20 金字塔 金字塔夕照（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

20金字塔金字塔夕照（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：金字塔夕照

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的文学素养。

2.培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美能力。

3.培养学生对历史的兴趣，增强学生的历史文化素养。

4.培养学生独立思考和分析问题的能力。

5.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。学情分析本节课的授课对象为五年级（1）班的学生。在知识方面，学生已经学习了关于自然景观和人文景观的相关知识，对景观的描写有一定的了解。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和主旨。在素质方面，学生热爱大自然，对历史文化有浓厚的兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有少数学生注意力不集中，容易走神。在课程学习方面，这些行为习惯对学生的学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要采取一定的策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

针对学生的学情，本节课的教学重点是帮助学生理解和分析文章的主旨，培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《金字塔夕照》。教材中包含了文章的原文和相关的历史背景资料，是学生学习的主要依据。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表可以帮助学生更好地理解文章中所描述的金字塔的形状和结构，视频则可以让学生更加直观地感受到金字塔夕照的美丽景象。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区，让学生在阅读和讨论文章时能够更加自由地进行交流和分享。同时，在教室的一角设置实验操作台，用于展示和讲解文章中提到的历史背景和相关知识。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，以便于教师在授课过程中进行板书和展示多媒体资源。

6.教学资料：准备与课程相关的书籍、文章、研究报告等资料，以便于教师在授课过程中进行引用和讲解。

7.学生作业：准备与课程相关的作业，如阅读理解题、写作练习题等，以便于学生在课后进行巩固和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于金字塔夕照的PPT和视频，要求学生了解文章的背景和主要内容。

-设计预习问题：围绕文章的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问学生：“金字塔夕照给你留下了怎样的印象？文章中是如何描述这种景象的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习情况，及时了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主要内容和主旨。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考文章中如何描述金字塔夕照的景象，以及这种景象对自己的影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章的主要内容和主旨，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文章的主要内容，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述金字塔的历史背景，引导学生对文章产生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的主要内容，结合实例帮助学生理解。例如，详细讲解文章中关于金字塔夕照的描写，帮助学生理解这种景象的特点和美感。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文章的写作技巧。例如，设计小组讨论，让学生讨论文章中如何运用修辞手法来表现金字塔夕照的美丽。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文章的写作技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的主要内容和主旨。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章的写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的主要内容和主旨，掌握文章的写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章的主要内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇关于金字塔夕照的短文，描述自己眼中的金字塔夕照。

-提供拓展资源：提供与文章相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于金字塔的书籍和网站，供学生进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章的主要内容和主旨，掌握文章的写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-《金字塔夕照》全文及作者背景介绍

