九年级英语上册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《人教新目标版九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（1a-1e）》教案，主要围绕“青少年应该被允许选择自己的衣服”这一主题展开。本节课通过讨论青少年在穿着方面的自由选择权，引导学生理解和尊重个人喜好，同时也让他们学会在表达个人观点时，能够给出合理的理由。

本节课内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并且在讨论的过程中，能够提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。此外，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，能够增强学生的团队合作意识，提高课堂的参与度。

在教学设计上，我将采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然地学习和使用目标语言，同时也将采用合作学习的方式，让学生在小组活动中，共同完成任务，共同提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讨论青少年在穿着方面的自由选择权，学生能够在真实情境中运用目标语言进行交流，提高他们的语言能力。同时，学生能够理解和尊重不同文化背景下的穿着习惯，增强文化意识。在讨论过程中，学生将学会给出合理的理由，培养逻辑思维能力。此外，学生通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提高团队合作意识和学习能力。整体而言，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，使其在语言、文化、思维和学习方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语上册前几个单元的基础知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及如何表达个人喜好和观点。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力和听力技巧，能够理解并运用目标语言进行简单交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于与日常生活相关的话题感兴趣，特别是与穿着、时尚等有关的内容。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作来学习，对于角色扮演、小组讨论等形式的课堂活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些语言表达上的困难，如如何准确地表达个人观点和给出合理的理由。此外，他们可能对于一些文化差异的理解不够深入，需要在课堂上进行引导和启发。同时，学生可能在听力理解方面存在一定的困难，需要通过反复练习和教师的辅导来提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用任务型教学法、合作学习和互动式教学法。任务型教学法能够让学生在完成具体任务的过程中，自然地学习和使用目标语言；合作学习则能够让学生在小组活动中，共同完成任务，共同提高；互动式教学法能够激发学生的思维，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.情景导入：让学生观看一段关于青少年穿着选择的视频，引发学生的思考和讨论，为后续的学习活动做好铺垫。

b.角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，如家长、老师和青少年，就青少年是否应该被允许选择自己的衣服展开讨论，让学生在实际语境中运用目标语言。

c.小组讨论：让学生分成小组，就给出的观点进行讨论，每组选择一个立场，并给出合理的理由。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和逻辑思维能力。

d.汇报展示：每个小组选择代表，向全班汇报他们的讨论结果，其他小组成员可以进行补充和评价，从而提高学生的语言表达能力和交流能力。

e.归纳总结：教师引导学生对课堂内容进行归纳总结，让学生明确青少年应该被允许选择自己的衣服的原因，提高他们的思维品质。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课堂内容、讨论问题和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：选用一段关于青少年穿着选择的视频，引发学生的思考和讨论，增加课堂的趣味性。

c.在线工具：利用在线工具，如投票、问卷调查等，了解学生的观点和喜好，激发学生的参与热情。

d.教材和辅助材料：运用教材和辅助材料，为学生提供丰富的语言输入和实践活动，提高他们的语言能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕青少年是否应该被允许选择自己的衣服展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语语言的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决题目。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章阅读：提供关于青少年穿着选择的文章，让学生阅读并理解文章内容，提高阅读理解能力。

-调查研究：引导学生进行小调查，了解身边同学对于青少年选择穿着的看法，培养学生的实践能力。

-文化差异视频：播放有关不同文化背景下青少年穿着选择差异的视频，帮助学生理解文化差异。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台，观看相关的英语视频教程，提高自己的英语听力水平和口语表达能力。

-学生可以加入英语学习群组，与其他同学一起讨论和学习英语，互相分享学习经验和技巧。

-学生可以阅读英语报纸和杂志，了解不同的文化背景和观点，拓宽自己的视野。

-学生可以参加英语角活动，与其他同学一起进行英语交流，提高自己的实际应用能力。板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解和掌握本节课的重点和难点知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

板书结构：板书设计应包含以下部分：

1.课题：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

2.重点词汇：fashionable,personally,clothes,teenager,choice,family,opinion等

3.教学内容：青少年穿着选择的自由权利，家庭、朋友和个人对穿着的影响

4.讨论问题：引导学生思考和讨论的问题，如"Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"，"Howdoesfamilyinfluenceteenagers'clothingchoices?"等

5.总结观点：学生讨论后的观点和总结，如"Teenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirownclothes."，"Familysupportisimportantforteenagers'clothingchoices."等

