人教版 音乐六年级下册第四单元《爱我中华》教学设计

人教版音乐六年级下册第四单元《爱我中华》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《爱我中华》，这是人教版音乐六年级下册第四单元的一首歌曲。歌曲以五声宫调式创作，旋律优美，节奏欢快，表现了中华民族团结一心的精神风貌。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族文化和音乐特色，培养他们的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《爱我中华》之前，学生已经学习了五声宫调式、旋律、节奏等基本音乐知识，对本节课的学习奠定了基础。同时，他们也曾接触过一些民族音乐作品，对我国的民族文化和音乐特色有一定的了解，有助于更好地学习本节课的内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过学习《爱我中华》，使学生能够感受和欣赏民族音乐的美，提高他们的音乐审美能力。

2.创造力：在学唱歌曲的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，创作富有创意的音乐作品，培养他们的音乐创造力。

3.合作精神：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高他们的合作精神。

4.文化理解：通过学习《爱我中华》，使学生了解我国民族音乐的历史背景和文化内涵，增强他们的文化理解力。

5.情感态度：通过学唱歌曲，激发学生对民族音乐的热爱，培养他们积极向上的情感态度，提高他们的情感素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《爱我中华》的旋律、节奏和歌词。

详细解释：本节课的教学重点是让学生掌握歌曲《爱我中华》的旋律、节奏和歌词。通过学习，使学生能够熟练地演唱这首歌曲，并理解其内涵。

（2）五声宫调式的音乐知识。

详细解释：在本节课中，学生需要了解并掌握五声宫调式的基本概念、音阶结构及特点。通过学习，使学生能够辨别和运用五声宫调式创作音乐作品。

（3）民族音乐的文化内涵。

详细解释：本节课的教学重点之一是让学生了解《爱我中华》所蕴含的民族文化内涵。通过学习，使学生对我国民族音乐的历史背景、文化特色有更深入的了解，提高他们的文化素养。

2.教学难点：

（1）歌曲《爱我中华》的节奏和音准。

详细解释：歌曲《爱我中华》的节奏欢快，音准要求较高。对于部分学生来说，准确地把握歌曲的节奏和音准具有一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、乐器伴奏等，帮助学生突破这一难点。

（2）五声宫调式的运用。

详细解释：五声宫调式是我国传统音乐的基本调式之一，但其音阶结构和使用方法对于部分学生来说较为抽象。因此，在教学过程中，教师需要通过实例讲解、音乐欣赏等途径，让学生更好地理解和运用五声宫调式。

（3）民族音乐文化内涵的深入理解。

详细解释：民族音乐文化内涵丰富，要想让学生深入理解并吸收其中的精华，具有一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要通过讲故事、观看纪录片等方式，引导学生了解民族音乐背后的历史故事和文化内涵，从而提高他们的文化理解力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版音乐六年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.收集与《爱我中华》歌曲相关的图片、海报等视觉资料，以直观展示歌曲的创作背景和文化内涵。

b.准备五声宫调式的音阶图、乐谱示例等辅助材料，帮助学生更好地理解和学习五声宫调式的音乐知识。

c.准备《爱我中华》歌曲的演奏视频或其他民族音乐作品的视频，以便于学生欣赏和分析民族音乐的特色。

3.实验器材：

a.准备一些简单的乐器，如打击乐器、民族乐器等，让学生在课堂上进行实际操作和练习，增强他们对民族音乐的认识和体验。

b.准备音频设备，如音响、话筒等，以便于学生进行合唱练习和音乐作品的展示。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位进行调整，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实践活动。

b.在教室内悬挂与本节课相关的图片、海报等视觉资料，营造良好的教学氛围。

c.确保教室内音响设备、投影仪等多媒体设备的正常运行，以便于教师进行课堂教学和学生的学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《爱我中华》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《爱我中华》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《爱我中华》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《爱我中华》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《爱我中华》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《爱我中华》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《爱我中华》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《爱我中华》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《爱我中华》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《爱我中华》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《人教版音乐六年级下册》第四单元《爱我中华》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.歌曲《爱我中华》的旋律、节奏和歌词。

详细解释：这首歌曲以五声宫调式创作，旋律优美，节奏欢快，歌词表达了对中华民族的热爱之情。在学习过程中，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并理解其内涵。

2.五声宫调式的音乐知识。

详细解释：五声宫调式是我国传统音乐的基本调式之一，由五个音组成，包括宫、商、角、徵、羽。学生需要了解五声宫调式的音阶结构、音与音之间的关系以及其在音乐创作中的应用。

3.民族音乐的文化内涵。

详细解释：《爱我中华》是一首具有民族特色的歌曲，学习中，学生需要了解歌曲背后的历史文化内涵，包括中华民族的传统文化、民族音乐的特点等。

4.音乐的表现手法和技巧。

详细解释：在学习《爱我中华》的过程中，学生需要了解和掌握一些音乐表现手法和技巧，如旋律的起伏、节奏的变化、音色的运用等，以提高音乐的表现力。

5.音乐欣赏和评价。

详细解释：学生需要通过欣赏《爱我中华》等民族音乐作品，培养对音乐的感受力和鉴赏力，学会评价和欣赏音乐的美。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中华民族歌曲选集》、《中国民族音乐基础知识》等，让学生进一步了解中华民族的音乐文化，拓宽知识视野。

b.视频资源：播放《爱我中华》的演唱视频、民族音乐演奏会等，让学生欣赏不同形式的民族音乐表演，感受音乐的魅力。

c.实践活动：鼓励学生参加校内外音乐活动，如合唱团、民族乐团等，亲身体验音乐表演的乐趣，提高音乐实践能力。

2.拓展要求：

a.学生需在课后自主选择拓展内容进行学习，并结合课堂所学知识进行思考和分析。

b.教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利完成拓展任务。

c.学生需在课后将自己的拓展学习心得和体会分享给同学和老师，相互交流学习经验，促进共同进步。

d.教师需对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生不断提高自己的音乐素养和技能。

e.学生可结合自己的兴趣和特长，进行民族音乐创作、表演等实践活动，展示自己的才华，提高自己的艺术修养。板书设计①《爱我中华》歌曲结构

1.旋律：五声宫调式

2.节奏：欢快、活泼

3.歌词：表达对中华民族的热爱

②五声宫调式音乐知识

1.音阶结构：宫、商、角、徵、羽

2.特点：简洁、富有特色

3.应用：民族音乐创作和表演

③民族音乐文化内涵

1.历史背景：中华民族悠久的历史

2.文化特色：丰富的民族音乐形式

3.影响：对世界音乐的贡献

④音乐表现手法和技巧

1.旋律：起伏、转折

2.节奏：变化、对比

3.音色：丰富、多彩

⑤音乐欣赏和评价

1.感受音乐的美：旋律、节奏、音色

2.理解音乐内涵：文化、情感

3.评价音乐作品：表现力、技巧、创新课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对《爱我中华》歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握情况，以及对五声宫调式音乐知识的理解程度。对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生及时给予指导和纠正。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与互动探究的积极性、小组讨论的合作程度等，以此了解学生的学习态度和参与程度。对于表现积极的学生给予鼓励，对于表现不佳的学生给予关心和指导。

3.测试评价：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对《爱我中华》歌曲和五声宫调式音乐知识的掌握程度。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对于测试成绩不佳的学生给予关心和帮助，及时解决他们的学习问题。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对《爱我中华》歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握