人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《编创与活动玩转戏曲-净角》教学设计

人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《编创与活动玩转戏曲——净角》教学设计主备人备课成员教学内容人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《编创与活动玩转戏曲——净角》教学设计，主要内容包含以下几个方面：

1.让学生了解和掌握戏曲中的净角概念，认识净角在戏曲中的地位和作用。

2.学习简谱的基本知识，培养学生识谱能力，为后续学习作曲打下基础。

3.通过欣赏和学唱戏曲片段，使学生感受净角的音乐特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

4.以小组合作的形式，进行编创与活动，让学生亲身体验净角表演，提高学生的实践能力。

5.结合课堂练习，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。

6.通过对本节课的学习，引导学生了解我国传统戏曲文化，培养学生热爱祖国优秀文化的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和学唱戏曲片段过程中，能够感受和理解净角的音乐特点，提升音乐鉴赏水平。

2.培养学生的音乐创作能力，通过编创与活动，让学生亲身体验净角表演，激发他们的创作潜能，为后续作曲学习奠定基础。

3.强化学生的音乐实践能力，通过小组合作、课堂练习等形式，让学生在实践中掌握简谱知识，提高音乐技能。

4.增强学生对我国传统戏曲文化的了解，培养学生热爱祖国优秀文化的情感，提高他们的文化素养。

5.培养学生团队协作精神，使他们在小组活动中学会合作、交流，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人音版六年级音乐上册前几课的基础知识，包括对音乐的基本概念、简谱的识谱技巧有一定的了解。同时，学生应该对我国传统戏曲文化有一定的认识，能够理解戏曲中各种角色的特点和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对音乐表现出较高的兴趣，尤其是对富有特色的戏曲音乐。在学习过程中，他们喜欢通过听、唱、动等方式参与其中，表现出较强的学习积极性。在学习能力方面，学生具备一定的音乐鉴赏能力和创作能力，但需要在教师的引导下进一步提高。在学习风格上，学生喜欢互动、合作的学习方式，善于在小组活动中交流、分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对净角音乐特点的理解和把握，尤其是在欣赏和学唱戏曲片段时；简谱知识的进一步掌握，以及如何在创作与活动中运用所学知识；在编创与活动中，如何克服困难，充分发挥自己的想象力和创造力，完成任务。此外，部分学生可能在戏曲文化方面了解较少，需要教师在课堂上进行更多的引导和补充。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过播放经典戏曲片段，让学生在欣赏的过程中感受净角的音乐特点，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，以小组为单位进行编创与活动，培养学生团队协作能力和创造力。

3.实践教学法：学生在课堂上进行唱、奏、动的实践，巩固所学知识，提高音乐技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放戏曲片段，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行节奏、旋律等方面的练习，帮助学生更好地掌握音乐知识。

3.互动式教学：教师与学生互动，通过提问、解答等方式，激发学生的思考，提高课堂参与度。

4.现场演示：教师或学生代表进行现场演唱或演奏，使学生更直观地了解和感受音乐魅力。

5.教学评价：利用教学评价软件，对学生的学习情况进行实时监测和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

6.网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

7.实践活动：组织学生参加校内外音乐实践活动，如戏曲表演、音乐会等，让学生在实践中提高自身素质。

8.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化辅导，帮助他们在音乐学习上取得更大进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《编创与活动玩转戏曲——净角》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编创戏曲的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编创戏曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解戏曲中的净角基本概念。净角是戏曲中的一种角色类型，它以面部化妆鲜明、表演风格独特而著称。净角在戏曲中扮演着重要的角色，它既能独立表演，又能与其他角色协同作战，为戏曲增色添彩。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了净角在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将欣赏一段经典的净角表演，感受净角的音乐特点和表演风格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调净角的音乐特点和表演技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与净角相关的实际问题。例如，讨论净角在戏曲中的地位和作用，以及如何运用净角的音乐特点进行创作。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示净角的基本表演技巧，如唱腔、动作等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“净角在戏曲中的创新与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“如何在现代戏曲中创新净角角色？”“净角如何与其他角色协调发展？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了净角的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对净角的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握戏曲中净角的基本概念、音乐特点和表演技巧，了解净角在戏曲中的地位和作用。同时，学生将能够运用简谱知识进行戏曲唱段的识谱和演唱，提高音乐技能。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生将加深对我国传统戏曲文化的了解，培养学生热爱祖国优秀文化的情感。通过学习净角角色，学生将培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，使音乐成为他们生活的一部分。

具体表现在：

1.学生能够准确识别和描述戏曲中净角的音乐特点和表演风格，例如唱腔、动作等。

2.学生能够在小组合作中，运用所学知识进行戏曲唱段的编创与活动，展示自己的创作才能。

3.学生能够通过实践活动，提高演唱技巧和音乐表现力，更好地演绎净角角色。

4.学生在小组讨论中，能够提出自己的观点和想法，与其他同学进行交流和分享，培养良好的沟通和合作能力。

5.学生将对戏曲文化产生更深的兴趣和热爱，积极参与音乐学习和实践，提高音乐素养。

6.学生将通过本节课的学习，培养对音乐的兴趣和热爱，使音乐成为他们生活中的一部分，对他们的综合素质和个人发展产生积极影响。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、练习表现等，评价学生对净角知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、提出的观点和创意。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以评估学生对戏曲中净角特点和表演技巧的掌握情况，以及对简谱知识的应用能力。

4.实践活动表现：教师将评价学生在实践活动中的表现，如编创与活动中的创造力、演唱技巧和音乐表现力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习情况进行综合评价，提供具体的反馈意见，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。教师还将关注学生的学习态度和进步，及时给予鼓励和认可，增强他们的学习动力。同时，教师将根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.作业题目：请学生结合课堂所学，选择一段自己喜欢的戏曲唱段，用简谱记录下来。

答案：学生可以根据自己的喜好，选择一段戏曲唱段，用简谱记录下来。例如，《红楼梦》中的《黛玉葬花》或《打渔杀家》中的《满江红》。

2.作业题目：请学生结合小组讨论成果，创作一段以净角为主的角色唱段，并尝试用简谱表现。

答案：学生可以参考小组讨论的成果，创作一段以净角为主的角色唱段，并尝试用简谱表现。例如，创作一段表现净角英勇善战的唱段，可用简谱记录下来。

3.作业题目：请学生总结本节课所学的内容，包括净角的概念、音乐特点、表演技巧等，并写一篇短文进行阐述。

答案：学生可以总结本节课所学的内容，包括净角的概念、音乐特点、表演技巧等，并写一篇短文进行阐述。例如，可以写一篇关于净角在戏曲中的地位和作用的文章。

4.作业题目：请学生查阅相关资料，了解我国传统戏曲中的其他角色类型，与净角进行对比，总结它们之间的异同。

答案：学生可以查阅相关资料，了解