板书设计要求：

1.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，避免冗长的文字描述。

2.结构清晰：板书应条理分明，便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，增加板书的吸引力和趣味性。

4.启发性：板书设计应激发学生的思考和参与，引导学生主动探索和发现知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括青少年应该被允许选择自己的衣服的原因，以及如何表达个人观点和给出合理的理由。

2.强调本节课的重点和难点，包括如何使用一般现在时和一般过去时来表达个人喜好和观点，以及如何使用逻辑连接词来组织句子和段落。

3.总结本节课的学习方法和技巧，包括如何通过小组讨论和角色扮演来提高语言表达能力和逻辑思维能力，以及如何通过总结归纳来加深对知识点的理解和记忆。

当堂检测：

1.阅读理解：提供一篇关于青少年穿着选择的英语文章，让学生在规定时间内阅读并回答相关问题，检查学生对文章内容的理解程度。

2.听力理解：播放一段关于青少年穿着选择的英语对话，让学生在规定时间内听并回答相关问题，检查学生对听力材料的理解程度。

3.词汇运用：提供一组与本节课相关的词汇，让学生在规定时间内写出这些词汇的正确形式，检查学生对词汇的掌握程度。

4.句子翻译：提供一组与本节课相关的句子，让学生在规定时间内将句子翻译成英语，检查学生对句子结构和词汇的运用能力。

5.写作练习：提供一道与本节课相关的写作题目，让学生在规定时间内完成，检查学生对写作技巧和语言表达能力的掌握程度。典型例题讲解例题1：阅读理解

题目：阅读下面的文章，回答问题。

Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Somepeoplethinkthatteenagersshouldbeabletoexpressthemselvesthroughtheirclothing.Theysaythatwearingfashionableclothesmakesthemfeelconfidentandhappy.Othersarguethatteenagersshouldnothavethisfreedombecausetheymaychooseclothesthataretoorevealingorinappropriate.

Q1:Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

A.Teenagersshouldnothavethefreedomtochoosetheirownclothes.

B.Teenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirownclothes.

C.Parentsshouldchooseclothesfortheirteenagers.

D.Teenagersshouldnotexpressthemselvesthroughtheirclothes.

Q2:Whatistheauthor'sopiniononthetopic?

A.Theauthorsupportsteenagers'freedomtochoosetheirownclothes.

B.Theauthorsupportsparents'righttochooseclothesfortheirteenagers.

C.Theauthorbelievesthatteenagersshouldnotwearfashionableclothes.

D.Theauthorthinksthatteenagersshouldnotexpressthemselvesthroughtheirclothes.

答案：

Q1:B

Q2:A

例题2：完形填空

题目：阅读下面的短文，选择正确的答案。

Mymotheralwayswantsmetowearneatandtidyclothes.Shesaysthatitisimportanttomakeagoodimpressiononothers.However,Ithinkit'sokaytobeabitcasualsometimes.

Lastweek,Iwenttoapartywithmyfriends.IworeapairofjeansandaT-shirt.WhenIgothome,mymotherwasupset.Shesaid,"Whydidn'tyouwearsomethingmoreformal?"Ireplied,"ButIwascomfortableandfeltconfidentinwhatIwaswearing."

Q1:Whatdoesthemotherwantthesontowear?

A.Casualclothes

B.Formalclothes

C.Trendyclothes

D.Traditionalclothes

Q2:Whatwasthesonwearingwhenhewenttotheparty?

A.Asuit

B.ApairofjeansandaT-shirt

C.Adress

D.Atracksuit

答案：

Q1:B

Q2:B

例题3：词汇运用

题目：根据句意，选择正确的词汇。

A.Trendy

B.Formal

C.Casual

D.Traditional

1.Shelikestowearclothesthatare________andfashionable.

答案：A

例题4：句子翻译

题目：将下面的句子翻译成英语。

A.青少年应该被允许选择自己的衣服，因为这样可以让他们更好地表达自己。

B.家长不应该干涉青少年的穿着选择，因为这是他们的个人自由。

C.青少年应该在穿着上遵循传统，因为这样可以体现他们的文化背景。

D.青少年应该选择适合自己年龄和身份的衣服，因为这样可以给人留下好印象。

答案：

A.Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemexpressthemselvesbetter.

B.Parentsshouldnotinterferewithteenagers'clothingchoicesbecauseitistheirpersonalfreedom.

C.Teenagersshouldfollowtraditionsintheirclothingbecauseit