心理课程体系建设（5篇）

第第页心理课程体系建设（精选5篇）心理课程体系建设范文第1篇一、信息管理与信息系统专业学生的本领分析高校每一个专业培养人才都是有其培养目标的，而且也与其毕业后所承当的职务有着较大的关系，对于信息管理与信息系统专业的学生而言，其最终需要学生所具备的本领重要是五个方面：第一是管理本领在本专业的学习过程当中有着人力资源管理、经济管理等多个管理学专业的课程，其重要是要学生在将来的工作中能够拥有经济管理本领与行政管理本领。第二是技术本领，技术本领所包含的重要是计算机中相关的专业知识，在信息管理课程当中有C++语言、数据库等计算机专业的课程。我们应当清楚地意识到技术本领是学生真正立足于社会的技能，也是其从事该行业最关键的基础技能，在这其中调查技术本领、网络取得技术本领和工程技术本领都是极为关键且紧要的。第三怎是经营本领，在其重要培养的是学生的营销本领，在高校的课程中会有营销学相关的课程，这些课程重要是培养学生决策本领、反应本领、竞争本领、销售本领。第四是公关习作本领，这是一种协调本领的体现，重要是培养学生协调各类社交与人际关系，而且组织和参加各类活动的本领，使得人力、财力、物力、信息能够发挥最大效益。第五种则是信息本领，这种本领重要是对信息进行收集、处理、传递和信息分析等相关的本领，其中也包含了数据加工和利用他人信息的本领。二、信息管理与信息系统专业核心课程体系建设当中存在的问题1.核心课程偏向于计算机但深度不足据调查目前我国大部分的信息管理与信息系统专业其核心课程的体系都是偏于计算机专业的，即其大量的课程都是在培养学生的计算机本领，无论是编程本领还是网络架设或者网页设计等学科都是与计算机专业息息相关，这样的培养方式就使得信息管理与信息系统专业与计算机专业有着较为严重的同质化，但是由于其自身还必需学习经管类课程使得其学生必定会有所分心，而且在计算机知识方面也受到专业所限，学习的知识并不深入，这就使得信息管理与信息系统专业的学生处在了一个较为尴尬的位置，其既没有对经济管理专业的相关管理知识的深入了解，对于计算机知识的了解也仅仅是一知半解，最终使该专业学生在社会竞争中没有优势存在。2.核心课程设计的专业过于广泛所谓“术业有专攻”对于任何一个专业而言其核心课程设计的假如过于广泛，都是一个致命的缺点，我们说过要在课程核心体系建设当中找到平衡点是特别紧要的，但是这个平衡点肯定不应当是单纯的广泛涉猎，而应当是几种较为有针对性的专业知识的平衡。而目前的信息管理与信息系统专业其在课程设置上过于广泛，设计的领域过多而且每一项都没有让学生深入了解的机会，但是在考试时这些学科又是都必需通过考试才略顺利毕业的，这就导致了学生在学习时压力过大，虽然综合本领得到了提升，但是却没有一项可以突出的专业技能。三、核心课程体系建设改善措施1.确立核心课程内容将各类知识有机结合首先我们要对信息管理与信息系统专业的核心课程进行确定，该专业的核心课程应当包含三个内容，第一是数据结构、数据库技术与计算机网络，第二是管理学原理、企业资源计划，第三是管理信息系统、电子商务等。这三方面的内容中实际上最终管理信息系统与电子商务就是对于前面两种不同的专业知识进行结合的学科，在我们实际的课程教学当中我们应当促进这三种不同领域的专业知识进行融合从而让学生具有着计算机专业、经济管理专业所不能具备的综合本领，使得信息管理专业学生的优势得以凸显。2.减少核心课程内容使核心课程精品化尽管信息管理与信息系统专业的学生需要在计算机、经济管理、电子商务等不同领域进行多方面综合培养但是对于核心课程的内容应当进行肯定的压缩，使学生能够有重点可循而不是强迫学生为了考试而将每一门学科都是粗浅学习，最终导致了学生失去了其自身的专业特点。四、结束语信息管理与信息系统专业是一个综合类的学科也是由于其综合类的性质导致了很多高校对于这一门学科的核心课程