《古诗词诵读：早春呈水部张十八员外》（教案）2023-2024学年部编版语文六年级下册

《古诗词诵读：早春呈水部张十八员外》（教案）2023-2024学年部编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自部编版语文六年级下册第二单元，主要学习唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》。这首诗以早春为背景，通过对自然景象的描绘，表达了诗人对春天美好景色的喜爱和对生活的热爱。在教学过程中，我们将引导学生通过朗读、理解诗意、分析诗人的情感等方法，深入理解这首诗的意境和情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括文化自信、语言运用、思维品质和学习策略。通过学习《早春呈水部张十八员外》，学生能够增强文化自信，了解唐代诗歌的魅力，感受诗人韩愈的文学成就。同时，学生将运用语言知识，理解诗句的含义，分析诗人的情感，提高语言运用能力。此外，通过分析诗句的结构和韵律，培养学生的思维品质，使他们在阅读和写作中能够更加准确、生动地表达自己的情感和观点。最后，通过学习本节课，学生将掌握一定的阅读策略，如朗读、理解诗意、分析情感等，提高学习效率。学情分析六年级的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识方面，他们已经学习过一些古诗文，对诗歌的格式、韵律和修辞手法有一定的了解。在能力方面，他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过朗读和理解诗意来把握诗歌的主题和情感。在素质方面，他们具有较高的文化素养，对文学和艺术有一定的兴趣和鉴赏能力。

然而，在行为习惯方面，六年级的学生可能存在一些问题。他们可能缺乏耐心和细致，容易在阅读和理解诗歌时产生急躁情绪。此外，他们可能对诗歌的韵律和修辞手法不够敏感，难以深入理解和欣赏诗歌的美。

针对这些问题，本节课的教学设计将注重培养学生的耐心和细致，通过朗读和理解诗意来深入理解诗歌的主题和情感。同时，通过分析诗歌的韵律和修辞手法，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

总体来说，六年级的学生对诗歌有一定的了解和兴趣，但需要通过适当的教学策略和方法来提高他们的阅读和理解能力，培养他们的审美和鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用部编版语文六年级下册作为主要教材，学生需要提前预习并熟悉课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《早春呈水部张十八员外》的意境，我们可以准备一些与早春景象相关的图片，让学生直观地感受诗中所描绘的景色。同时，我们还可以准备一些关于唐代诗人韩愈的生平介绍视频，帮助学生了解诗人的背景和创作背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将布置教室环境，以促进学生的积极参与和互动。例如，我们可以设置分组讨论区，让学生在小组内分享对《早春呈水部张十八员外》的理解和感悟。此外，我们还可以布置一些与早春景象相关的装饰，如花朵、绿叶等，营造一个舒适的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《早春呈水部张十八员外》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《早春呈水部张十八员外》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《早春呈水部张十八员外》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《早春呈水部张十八员外》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《早春呈水部张十八员外》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《早春呈水部张十八员外》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《古诗词诵读》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《早春呈水部张十八员外》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《早春呈水部张十八员外》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《早春呈水部张十八员外》重点，强调《早春呈水部张十八员外》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《早春呈水部张十八员外》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《早春呈水部张十八员外》知识的应用，提高实践能力。

在《早春呈水部张十八员外》新课呈现结束后，对《早春呈水部张十八员外》知识点进行梳理和总结。

强调《早春呈水部张十八员外》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《早春呈水部张十八员外》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《早春呈水部张十八员外》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《早春呈水部张十八员外》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《早春呈水部张十八员外》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《早春呈水部张十八员外》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《早春呈水部张十八员外》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《早春呈水部张十八员外》内容，强调《早春呈水部张十八员外》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《早春呈水部张十八员外》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

-《唐诗三百首》：收录了唐代三百多位诗人的经典作品，是了解唐代诗歌的重要资料。

-《韩愈集》：收录了唐代著名诗人韩愈的诗歌、散文等作品，有助于学生深入了解韩愈的文学成就。

-《中国古典诗歌鉴赏》：介绍了中国古典诗歌的基本知识，包括诗歌的格式、韵律、修辞手法等，有助于学生提高诗歌鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

-查找关于韩愈的生平资料，了解他的生平和创作背景。

-查找唐代其他诗人的作品，与韩愈的作品进行对比，分析他们的风格和特点。

-收集关于《早春呈水部张十八员外》的评论和研究文章，深入了解这首诗的文学价值和历史地位。

-尝试自己创作一首古诗，体会古诗的韵律和意境，提高自己的文学素养。内容逻辑关系①重点知识点：

1.诗文《早春呈水部张十八员外》的作者韩愈的文学成就及其在唐代诗歌的地位。

2.诗歌的格式、韵律和修辞手法，以及如何通过这些手法来理解诗人的情感和意境。

3.诗歌中的意象和象征，以及如何通过意象和象征来把握诗歌的主题和情感。

4.诗歌的朗读和理解，以及如何通过朗读和理解来深入理解和欣赏诗歌的美。

②词、句：

1.词：早春、水部张十八员外、春寒、柳色、花枝、燕脂、水暖、鸭雏、草色、入帘青、渐、未、才、最、半。

2.句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

③板书设计：

1.《早春呈水部张十八员外》作者：韩愈

2.诗歌主题：赞美早春景色，表达诗人对春天的喜爱和生活的热爱。

3.诗歌格式：五言绝句

4.诗歌韵律：平仄、押韵

5.诗歌修辞手法：比喻、拟人

6.诗歌意象：小雨、草色、柳色、鸭雏

7.诗歌情感：喜悦、喜爱、赞美反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和感受诗歌的意境。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，提供不同的学习资源和指导。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，部分学生可能因为对诗歌不感兴趣而产生注意力不集中或抵触情绪。

2.在教学组织方面，课堂讨论和互动环节可能不够充分，导致学生参与度不高。

3.在教学方法方面，可能过于依赖传统的讲授方式，缺乏激发学生主动思考和探索的环节。

（三）改进措施

1.在教学管理方面，通过设置有趣的问题和活动，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的参与度。

2.在教学组织方面，增加课堂讨论和互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性和主动性。

3.在教学方法方面，采用多元化的教学方法，如小组合作、自主探究等，鼓励学生主动思考和探索，提高他们的思维能力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中韩愈的其他作品，如《左迁至蓝关示侄孙湘》、《马说》等，以加深对韩愈诗歌和散文风格的理解。

-阅读材料：《中国古典诗歌鉴赏》中关于唐代诗歌的章节，以了解唐代诗歌的发展和特点。

-阅读材料：关于韩愈的生平和文学成就的书籍，如《韩愈传》等，以了解韩愈的生平背景和文学地位。

-视频资源：《中国诗词大会》中关于韩愈和《早春呈水部张十八员外》的解读和赏析，以了解现代人对这