2024-2025学年高中历史 第四单元 无产阶级革命家 第16课 改革开放的总设计师邓小平（3）教学教案 岳麓版选修4

2024-2025学年高中历史第四单元无产阶级革命家第16课改革开放的总设计师邓小平（3）教学教案岳麓版选修4主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中道德与法治八年级下册第三单元“珍爱生命”，第16课“我们受法律特殊保护”，主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，学会依法保护自己的合法权益。

教学目标：

1.让学生理解未成年人受法律特殊保护的原因。

2.培养学生学会依法保护自己的合法权益。

3.提高学生的法治意识，增强自我保护能力。

教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因。

教学难点：如何让学生学会依法保护自己的合法权益。

教学过程：

1.导入新课：通过一个未成年人遭受侵害的案例，引发学生对未成年人受法律特殊保护的思考。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因。

3.课堂讲解：教师讲解未成年人受法律特殊保护的原因，并通过实例进行分析。

4.互动交流：学生分享自己了解到的未成年人受法律特殊保护的例子，讨论为什么未成年人需要特殊保护。

5.实践演练：让学生分组讨论，如何依法保护自己的合法权益，并进行角色扮演演练。

6.总结反思：教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生认识到未成年人受法律特殊保护的重要性，并学会依法保护自己的合法权益。

7.课后作业：布置一道关于如何保护自己合法权益的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护意识和能力、社会责任感。

1.法律意识：通过教学，使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，增强学生的法律意识，使学生明白法律是保护自己和他人权益的有力武器。

2.自我保护意识和能力：学生需要学会识别可能存在的危险和侵害，掌握依法保护自己合法权益的方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

3.社会责任感：培养学生关心社会、关爱他人的责任感，使学生明白自己是社会的一份子，应积极参与社会建设，保护自己和他人的合法权益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了《宪法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，对法律保护公民权益有了初步的认识。同时，他们也了解到了一些关于自我保护的基本方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于与自己生活密切相关的法律法规比较感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析和小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解未成年人受法律特殊保护的深层次原因上可能存在困难。此外，他们在将法律法规运用到实际生活中，学会依法保护自己合法权益方面也可能会遇到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治八年级下册》，以及相关的法律法规资料，如《宪法》、《未成年人保护法》等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于未成年人受法律特殊保护的案例图片和视频，以及依法保护自己合法权益的实例。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟法庭等，需要提前准备实验器材，如法庭道具、角色扮演道具等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，方便学生进行小组讨论和交流。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验演练。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习平台：如果需要在线教学或使用学习平台，提前准备好相关平台的使用权限和教学资源，确保学生能够顺利进行在线学习。

7.教学指导资料：教师需要提前准备教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便于教学过程中的参考和回顾。

8.学生反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

9.安全须知：如果教学过程中涉及实验或其他实践活动，提前准备安全须知，并向学生进行安全教育，确保教学过程的安全性。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如试卷、作业、课堂表现评价表等，用于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“未成年人受法律特殊保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护的原因吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受法律保护的案例图片或视频片段，让学生初步感受法律保护未成年人的重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标分析（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的核心素养目标，包括法律意识、自我保护意识和能力、社会责任感。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的核心素养目标，包括法律意识、自我保护意识和能力、社会责任感。

引导学生思考这些核心素养目标对未成年人的成长和发展的影响。

3.学习者分析（10分钟）

目标：帮助学生了解自己的学习需求、兴趣、能力和学习风格，以及可能遇到的困难和挑战。

过程：

让学生分享已经掌握的相关知识，如法律法规和自我保护方法。

讨论学生的学习兴趣、能力和学习风格，了解他们在学习未成年人受法律特殊保护时的需求和期望。

分析学生可能遇到的困难和挑战，如理解法律条文的深层含义、将法律法规应用到实际生活中等。

4.教学资源准备（10分钟）

目标：确保教学资源的有效利用，包括教材、辅助材料、实验器材、教室布置等。

过程：

检查每位学生是否拥有本节课所需的教材和学习资料。

准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。

确保实验器材的完整性和安全性，如果需要进行实验的话。

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.教学过程（10分钟）

目标：通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特性和重要性，并学会依法保护自己的合法权益。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

分析典型案例，让学生了解法律如何保护未成年人的权益。

分组讨论：让学生分组讨论如何依法保护自己的合法权益，并进行角色扮演演练。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何依法保护自己的合法权益的方法和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护和依法保护自己合法权益的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的原因、典型案例分析和自我保护方法等。

强调未成年人受法律特殊保护和依法保护自己合法权益在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护和依法保护自己合法权益的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.未成年人受法律特殊保护的原因

