临平某中学章程

临平第二中学章程

2021年6月11日经第九届第二次教职工（代表）大会审

议，2021年6月16日经校长办公会议、校党支部委员会通

过，经杭州市余杭区教育局核准、杭州市余杭区事业单位登

记管理局备案，自2021年7月1日起正式生效。

序言

学校创建于1975年，2020年5月正式更名为临平第二

中学，9月搬迁至新校区。学校地处临平副城东部的东湖街

道，南临临东公路连接线，北接320国道，西靠新丝路直通

余杭经济开发区，交通便捷、区位优越。临平第二中学新校

区投资3亿元，建筑面积44800平方米，用地55亩，新校

区内设施设备按最高标准设计，可以满足现代教育教学的所

有要求，这为学校发展提供了物质保障。

在余杭区教育局统筹布局下，临平第二中学与余杭高级

中学跨学段、紧密型集团化办学，形成“双向强化，协同治

理”的集团管理模式。实施行政、教学、教师、资源、学生

“五统一”管理，创新办学模式，优化资源配置，积极推进

管理体制、人事制度等改革，开创新名校集团化办学的新路

径。

临平第二中学是区内的一所优质初中，近年来，学校积

极谋划发展目标和路径，探索落实教育教学改革细节，积极

促进各项举措落地，促进教师专业发展，提升学科质量，取

得了三年连续提升的成绩。2018、2019、2020连续三年获中

考优胜奖，学科抽测排名进全区前列，教学教学质量全区领

先。2019年，中考前1500名的优等生比例位居全区第六；

实验测评全区第一；体质健康抽测和女篮比赛均列全区第五。

2020年1月，全区抽测中，现八、九年级的总分优秀率、合

格率、平均分，均在临平片名列前茅。先后被评为杭州市城

乡基础教育均衡发展实验学校、杭州市小班化教育实验学校、

杭州市语言文字规范化示范学校、余杭区文明单位、余杭区

花园式单位、余杭区绿色学校、余杭区治安安全单位、余杭

区学校结对互助先进集体、余杭区教育创新示范岗、余杭区

教坛先锋号、余杭区小班化教育先进学校、余杭区行为规范

教育示范学校、余杭区中小学阳光体育运动先进集体、

第一章总则

第一条为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针,

深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工

合法权益，全面提高办学品质，创办人民群众满意的现代化

学校。根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教

师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国

义务教育法》等法律法规和有关规定，结合学校实际，制定

本章程。

第二条学校全称为杭州市余杭区临平第二中学，简称

为“临平二中”，英文名称LINPINGNO.2MIDDLESCHOOL,

YUHANGDISTRICT,HANGZHOU0住所地址为杭州市临平区东

湖街道新天路1号，邮政编码为311100。

第三条学校由杭州市余杭区教育局举办，经杭州市余

杭区委机构编制委员会批准设立，属公益一类事业单位，登

记管理机关为杭州市余杭区事业单位登记管理局。

学校为实施九年制初中教育的全日制公办教育机构，具

有独立法人资格，独立承担法律责任。

第四条学校面向余杭区招生，招生对象为学区内小学

应届毕业生。学校设计规模为3个年级30个班级，总体不

超过1500人。具体执行杭州市余杭区教育局每年下达的招

生计划。

