2024-2025学年高中生物 第01章 走近细胞 专题1.1 从生物圈到细胞教案（提升版）新人教版必修1

2024-2025学年高中生物第01章走近细胞专题1.1从生物圈到细胞教案（提升版）新人教版必修1主备人备课成员教材分析标题：“2024-2025学年高中生物第01章走近细胞专题1.1从生物圈到细胞教案（提升版）新人教版必修1”

本章节内容主要涉及生物圈、细胞结构及其功能。通过本章的学习，使学生了解生物圈的范围，掌握细胞的结构与功能，理解生物体结构的统一性和多样性。

教学目标：

1.理解生物圈的概念及范围；

2.掌握细胞的结构与功能，理解细胞是生命活动的基本单位；

3.认识细胞间的相互作用，了解细胞社会性。

教学重点：

1.生物圈的范围；

2.细胞的结构与功能；

3.细胞间的相互作用。

教学难点：

1.细胞的结构与功能；

2.细胞间的相互作用。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题；

2.利用多媒体手段，生动展示细胞结构与功能；

3.结合实际案例，使学生更好地理解细胞在生物圈中的作用。

教学过程：

1.导入：通过展示生物圈中的实例，引导学生思考生物圈的概念及范围；

2.新课导入：介绍细胞的概念，展示细胞的结构与功能；

3.课堂讨论：分析细胞间的相互作用，了解细胞社会性；

4.实例分析：以具体生物体为例，分析细胞在生物圈中的作用；

5.课堂小结：总结本节课的重点内容；

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对生物圈、细胞结构与功能的理解；

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度；

3.课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解其对细胞间相互作用的理解。核心素养目标分析本章节的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习生物圈、细胞结构与功能等内容，使学生建立生命观念，认识到生命系统的层次性和相互关联性，理解生命活动的基本单位是细胞。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析细胞结构的复杂性和功能的一致性，从生物圈到细胞的过程，锻炼学生逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究细胞结构与功能之间的关系，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：通过学习细胞在生物圈中的作用，使学生认识到生物学与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感和参与公共事务的积极性。

5.信息素养：培养学生收集、处理生物学信息的能力，提高学生的信息素养，使学生能够运用现代信息技术，检索、分析和利用相关信息。

6.团队合作：在课堂讨论和实验过程中，培养学生的团队合作意识和能力，使学生能够与他人合作，交流思想，分享成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，如生命系统的结构层次，以及一些常见的生物分类。此外，学生应该对一些基本的科学实验方法和数据处理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本章节的内容时，学生可能对生物圈和细胞结构与功能这部分内容比较感兴趣，因为这些内容与他们的日常生活紧密相关。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会对细胞的复杂结构和功能，以及细胞间的相互作用感到困惑。此外，学生可能对如何将细胞结构与生物圈的功能联系起来有一定的困难。这些困难和挑战需要教师在教学过程中通过生动的案例、直观的图像和详细的解释来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本章的教学中，将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授生物圈和细胞结构与功能的基础知识；讨论法用于激发学生对细胞间相互作用和生物圈的理解；案例研究法则使学生能够将理论知识与实际案例相结合，提高其应用能力；项目导向学习则能培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演生物圈中的不同生物角色，如植物、动物、微生物等，通过角色扮演，让学生更好地理解各角色在生物圈中的作用和相互关系。

-实验：安排细胞结构观察实验，如使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，让学生亲身体验细胞的结构和功能。

-游戏：设计“生物圈大富翁”游戏，让学生在游戏中了解生物圈的层次结构和生物之间的相互关系。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将充分利用多媒体教学资源，包括PPT、视频、在线工具等。

-PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示生物圈和细胞的相关概念、结构和功能，以便学生更好地理解和记忆。

-视频：播放有关生物圈和细胞功能的视频，如细胞分裂、光合作用等，以直观的方式呈现细胞结构和功能。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟显微镜、互动式细胞模型等，让学生可以随时随地查阅和学习细胞的结构和功能。

此外，还将布置相关的课后作业和课堂小测，以巩固学生所学知识，并提供实时反馈，帮助学生更好地掌握本章内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含生物圈和细胞结构与功能的基础知识的PPT、视频等预习资料，让学生提前了解本节课的主题。