-未成年人身心发育不成熟，需要特殊保护。

-未成年人的生存和发展对国家和社会的未来具有重要意义。

-未成年人容易成为犯罪的目标和受害者，需要特殊保护。

2.未成年人受法律特殊保护的法律法规

-《宪法》中对未成年人受法律特殊保护的规定。

-《未成年人保护法》中对未成年人权益保护的详细规定。

-其他相关法律法规，如《教育法》、《劳动法》等。

3.未成年人的合法权益

-生存权和发展权，如接受教育、获得医疗保健等。

-受保护权，如免受侵害、获得法律援助等。

-参与权，如参与家庭、学校和社会事务等。

4.未成年人的自我保护方法

-提高法律意识，了解自己的权益和法律规定。

-学会识别潜在的危险和侵害，采取适当的措施保护自己。

-寻求帮助和支持，如家庭、学校、社会组织等。

5.家庭、学校和社会在保护未成年人权益中的责任

-家庭是未成年人成长的第一环境，家长有责任保护未成年人的权益。

-学校是未成年人学习和生活的重要场所，学校有责任保护学生的权益。

-社会是未成年人生活的广阔天地，社会各方面应共同保护未成年人的权益。

6.未成年人受法律特殊保护的案例分析

-分析典型案例，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。

-讨论案例中未成年人如何依法保护自己的合法权益。

-分析案例对未成年人的启示和教训，提高自我保护意识。

7.未成年人参与法律事务的特殊规定

-未成年人作为证人的特殊规定，如作证不受威胁、利诱等。

-未成年人犯罪的法律规定，如刑事责任年龄、少年司法制度等。

-未成年人法律援助的特殊规定，如获得免费法律咨询、代理等。

8.未成年人的法律教育和培训

-家庭、学校和社会应积极开展未成年人的法律教育和培训。

-培养未成年人的法律意识和法律素养，提高自我保护能力。

-引导未成年人树立正确的法律观念，成为遵纪守法的公民。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课的主要内容，包括未成年人受法律特殊保护的原因、法律法规、合法权益、自我保护方法等。

2.强调未成年人受法律特殊保护的重要性，鼓励学生积极学习相关法律法规，提高自我保护意识。

3.提醒学生，在日常生活中要时刻关注自己的权益，遇到侵害时要勇敢站出来，依法维护自己的合法权益。

4.鼓励学生积极参与家庭、学校和社会的未成年人保护工作，共同营造一个安全、健康的成长环境。

当堂检测：

1.选择题：

（1）未成年人受法律特殊保护的原因是什么？

A.未成年人身心发育不成熟

B.未成年人的生存和发展对国家和社会的未来具有重要意义

C.未成年人容易成为犯罪的目标和受害者

D.以上都对

（2）以下哪个法律法规明确规定了未成年人权益保护？

A.《宪法》

B.《未成年人保护法》

C.《教育法》

D.《劳动法》

（3）未成年人的合法权益包括哪些？

A.生存权和发展权

B.受保护权

C.参与权

D.以上都对

2.简答题：

（1）请简要说明家庭、学校和社会在保护未成年人权益中的责任。

（2）请举例说明未成年人如何依法保护自己的合法权益。

（3）请谈谈你对未成年人受法律特殊保护的认识和体会。

3.案例分析题：

（1）阅读以下案例，分析未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

案例：小明是一名中学生，在学校遭受同学的欺凌和歧视。小明家长向学校反映情况，学校立即采取措施，对小明进行保护，并对欺凌者进行教育。

（2）请结合案例，谈谈未成年人如何依法保护自己的合法权益。

4.讨论题：

（1）请分组讨论家庭、学校和社会在保护未成年人权益中存在的问题和解决方案。

（2）请分组讨论如何提高未成年人的法律意识和自我保护能力。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生回顾本节课的主要内容，包括未成年人受法律特殊保护的原因、法律法规、合法权益、自我保护方法等。

2.强调未成年人受法律特殊保护的重要性，鼓励学生积极学习相关法律法规，提高自我保护意识。

3.提醒学生，在日常生活中要时刻关注自己的权益，遇到侵害时要勇敢站出来，依法维护自己的合法权益。

4.鼓励学生积极参与家庭、学校和社会的未成年人保护工作，共同营造一个安全、健康的成长环境。

当堂检测：

1.选择题：

（1）未成年人受法律特殊保护的原因是什么？

A.未成年人身心发育不成熟

B.未成年人的生存和发展对国家和社会的未来具有重要意义

C.未成年人容易成为犯罪的目标和受害者

D.以上都对

（2）以下哪个法律法规明确规定了未成年人权益保护？

A.《宪法》

B.《未成年人保护法》

C.《教育法》

D.《劳动法》

（3）未成年人的合法权益包括哪些？

A.生存权和发展权

B.受保护权

C.参与权

D.以上都对

2.简答题：

（1）请简要说明家庭、学校和社会在保护未成年人权益中的责任。

（2）请举例说明未成年人如何依法保护自己的合法权益。

（3）请谈谈你对未成年人受法律特殊保护的认识和体会。

3.案例分析题：

（1）阅读以下案例，分析未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

案例：小明是一名中学生，在学校遭受同学的欺凌和歧视。小明家长向学校反映情况，学校立即采取措施，对小明进行保护，并对欺凌者进行教育。

（2）请结合案例，谈谈未成年人如何依法保护自己的合法权益。

4.讨论题：

（1）请分组讨论家庭、学校和社会在保护未成年人权益中存在的问题和解决方案。

（2）请分组讨论如何提高未成年人的法律意识和自我保护能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特性和重要性，提高学生的参与度和兴趣。

2.小组讨论：分组讨论案例，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时加深对未成年人受法律特殊保护的认识。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，通过模拟法庭等活动，增强学生的实践能力和法律意识。

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