第二章办学理念与学校文化

第五条我校的办学宗旨是“因材施教、立德树人”。

学校关注学生的个性差异，倡导“学为中心”的教学观，健

全导师制度，促进学生在共同文化基础上的个性化发展，并

积极培育“五心”好少年，为学生终身幸福奠定基础。

第六条学校的发展目标是“三年内发展成为全区领先

的公办初中”。

（一）发展愿景：成就学生、成长教师、成功学校

成就学生人生的幸福是学校办学的终极价值追求，也是

学校教育宗旨的根本体现。让每一位学子实现在校发展最大

化和未来发展最大化，让每一位学子收获人生的幸福，既是

全体师生的夙愿，也是教师师德提升和师能发展的动力源泉。

教学相长，师生共进，形成善学、善教的良好学风和师风，

这是学校成功的重要标志。

（二）发展理念：以心育心

“以心育心”是临平第二中学的核心办学理念，是社会

主义核心价值观念在办学实践中的高度凝练。教师以初心、

匠心、潜心育人，培育“五心”好少年。

初心：教育是事业,事业的意义在于奉献，必须秉持初心。

匠心：教育是艺术，艺术的生命在于创新，必须坚守匠心。

潜心：教育是科学，科学的价值在于求真，必须潜心研究。

（三）办学追求：质量一流特色鲜明

质量是学校的生命线，也是学校知名度、美誉度的基石。

学校全体师生必须要有乘势而上的信心和迎难而上的决心，

紧紧抓住教学质量这一中心工作，教师精实励教，学生精致

励学，共同谱写临平第二中学的华章。德育与智育相辅相成，

相互促进。鲜明的办学特色是全体师生情感认同的基础。仅

有质量而没有特色的学校是没有灵魂的，行将不远。只有将

“以心育心”的理念融入到学校生活的细节之中，推动学校

教学质量节节攀升。

（四）办学目标：区内领先

临平第二中学制订发展目标，将“在三年内发展成为全

区领先的公办初中”作为学校的发展定位。

（五）中长期发展目标：市内一流

学校制定“三•五•八・十”发展战略。三年内实现教

育教学质量区内前六名，德育体系初步完善；五年内实现教

育教学质量区内前三名，德育特色初步彰显；八年内实现教

学质量市内居于中上水平，德育品牌得到广泛认可；十年内

跻入杭州市名校行列，“五心”德育体系更加完备。

第七条以实现师生精神丰实、知识丰富、人才丰裕，

学校环境精美，质量一流、特色鲜明为目标，打造高严爱、

严谨、善教、精研的教师队伍；培育自信、自律、乐学、乐

思的学生队伍。

学生培养目标为“五心”好少年。“五心”分别指“爱

心、恒心、专心、自信心、责任心”。

师德是魂，师能是用。临平第二中学的师德建设目标是

教师应具有初心、匠心、潜心。全体教师以“全程陪伴、精

诚协作”的敬业奉献精神陪伴学生学习，做好学生榜样的同

时，让学生感受到温暖。师能的建设目标是“精实教学、精

细管理、精准引导、精深研究”，做细做实教育教学的各个

环节，精准分析学情，精深研究教学问题，努力把课改理念

与教学实践相融合，努力形成教与研比翼齐飞、教与学和谐

发展的教育教学新格局。师德引领师能成长，师能提升师德

境界。在“以心育心”理念的引领下，积极开展校本培训I,

加大对青年教师的培养力度，在教育教学实践中，全体教师

要不断提升师德修养，建设和拥有一支具有师德规范、开拓

创新、能力拔尖的教师队伍，培养一批在本区具有良好综合

素质的骨干教师和学科带头人队伍，形成一支结构合理、综

合能力较强的中青年骨干教师队伍。

第八条在“以心育心”理念下，积极建构实力、活

力、魅力学校，厚实学校底蕴，扮靓学校特色。

（一）校训：厚德博学励志笃行

以德统学，以学厚德，培育立场坚定的社会主义接班人;

