）小组讨论

将学生分成小组，让他们围绕课文内容和语言点进行讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的参与度。

（3）角色扮演

设计一些角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增强学生对课文内容和语言点的理解和运用。

（4）案例研究

选取一些与课文主题相关的案例，引导学生进行深入分析，加深学生对课文主题的理解和思考。

（5）互动游戏

设计一些互动游戏，如词汇接龙、语法挑战等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT

制作精美的PPT，展示课文背景、词汇和语法知识点，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

（2）视频

选取一些与课文主题相关的视频，让学生在课堂上观看，增加课堂的生动性和直观性。

（3）在线工具

利用在线工具，如在线词典、语法检查工具等，帮助学生更好地学习和运用语言知识。

（4）学习资源

为学生提供一些学习资源，如课文解读、词汇卡片、语法练习等，帮助学生自主学习和巩固所学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滨小城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海滨小城是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海滨小城的图片或视频片段，让学生初步感受海滨小城的魅力或特点。

简短介绍海滨小城的定义，包括其主要特色和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海滨小城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滨小城的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海滨小城的定义，包括其主要特色和组成部分。

详细介绍海滨小城的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海滨小城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滨小城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海滨小城案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海滨小城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海滨小城解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海滨小城的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海滨小城相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滨小城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滨小城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海滨小城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海滨小城在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海滨小城。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海滨小城的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关文学作品：推荐一些与海滨小城相关的文学作品，如《海滨仲夏夜》、《海滨公园》等，让学生通过阅读加深对海滨小城的理解。

2.电影和纪录片：推荐一些以海滨小城为背景的电影和纪录片，如《海边的曼彻斯特》、《海洋的呼唤》等，让学生通过影像感受海滨小城的魅力。

3.旅游攻略：提供一些海滨小城的旅游攻略，如景点介绍、美食推荐等，让学生了解海滨小城的旅游资源。

4.环境与保护：介绍一些关于海滨小城环境保护的文章和案例，如《海滨城市的可持续发展》、《保护海洋资源》等，让学生认识到保护海滨小城的重要性。

5.科技创新：介绍一些与海滨小城相关的科技创新案例，如海水淡化技术、海洋能源开发等，让学生了解海滨小城的发展潜力。

二、拓展建议

1.开展课外阅读：鼓励学生利用课余时间阅读与海滨小城相关的文学作品，提高文学素养和审美能力。

2.观看电影和纪录片：建议学生在周末或假期观看与海滨小城相关的电影和纪录片，丰富知识储备，提高观察力和思考能力。

3.组织实地考察：可以组织学生进行实地考察，如参观海滨公园、海滩等，让学生亲身感受海滨小城的美丽和魅力。

4.开展环保活动：鼓励学生参与环保活动，如清理海滩垃圾、植树造林等，培养环保意识和责任感。

5.科技创新研究：鼓励学生开展科技创新研究，如研究海水淡化技术、海洋能源开发等，培养创新思维和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：根据学生在小组讨论中的表现，包括对主题的理解、提出的观点、讨论的深度等，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对海滨小城知识点的掌握情况，包括对基本概念、组成部分、特点等方面的理解和运用。

4.作业完成情况：对学生的课后作业进行评价，包括作业的完成质量、创新性、对知识点的运用等方面。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。重点题型整理1.选择题型

（1）选出下列句子中描述海滨小城特点的句子。

A.这座海滨小城有着美丽的沙滩和清澈的海水。

B.这座城市的交通非常便利。

C.这座城市的气候非常温暖。

答案：A

（2）选出下列句子中描述海滨小城居民生活的句子。

A.海滨小城的居民都非常忙碌。

B.海滨小城的居民喜欢在沙滩上晒太阳。

C.海滨小城的居民不喜欢海鲜。

答案：B

2.判断题型

（1）海滨小城都是建在高山上的。

答案：错误

（2）海滨小城都是位于热带地区的。

答案：错误

3.填空题型

（1）海滨小城的特点有________、________、________等。

答案：美丽的沙滩、清澈的海水、温暖的气候

（2）海滨小城的居民生活特点有________、________、________等。

答案：悠闲、享受阳光、热爱海鲜

4.简答题型

（1）请简要描述海滨小城的自然景观特点。

答案：海滨小城的自然景观特点是美丽的沙滩、清澈的海水、温暖的气候等。

（2）请简要描述海滨小城的居民生活特点。

答案：海滨小城的居民生活特点是悠闲、享受阳光、热爱海鲜等。

5.论述题型

（1）请结合课文内容，谈谈你对海滨小城的认识。

答案：海滨小城是一个美丽的城市，有着美丽的沙滩和清澈的海水，气候温暖，非常适合旅游和居住。同时，海滨小城的居民生活悠闲，喜欢晒太阳和品尝海鲜，给人一种舒适和放松的感觉。