中学生厌学心理研究(5篇)

第第页中同学厌学心理讨论（精选5篇）中同学厌学心理讨论范文第1篇【关键词】中同学；厌学；表现；防备措施厌学症是目前中同学诸多学习心理障碍中最普遍、最具有不安全性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一、中学时期是同学长学问长身体的黄金时期，也是他们世界观、人生观渐渐形成的关键时期。对于他们中显现的“厌学”现象，假如不实行有效的措施加以矫正和克服，任其扩散下去，就会给同学的身心造成难以弥补的损失。造成中学同学厌学心理的原因是错综多而杂的，有家庭原因、社会原因、学校原因、同学本身的原因等等，不一而足。从宏观的角度来说，防治厌学行为是一个全方位的系统工程，矫治中同学的厌学症需要社会、学校、家庭等多方面的合作努力，这其中最简单忽视的是家庭教育。本文从家庭教育方式入手，分析家庭教育对中同学厌学心理产生的原因及其对策。一、家庭因素造成中学同学厌学的重要表现（一）家长的期望值与同学实际本领不合而带来的负效应有些父母“望子成龙”“望女成凤”心切，他们不考虑孩子自身的学习天赋条件，对待孩子的学习和成长，提出过高的要求。父母人为地把子女的学习与苦痛体验联系起来，当孩子意识到本身无论如何努力都达不到父母的那种期望值的时候，就会放弃努力，产生厌学心理，严重的会显现较明显的厌学现象，对学习失去爱好，觉得学习就是为了应付家长对本身的要求。（二）家庭富有带来的负效应由于家庭的富有，住宅条件、交通、通讯工具等的现代化，外加独生子女自我感觉优越性，等等，不少中同学从小就养成了一种“衣来伸手，饭来张口”的习惯，因此对学习学问技能的劳心劳力且枯燥单调的生活，自然就有一种畏惧感。（三）家长严重的功利意识带来的负效应功利意识表现在：一是虚荣心驱使，舍命要求本身的子女争气，事事要比同事、邻居的孩子强，以充足本身的虚荣心理；二是强化子女大人意识，要求他们按成人的思想来对待学习，将来考一所重点高中、重点大学，毕业后找一份高薪的工作。事实上，功利思想的强化很难产生预期的效果，子女们往往不买帐，反而会变得麻木不仁，甚至产生厌学心理。（四）家长过分姑息孩子带来的负效应有些父母认为迁就孩子，让其自由进展，可以使孩子变得独立而有上进心。但事实恰恰相反，不受限制的孩子往往缺乏安全感，没有上进的动力，有的是倚靠和懈怠。他们不知如何为本身确立目标，并依照目标所规定的原则去做事，也缺乏自我掌控本领。（五）家长不挂念孩子带来的负效应有些父母由于过分埋头于本身的事务，从不挂念孩子的学习情况，既不督促又不检查，任其进展，然而当孩子交上了极差的学习成绩单时，他们就大发雷霆，非打即骂，结果使孩子产生逆反心理。也有些父母只挂念孩子是否取得了好成绩，但对取得好成绩的过程、途径则实行漠然的态度，对孩子在学习中碰到的困难也无能为力，只是要求孩子如“填鸭”般地伏案学习再学习，结果使得孩子产生厌学情绪。（六）家庭关系不和带来的负效应有的中同学还受到严重家庭问题的干扰。家庭问题会使孩子心事重重而无力顾及功课，家庭关系不和或家庭分裂，使同学情感孤独，缺乏暖和，于是便常常寻求情感补偿；而学习本是件辛苦的事，是很难起到情感补偿作用的，很少有孩子会一心钻到学习中去以忘却家庭的烦扰，大多数孩子会从其他渠道上获得心理充足来弥补家庭情感的残缺，从而导致厌学现象的产生。二、防备中学同学厌学的方法（一）正确估量子女的学习本领家长对子女过高的期望值往往会产生负面影响。因此家长首先应冷静分析本身子女的天赋条件，事实上“三百六十行，行行出状元”。家长应努力让孩子体验到学习的欢乐。家长要依据孩子成长的规律，依据孩子的学习情况、思维特点、爱好特长等，把握其“近来进展区”，并在此基础上选择符合孩子实际的阶段性期望目标，为孩子规定的目标要在孩子的本领范围之内，使孩子乐于努力达到目标。（二）注意本身的行为习惯及生活方式家长应做到言传身教，与孩子共同学习，为孩子营造一种良好的文化氛围。据调查分析，有的同学厌学与家长的不爱求知有关，这些家长应变化思想，认真多学点学问，可以学孩子的功课或现代家庭教育的一些新的理念，提高本身的家教本领和水平。家长是镜子，其一举一动对孩子影响很大。（三）教育方法要与时俱进家长在教育方法上切忌简单、粗暴，动辄棍棒相加，以公平的方式和子女多交流、多沟通，了解其思想动态，予以适时的挂念、引导。由于这个时期中同学的一个典型特征就是逆反心理较强，假如家长采纳简单粗暴地处理方式，则不仅不能很好地达到教育的目的，反而简单引起孩子的反感和逆反，将冲突激化，这样不利于问题的解决，更不能达到除去孩子厌学心理的目的。（四）营造良好的家庭环境为子女营造和顺、温馨的家庭环境，尽量避开或削减对孩子心灵的创伤。据专家的讨论发觉，家庭关系对孩子的影响是最直接的，也是最猛烈的。父母要尽可能多地与子女接触，尽可能多教会他们做人的道理。让子女感觉到家的可爱，父母的可孝可敬，从而加添学习的信念和爱好。总之，中学同学厌学心理的产生是