以志驭行，以行明志，增强为中华民族伟大复兴而学习的责

任感与使命感。

（二）教风：严爱严谨善教精研

“德备言自立，业精教乃成，力聚行则赢”，教师需德

才兼备、治学严谨、业精善教、精于研学。严谨、善教、精

研分别从教育教学态度、能力与专业发展三个角度对教风提

出的要求。只有严谨的教风，才能促进求实的学风；只有善

教的教师，才能积极践行学为中心教学方法，促进学生核心

素养的提升；只有精研的教师才能不断自主学习、提升自我,

坚持专业素养与师德修炼相结合，把优良传统文化不断与新

的时代要求相结合，切实为学生的发展树立学高为师，身正

为范的价值引领。

（三）学风：自信自律乐学乐思

学生的成长是一个以师生交往为基础、以价值观念为核

心、以知情意行互动为特征的动态过程。其中自信是自己的

确定不移的信仰，属于情感范畴，是学生学习的动力系统,

自律属于意志范畴，使学生排除干扰、精力集中在学习上的

意志系统。乐学乐思是学习过程中思与学的辩证关系，“学

而不思则罔，思而不学则怠”。乐学与乐思的结合促进学生

学生的深度学习。

（四）校风：和谐精致活力共赢

和谐，是基础、是环境，共赢，是目标、是方向，凝心

方能和谐、共赢。精致，是特征、是追求，细节决定成败,

以精进、细致的匠心精神严谨治学。活力，是状态、是标准，

师生成长都需要活力，以沉浸投入的姿态研学、求学，以充

沛的活力教学、探学，实乃合作共赢，和谐之致。

学校的校徽与校训是学校特色的标志。校徽的寓义是

“光耀二中，薪火相传。”火炬象征温暖、和谐、勇敢、团

结，激励人们昂扬向上，给人以希望。寓意临平第二中学薪

火相传，生生不息，积极向上的奋斗精神。

第十条学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要

求，定期制订三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进

学校可持续发展。

第三章学校治理结构与运行机制

第十一条学校实行党支部委员会领导下的校长负责

制。

第十二条学校党支部委员会是学校的领导核心，全面

领导学校工作，履行党章等规定的各项职责，履行管党治党、

办学治校的主体责任，发挥把方向、管大局、做决策、抓班

子、带队伍、保落实的领导作用，支持校长依法行使职权。

学校党党支部委员会的主要职责是：

（一）全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方

略，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德

树人根本任务，团结带领全校教职工推动学校改革发展，培

养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）讨论决定事关学校改革发展稳定及教育教学、行

政管理中的重大事项和基本管理制度。

（三）坚持党管干部原则，按照干部管理权限，负责干

部的教育、培养、选拔、考核和监督。讨论决定学校内设机

构的设置及其负责人的人选。协助上级党组织做好学校领导

人员的教育管理监督等工作。

（四）坚持党管人才原则，讨论决定学校人才工作计划

及政策措施，做好教师等人才培养、引进、使用、管理、服

务和奖惩工作。

（五）领导学校德育和思想政治工作，做好意识形态工

作，加强学校文化和精神文明建设，推动清廉建设，形成良

好校风教风学风。

（六）落实全面从严治党主体责任，加强学校党组织的

政治、思想、组织、作风和纪律建设，充分发挥基层党组织

的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

（七）领导学校工会、共青团（少先队）、学生会等群

团组织和教职工代表大会，做好统一战线工作。

（A）讨论决定学校其他重要事项。

学校党支部委员会实行集体领导与个人分工相结合，坚

持民主集中制，集体讨论决定学校重大问题和重大事项；党

支部书记主持党支部全面工作，负责组织党支部重要活动,

协调党支部领导班子成员工作，督促检查党支部决议贯彻落

实，主动协调党支部与校长之间的工作关系。

第十三条校长是学校的法定代表人，在学校党组织领

导下，全面贯彻党的教育方针，组织实施党组织决议，依法

依规行使职权，全面负责教学、科研和行政管理工作。

校长的主要职责是：

（-）组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、

重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源

配置方案。组织制定和实施具体规章制度、年度工作计划。

（二）组织拟订和实施学校内设机构的设置方案。按照

干部选拔任用工作有关规定，任免内设机构的负责人。

（三）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育。

（四）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展。

（五）负责学校财务、资产管理及基本建设，负责学校

安全工作。

（六）组织开展学校对外交流与合作，争取社会各界对

学校的支持。

（七）向学校党支部委员会报告重大决议执行情况，向

教职工代表大会报告工作。支持学校各级党组织、民主党派

基层组织、群团组织等开展工作。

（A）履行法律法规和学校章程规定的其他职权。

副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政

等具体工作。

第十四条学校建立以教师为主体的教职工代表大会

制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监

督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案

以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工代表

大会审议通过。

学校工会作为教职工代表大会的工作机构，保障民主管

理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第十五条学校设置办公室、教务处、政教处、教科

室、总务处和安保处等职能部门，分别承担相应的管理职能。

各内设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保

各项工作圆满完成。

第十六条学校建立学术委员会，在学校教育科研的规

划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方

面发挥咨询、评议作用。学校建立教师发展中心，由余杭高

级中学派出的专家教师组成，在教师专业发展方面发挥培训

与指导的作用。

第十七条学校建立健全重大事项决策制度。学校重大

事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的

基础上，由学校党支部委员会集体讨论，作出决定，由领导

班子成员按照分工组织实施。

凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代

表大会依法处理。

第十八条学校建立健全信息公开制度。学校实行校务

公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向

社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学

生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的

监督。

学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档

案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整

理和归档工作。学校建立校史室，重视教育历史物证遗存保

护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。

第十九条学校建立健全校内权益救济制度，保障学生

和教职工的合法权益。

学校建立健全校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处

理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师

申诉的部门和程序。

学校建立健全争议调解机制。通过劳动（人事）争议调

解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解;

