2023六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Again,Please教案 冀教版（三起）

2023六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaAgain,Please教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于冀教版（三起）六年级英语上册Unit1"LiMingGoestoCanadaAgain"。本章节主要讲述了李明再次前往加拿大的故事，通过这个故事，学生将学习到与旅行相关的词汇和表达方式，以及如何用英语描述过去的事件。

主要内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与旅行相关的词汇，如passport,visa,plane,airport等。

2.句型练习：学生将练习使用一般过去时描述过去的事件，如"LiMingwenttoCanadaagain."和"Hevisitedhisgrandparents."。

3.阅读理解：学生将通过阅读故事，理解李明在加拿大的经历，并回答相关问题。

4.听力练习：学生将听录音，提高听力理解能力，并模仿正确的发音。

教学内容紧密结合学生的实际生活，以旅行为主题，激发学生的学习兴趣，并通过丰富的活动，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读、听力、口语表达等环节，学生将提升用英语描述旅行经历和过去事件的能力，同时提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：学生将了解西方国家的文化背景，如加拿大的生活方式和习俗，培养跨文化交际的意识，并学会在实际场景中得体运用英语。

3.思维品质：通过分析故事情节、回答问题、小组讨论等环节，学生将培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如预览、预测、scanning、summarizing等，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与旅行相关的词汇和表达方式。

2.句型练习：使用一般过去时描述过去的事件。

3.阅读理解：理解李明在加拿大的经历，并回答相关问题。

4.听力练习：提高听力理解能力，并模仿正确的发音。

难点：

1.词汇学习：记忆和正确使用新词汇。

2.句型练习：灵活运用一般过去时描述过去的事件。

3.阅读理解：理解并回答与故事细节相关的问题。

4.听力练习：理解录音内容，并模仿正确的发音。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示、小组竞赛等方式，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.句型练习：通过例句、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中练习使用一般过去时。

3.阅读理解：通过问题引导、预测、总结等方式，帮助学生理解故事细节，提高阅读理解能力。

4.听力练习：通过重复播放录音、模仿、小组练习等方式，提高学生的听力理解能力和发音准确性。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的英语教学教材、教学课件和练习册。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、在线词典、教育应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、阅读理解等活动。

5.教具：与旅行相关的图片、实物展示、地图、卡片等。

6.参考资料：教师准备的课文解析、练习题、案例分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2023六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaAgain,Please》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过旅行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的乐趣和相关的英语表达方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、学习或其他目的到不同的地方去的活动。在英语中，我们可以用"goonatrip"或"travel"来表达旅行的概念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个关于旅行的案例。这个案例展示了旅行中可能遇到的一些情况和需要用到的英语表达方式，如预订机票、入住酒店等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行相关词汇和一般过去时的使用这两个重点。对于一般过去时的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如"LiMingwenttoCanadaagain."和"Hevisitedhisgrandparents."。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题，如如何预订机票、如何用英语描述旅行经历等。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。在这个活动中，学生们将模拟旅行中的不同场景，如在机场、酒店、旅游景点等地方的对话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅行的经历和感受”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如"Whatdidyoudoduringyourlasttrip?"和"Howdidyoufeelaboutit?"。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行的基本概念、相关词汇和一般过去时的使用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行的理解和英语表达方式的掌握。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）与文化背景相关的资源：为学生提供有关加拿大文化的背景知识，如加拿大的历史、地理、风俗习惯等，帮助学生更好地理解故事情节和文化差异。

（2）旅行日志：为学生提供一些真实的旅行日志，让他们了解不同国家的风土人情，激发他们的学习兴趣和欲望。

（3）旅行规划：为学生提供一些旅行规划的建议，如如何预订机票、酒店，如何应对紧急情况等，提高他们的生活技能。

（4）相关英语学习网站和应用程序：推荐一些与旅行主题相关的英语学习网站和应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，帮助他们巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：让学生分组讨论加拿大的文化特点，鼓励他们分享自己的了解和观点，提高他们的跨文化交际能力。

（2）旅行故事分享：鼓励学生分享自己的旅行故事，让他们用英语描述自己的经历，提高他们的语言运用能力。

（3）旅行规划项目：让学生为一个虚构的旅行制定详细的计划，包括目的地选择、行程安排、住宿预订等，提高他们的实践能力。

（4）在线互动：建议学生利用课余时间浏览相关英语学习网站和应用程序，参加在线讨论和互动，拓宽自己的视野。

（5）自主学习：鼓励学生自主查找与旅行相关的英语学习资源，提高他们的自主学习能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit1"LiMingGoestoCanadaAgain,Please"的主要内容，通过故事情节了解了旅行的相关词汇和表达方式，以及一般过去时的使用。为了检测学生的学习效果，我们将进行以下当堂检测。

1.词汇检测：

（1）请写出以下词汇的英文解释：passport,visa,plane,airport。

（2）根据下列句子，选择正确的词汇填空：LiMing_______toCanadaagainlastmonth.(went,gone)

（3）用所学生词造句：Myfriend_______toParislastyear.

2.句型练习：

（1）请用一般过去时复述故事的主要情节。

（2）编写一段对话，一人问关于李明旅行的信息，另一人回答。

3.阅读理解检测：

请阅读以下短文，回答问题。

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedtravelingtodifferentcountries.Oneday,shedecidedtogotoJapan.Shepackedhersuitcaseandwenttotheairport.Attheairport,she_______(passport,visa)andboughtaticketfortheplane.WhentheplanearrivedinJapan,Lilywasveryexcited.Shevisitedmanyplacesandtrieddifferentfoods.Shehadagreattimeandtookmanybeautifulpictures.Finally,she_______(goback,wentback)home.

Questions:

（1）WhydidLilygotoJapan?

（2）WhatdidshedowhenshearrivedinJapan?

（3）Howdidshefeelabouthertrip?

4.听力检测：

请听录音，回答问题。

（1）Howmanycountriesdidthespeakervisitlastyear?

（2）Whatdidtheydoineachcountry?

5.小组讨论：

请以小组为单位，讨论以下话题：Ifyouhadachancetotravelabroad,wherewouldyougoandwhy?Shareyourideaswithyourgroupmembers.内容逻辑关系①引入新课：通过提问学生是否遇到过旅行中的困难或趣事，激发学生对旅行主题的兴趣，引出本节课的主要内容——旅行相关的词汇和表达方式，以及一般过去时的使用。

②新课讲授：

-理论介绍：解释旅行相关词汇的概念和用法，如"goonatrip"和"travel"。

-案例分析：通过故事情节展示旅行中可能遇到的情况，如预订机票、入住酒店等，引导学生学习相关词汇和表达方式。

-重点难点解析：强调一般过去时的使用，通过举例和比较帮助学生理解。

③实践活动：

-分组讨论：让学生围绕旅行主题展开讨论，培养他们的合作和交流能力。

-角色扮演：模拟旅行中的不同场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-成果展示：通过小组展示，检验学生对旅行词汇和表达方式的掌握程度。

④课堂小结，当堂检测：

-词汇检测：通过填空、造句等形式，巩固学生对旅行词汇的理解和运用。

-句型练习：通过复述故事情节和编写对话，检测学生对一般过去时的掌握。

-阅读理解检测：通过听力材料和问题回答