-金字塔相关的历史资料和图片

-有关金字塔夕照的诗歌、散文等文学作品

-有关金字塔夕照的绘画、摄影作品

-有关金字塔夕照的音乐作品

-有关金字塔夕照的旅游攻略和游记

2.拓展建议

-阅读《金字塔夕照》全文，深入了解文章的背景和主旨，体会作者的情感表达。

-查阅有关金字塔的历史资料，了解金字塔的建造背景、历史意义和文化价值。

-阅读有关金字塔夕照的诗歌、散文等文学作品，感受作者对金字塔夕照的描绘和赞美。

-欣赏有关金字塔夕照的绘画、摄影作品，观察艺术家如何通过视觉艺术表现金字塔夕照的美。

-聆听有关金字塔夕照的音乐作品，感受音乐家如何通过音乐表达对金字塔夕照的感受。

-参考有关金字塔夕照的旅游攻略和游记，了解实地探访金字塔夕照的体验和感受。

-结合本节课所学内容，尝试自己创作一首诗歌或一篇散文，描绘自己眼中的金字塔夕照。

-组织一次班级讨论会，分享自己查阅的资料和阅读的文学作品，交流对金字塔夕照的理解和感受。

-举办一次绘画或摄影比赛，鼓励学生通过视觉艺术表现金字塔夕照的美。

-举办一次音乐会，邀请学生演奏或演唱自己创作的音乐作品，表达对金字塔夕照的感受。

-组织一次旅行活动，实地探访金字塔夕照的景点，亲身体验金字塔夕照的美丽。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性、对知识的掌握程度等指标，对学生的课堂表现进行评价。例如，在讲解金字塔夕照的相关知识时，可以观察学生是否认真听讲，是否能及时回答老师提出的问题，以及对知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生的团队合作能力、交流沟通能力以及对知识的深入理解和应用能力。例如，在组织学生进行小组讨论时，可以观察学生在讨论过程中的表现，如是否积极参与讨论、是否能提出有建设性的观点、是否能与小组成员有效沟通等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对知识点的掌握程度和理解深度。例如，在讲解完金字塔夕照的相关知识后，可以设计一些相关的选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成，以此来检验学生对知识的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评价学生对知识的巩固程度和应用能力。例如，在布置完有关金字塔夕照的课后作业后，可以检查学生是否认真完成作业，是否能正确运用所学知识解决问题，以及作业的质量如何。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和反馈。例如，对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性；对于存在问题的学生，可以给予具体的指导和帮助，以促进他们的进步。同时，教师还可以通过学生反馈，了解学生的学习需求和困惑，以便在今后的教学中进行针对性的改进和优化。重点题型整理1.请简述金字塔夕照的主要内容。

答案：金字塔夕照主要描写了夕阳下的金字塔景象，展现了金字塔的雄伟壮观和神秘美丽。文章通过对金字塔夕照的描绘，表达了作者对金字塔的敬仰和对自然的赞美之情。

2.请分析文章中如何运用修辞手法来表现金字塔夕照的美。

答案：文章中运用了多种修辞手法来表现金字塔夕照的美。如运用了比喻手法，将金字塔比作“巨人的手臂”，形象地描绘了金字塔的雄伟壮观；运用了拟人手法，将金字塔人格化，表现了金字塔的生动形象；运用了夸张手法，描绘了夕阳下金字塔的辉煌景象，突出了金字塔的美。

3.请简要分析文章的结构特点。

答案：文章的结构特点主要包括以下几点：

（1）文章开头通过描写夕阳下的金字塔景象，引出主题；

（2）中间部分详细描绘了金字塔夕照的美，表现了作者对金字塔的敬仰和对自然的赞美之情；

（3）文章结尾部分通过对金字塔夕照的描写，再次强调了文章的主题。

4.请从文章中找出你认为最美的句子，并简要分析其美在哪里。

答案：我认为最美的句子是：“夕阳下的金字塔，仿佛是一座金色的宫殿，闪耀着神秘而迷人的光芒。”这句话的美主要体现在以下几个方面：

（1）运用了比喻手法，将金字塔比作“金色的宫殿”，形象地描绘了金字塔的辉煌美丽；

（2）运用了夸张手法，突出了金字塔在夕阳下的辉煌光芒，增强了文章的感染力；

（3）通过对金字塔的描绘，表现了作者对金字塔的敬仰和对自然的赞美之情。

5.请结合文章内容，谈谈你对金字塔夕照的理解和感受。

答案：金字塔夕照让我感受到了金字塔的雄伟壮观和神秘美丽。在夕阳的照耀下，金字塔仿佛是一座金色的宫殿，闪耀着迷人的光芒。作者通过对金字塔夕照的描绘，表达了对金字塔的敬仰和对自然的赞美之情。这篇文章让我对金字塔有了更深刻的了解和认识，也激发了我对自然美景的向往和热爱。反思改进措施（1）引入多媒体教学手段，如图片、视频等，使学生更直观地感受金字塔夕照的美。

（2）采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的团队合作能力。

（3）结合课文内容，设计相关的实践活动，如绘画、写作等，激发学生的创造力和想象力。

2.存在主要问题

（1）部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在教学过程中加强对学生的引导和启发。

（2）课堂讨论的组织和引导不够到位，需要改进课堂讨论的流程和方式。

（3）作业的布置和反馈不够及时，需要加强对学生的作业指导和反馈。

3.改进措施

（1）在教学过程中，增加对课文内容的深入讲解和分析，引导学生从多个角度理解和思考。

（2）改进课堂讨论