通过人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷

进行调解。

第二十条学校建立健全平安校园制度，落实年度安全

风险自我评估，制定完善校园安全应急预案，定期开展安全

教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、防溺水、实

验室、食品卫生、心理健康、国家安全、周边环境治安以及

教育教学等安全管理，防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险,

鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险，不断完善安全风险化

解机制。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案,

及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十一条学校接受政府以及教育、登记管理和审计

等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界

对学校工作的意见和建议。

第四章教育教学管理

第二十二条学校建立健全年级组、教研组、备课组等

教育教学基层管理机制。

年级组长主任负责本年级的德育、教学工作，统筹教师

分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研

组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术

活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究

活动，完成教育教学任务。

集体备课采用“五定四要”模式。组织管理做到“五定”，

即定时间、定地点、定主题、定主备、定蹲组领导。操作实

施努力做到“四要”，即加强研究、细化流程、物化成果、

跟踪听课。

第二十三条学校实行三全育人的德育管理。

学校坚持德育为先原则，建立党组织主导、校长负责、

群众组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，实行课程育

人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

（一）课程育德：精实励教，精致励学

课程是学生成长的主阵地，通过对原点问题的不懈追问,

让学生经历问题解决的过程，努力提高科学与人文素养。临

平二中对学生在学习中的要求是四精四致。四精指的是思考

精深、表达精炼、作业精品、反思精到。四致指的是格物致

知、学以致用、专心致志、积微致著。学习上要深度思考，

精心研究，获取知识，并在练习中运用知识，以专注的态度

对待学习，在日积月累中提升学习素养。

（二）文化育德：精细入微，精雕细琢

环境具有潜移默化的育人功能。发挥文化育人的关键在

于精细，让学生在整洁的物质环境和浓郁的人文环境中情操

得到陶冶。精细入微指的是从细节入手，精巧设计，处处浸

润“以心育心”的理念。如政教处定期组织班级文化建设

的评比活动、以爱国主义为主题的手抄报的设计评比等，在

学生参与学校文化建设中获得深刻体验，增强热爱祖国、热

爱学校、热爱班级的积极情感。

（三）管理育德：精细管理，精准考评

学校德育管理注重人人育德、时时育德、事事育德、处

处育德，通过学校教职员工的全员参与，以及学生自主管理

组织的建设积极发挥学生在管理中的主体作用，聚焦微问题,

精细化考评制度，对学生文明行为、学习行为进行全程管理，

让管理成为学生德性成长的平台。

（四）活动育德：精心设计，精彩纷呈

活动是育德的基本途径。活动具有真实的互动性、深刻

的体验性和强烈的情感性，对于涵育学生的良好品德具有不

可替代的作用。校园活动的设计需要集思广益，精心设计；

注重学生参与的广度和深度，活动的过程力求精彩纷呈，涵

育学生积极的人生态度。

（五）实践育德：精金百炼，精益求精

余杭区有丰厚的人文积淀和优美的山水文化，学校每年

都组织学生研学旅行、深入企业开展研究性学习活动等，为

学生实践活动创造条件。

（六）协同育德：精诚所至，精致优雅

家校合作是最完美的教育，为了共同的育人目标，需

要良好的家庭教育与优质的学校教育，通过家校耦合机制，

开展有效率、有价值、有成效的教育活动，从而提升家校沟

通的实效性。

第二十四条以制度建设为支点完善班主任选聘和评

价机制，以班主任沙龙活动和师徒结对为载体，做好班主任

业务素质的提升工程。创新班级管理模式，采用固定班委制、

值日班长制和值周班级制相结合的方式，提升班级管理实效。

以班级为基点、以家校耦合为机制、以校内校外资源整合为

方式，积极建构新型班级管理模式，提升协同育人的积极价

值。

第二十五条在“以心育心”理念引领下，突出实践育

人、活动育美的价值，积极创建精品社团品牌，社团依规成

立、依规活动、自主管理、接受监督。

第二十六条学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程