-设计预习问题：提出如“生物圈的范围是什么？”、“细胞的基本结构有哪些？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生的预习情况，确保每个学生都进行了有效的预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教师提供的资料，初步了解生物圈和细胞的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或教师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物圈中的实例，如树叶的光合作用，引出细胞的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的基本结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计如小组讨论、细胞模型制作等活动，让学生在实践中掌握细胞的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，动手制作细胞模型，体验细胞知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞的知识点，掌握细胞技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置如细胞结构绘图、生物圈案例分析等课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物圈和细胞相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物圈和细胞知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生物圈的概念和范围：生物圈是地球上的所有生物和它们生存的环境构成的一个统一的整体。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2.细胞的概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位，所有的生命活动都离不开细胞。

3.细胞的发现：细胞的发现是生物学历史上的重要事件，它揭示了生物体结构和功能的基本单位。

4.细胞的结构：细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等组成。

5.细胞的功能：细胞是生物体的基本单位，它具有代谢、生长、繁殖、遗传等功能。

6.细胞的分类：细胞可以根据结构和功能的不同分为原核细胞和真核细胞两大类。

7.细胞间的相互作用：细胞之间通过信号分子、细胞膜接触、细胞连接等方式进行相互作用。

8.细胞社会性：细胞不仅仅是生物体的基本单位，还是社会性生物，它们之间通过各种方式进行交流和合作。

9.细胞的能量转换：细胞通过线粒体内的呼吸作用将有机物转化为能量，为生命活动提供动力。

10.细胞的遗传物质：细胞的遗传物质主要存在于细胞核中，通过DNA分子传递遗传信息。

11.细胞分裂：细胞分裂是细胞繁殖和生长的基本过程，它包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。

12.细胞分化：细胞分化是指细胞在发育过程中从未分化状态转变为具有特定结构和功能的细胞。

13.生物圈中的细胞：生物圈中的各种生物体都是由细胞构成的，细胞在生物圈中起着重要的作用。

14.细胞的局限性：尽管细胞是生物体的基本单位，但它们也有局限性，如无法无限生长、无法进行自我修复等。

15.细胞的未来：随着科学技术的不断发展，人们对细胞的认知也在不断深入，未来可能会有更多关于细胞的研究成果。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，主要包括提问、观察、测试等方式。提问可以了解学生对知识的掌握程度，观察可以了解学生的学习态度和参与度，测试则可以了解学生对知识的应用能力。

（1）提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对生物圈和细胞结构与功能的理解程度。例如，可以提问学生“生物圈的范围是什么？”、“细胞的基本结构有哪些？”等问题，通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与度。例如，可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂讨论、是否积极回答问题等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度，并及时进行引导和鼓励。

（3）测试：教师可以通过组织课堂小测或课后作业，了解学生对知识的应用能力。例如，可以设计一些关于生物圈和细胞结构的题目，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生对知识的应用能力，并及时进行指导和辅导。

2.作业评价：

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，主要包括认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师应该认真批改学生的作业，及时发现学生的错误，并进行纠正。例如，在批改学生关于生物圈和细胞结构的作业时，教师应该仔细检查学生的答案，发现错误并及时纠正。

（2）点评：教师应该对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以在学生的作业上写上鼓励性的评语，如“做得很好！”、“继续努力！”等，以激励学生继续努力。

（3）鼓励：教师应该鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和动力。例如，教师可以组织一些奖励活动，如优秀作业奖励、进步奖等，以激励学生继续努力。板书设计-生物圈的范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面

-细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体

-细胞的功能：代谢、生长、繁殖、遗传

-细胞的分类：原核细胞、真核细胞

2.简洁明了

-生物圈的概念：地球上的所有生物和它们生存的环境构成的一个统一的整体

-细胞的概念：生物体结构和功能的基本单位

-细胞的发现：揭示了生物体结构和功能的基本单位

-细胞间的相互作用：信号分子、细胞膜接触、细胞连接

3.艺术性和趣味性

-细胞社会性：细胞不仅仅是生物体的基本单位，还是社会性生物

-细胞的能量转换：细胞通过线粒体内的呼吸作用将有机物转化为能量

-细胞的遗传物质：遗传物质主要存在于细胞核中，通过DNA分子传递遗传信息

-细胞分裂：细胞分裂是细胞繁殖和生长的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂教学反思与总结首先，我在本节课的教学过程中，采用了多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。这种方式能够让学生更好地理解和掌握知识，同时也能够激发学生的学习兴趣。我在讲解知识点时，尽量用生动的语言和实例来帮助学生理解，例如在讲解生物圈的范围时，我通过展示地球的图片，让学生更直观地理解生物圈的范围。

其次，