三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校

本劳动课程《蔗里有点甜》、《人工智能》等，努力形成学校

特色课程体系。

严格贯彻《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的

指导意见》的精神，按照指导意见所规定的内容开齐开好足

两类课程一一基础性课程和拓展性课程。

第二十七条推进课堂教学模式变革，凸显“学为中心”

的教学理念，五育融合，继续实施和提升“以心育心”为主

题的课堂教学改革，深化教研力度，提升教师专业水平，逐

步建立具有临平第二中学特色的课堂高效教学模式。依托目

标清单进行教育教学质量的管理，严格教辅资料征订与作业

管理，积极探索轻负高质的教学模式。

第二十八条创新课堂管理模式，形成“心动”课程体

系，践行“活力”课堂模式，提升教学质量。调动学生学习

的积极性，增强学生学习信心。

第二十九条学校严格执行有关学校体育、卫生工作的

法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学

生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习

惯与基本的运动技能。

学校每天开展阳光体锻活动，着力保障学生每天校内1

个小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育

单项比赛。

学校建立医务室（或保健室），建立学生健康档案，定

期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工

作制度，不断改善环境卫生条件，在校园室内全面实施禁烟。

第三十条学校建立心理辅导室，建立学生心理健康档

案，配备专、兼职教师开展工作。

第三十一条学校开展校园科技与文化艺术节，融合艺

术与科技，以学科整合的形式设计系列主题活动，让学生体

会中国传统文化的博大精深与感受现代科学技术的重大价

值。

第三十二条构建以Intranet为基础的管理信息系统,

设立校园网，建立网络化的教育教学资源库，对接二一教育

网等丰富网络教育资源与考试管理平台，积极开展“千校结

对"同步课堂，推广希沃白板辅助教学的功能，积极建构基

于5G技术的精准教学模式，为教育教学质量提供数字技术

的有力支持。依托之江汇教育广场，努力实现教育与技术的

深度融合，促进学生的深度学习。

第三十三条倡导校本教研，聚焦教育教学中的重点难

点问题，依托“五定四要”集体备课，通过个人思考基础上

的群思广益来凝练科研成果。加强悟课环节的管理，实施“一

次展示、一次讨论、一篇案例、一篇反思”为内容的“四个

一”工程，与“新苗工程、小荷工程、青蓝工程、名师工程”

为内容的教师成长四大工程相辅相成，完善教师专业成长的

考核机制与奖励机制，激发教师的研究热情，努力形成教学

教研契合互动、和谐发展的教育格局。

第五章学生

第三十四条凡被本校录取或转入本校学习的学生即

取得本校学籍。学校实施初中阶段的义务教育，按就近免试

入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行

秋季始业。不属学校服务区内的新生，按上级教育行政部门

的有关规定办理入学手续。

第三十五条学生享有下列权利：

（一）参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提

供的教育教学资源；

（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教

育教学工作；

（三）按照国家有关规定获得奖学金、助学金；

（四）在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的

学业后获得相应的学业证书;

（五）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职

工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依

法提出申诉或提起诉讼；

（六）法律法规规定的其他权利。

（说明：学生权利包括：参加教育教学活动权、获得学

业资助权、获得公正评价权、申诉与诉讼权等。）

第三十六条学生应当履行下列义务：

（一）遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学

校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求；

（二）尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心

健康，养成良好品行；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；

（五）爱护学校提供的教育教学资源；

（六）法律法规规定的其他义务。

第三十七条学校依据国家、省有关规定实行学籍管理,

规范建立学生学籍，健全学生学籍信息，严格学籍变动管理。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习

业绩合格的学生，准予毕业。

第三十八条学校建立学生成长档案，对学生实施综合

素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本

人档案。

第三十九条学校对德智体美劳诸方面均表现突出、在

某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并

记入学生本人档案。

学校对违反校纪校规的学生视情予以教育、惩戒或纪

律处分。

第四十条学校积极完善自助餐制度，实施营养餐计划,

努力创建5A级食堂，建立并完善“五常”管理模式，以高

标准和严要求为学生的健康成长护航。

第四十一条学校对符合入学条件而家庭经济困难的

学生，通过免学费、营养改善计划、生活补助、助学金等形

式提供资助。

第四十二条学校建立学生会组织，保障学生自主管理

和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。

学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过

选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养

现代公民素养与健康人格。

第四十三条学校建立健全学生评教、评校制度，支持

学生参与班级和学校的民主管理与监督。

第四十四条为保障学生在校期间的合法权益，学校及

教职工应当做到：

（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，

促进学生充分发展。不得歧视学生。

（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚

或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给

学生心理造成伤害。

（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及

其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。

（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障

校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处

理，但应及时与监护人联系。

（五）不得随意处分学生。处分学生应当符合法律法规

及国家、省教育行政部门有关学生学籍管理的规定。

（六）保障程序权利。实施教育惩戒和纪律处分，有国

家规定学生享有进行陈述和申辩、申请听证或者其他程序权

利之情形的，应当予以保障。

第六章教职工

第四十五条学校执行国家教师资格制度、公开招聘制

度和教师专业技术职务评聘制度，依法自主用人。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职

条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘,

竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第四十六条教师享有下列权利：

（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验;

（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团

体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩;

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以

及寒暑假的带薪休假；

（五）通过教职工代表大会或其他形式参与学校管理,

对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对

不公正待遇或处分有申诉权；

（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教

学用品；

（七）参加进修或者其他方式的培训；

（A）法律法规规定的其他权利。

第四十七条教师应当履行下列义务：

（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章

制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；

（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教

师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组

织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重

学生人格，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发

展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权

利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断

提升育人水平。

第四十八条其他职工按照合同履行岗位职责，学校依

法保障其合法权益。

第四十九条学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励

和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师

专业成长。

第五十条学校保证教职工工资、社会保险、福利待遇

按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活

条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

第五H■-一条学校建立健全班主任选配、聘任、培训、

考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精

神、教育理念和业务能力。

教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，

完成任务，享受相应待遇与权利。

第五十二条学校建立教职工业务档案，每年对教职工

的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考

核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依

据。

学校将师德表现作为教师考核、岗位聘用、职务评聘、

进修深造和评优评先等方面的首要考量因素。

第五十三条学校对在教育教学、科研、管理服务等方

面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不

良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以处理。

第七章学校经费、资产

第五十四条学校开办资金为人民币1414万元。

学校具体经费来源包括财政全额补助收入、补助收入、

事业收入和其他收入等。

第五十五条学校资产受法律保护，任何单位、个人不

得侵占、私分和挪用。

学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称

权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法

追究侵权者的责任。

对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

第五十六条学校建立健全资产管理制度，加强和规范

资产配置、使用和处置管理，维护资产安全完整，提高资产

使用效率，保障学校正常运转和事业健康发展。

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教

学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作,

并及时检查、维修，消除安全隐患。

学校加强对体育馆、科学馆、图书馆、实验室、劳技室、

计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、

体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置

和浪费。

第五十七条经国家有关部门批准，学校发生划转、撤

销、合并、分立时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，

并依法进行财务清算。

第五十八条学校建立健全财务制度。学校财务活动

在校长的领导下，由学校财务部门统一管理；重大资金使用

严格履行决策程序，保证资金运行安全；建立健全财务预算、

支出管理制度，加强预算绩效管理，构建以绩效为导向的资

源配置机制；建立健全内部控制制度，规范内部管理，依法

公开财务信息。

学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业能力的财

务人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度,

保证会计资料合法、真实、准确、完整。

学校依法合理编制预算，经财政部门审核批复后严格执

行预算，完整、准确编制学校决算，真实反映学校财务状况，

并接受上级教育行政部门和财政、审计等相关职能部门的监

督。

第五十九条学校建立健全学校收费管理制度，严格执

行收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的范围、项

目和标准收费，使用符合国家规定的合法票据。各项收入按

照有关规定实行“收支两条线”管理。

第六十条学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受

赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

第八章学校与家庭、社会

第六十一条学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学

校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

学校根