童年的水墨画课件省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

18童年水墨画第1页第1课时第2课时第2页在童年百花园里，我们看到了真善美。利用各种方法了解难懂句子。写一个身边人，尝试写出他特点。单元学习主题和语文要素第1课时第3页第4页是三首儿童诗这篇课文与我们平时所学有什么不一样？第5页自读要求：借助拼音和工具书，读准字音。难读句子多读几遍。思索三首儿童诗分别写了什么。初读课文第6页拨拔仔细观察上面两个字，说说它们有什么不一样。第7页多音字扇shànshān扇子、风扇扇风、扇动第8页三首儿童诗分别写了什么内容？《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。第9页垂柳把溪水看成梳妆镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边你好像看到了什么样画面？课文解读第10页句子一：垂柳把溪水看成梳妆镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。这首诗歌中，有没有难以了解句子？你是用什么方法来帮助了解？第11页方法：结合生活实际生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里利用了拟人、比喻修辞手法。第12页方法：联络上下文经过联络上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料天然染缸，把倒映在溪水中人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿特点。第13页联络上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联络下文知道是鱼儿上钩了，打坏了溪水像镜子一样平静水面，所以倒映在溪水上人影也跟着碎了。第14页上下结构，“九”不要写成“丸”。左右结构，石头能够用来敲碎东西。染碎第15页溪边垂柳把溪水看成梳妆镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。还有哪些方法能够帮助我们了解诗句呢？第16页背诵《溪边》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影给__________________，钓竿上__________________。突然____________________，草地上__________________。第17页像刚下水鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。江上第18页猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道？儿童们玩得开心吗？你从哪里体会到？一群儿童一双双小手拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈第19页是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”是谁？为何叫“水葫芦”？第20页书写指导墨染竿腾浪葫碎拨第21页左窄右宽，右下是“马”字。左右结构，右边是“发”，不是“”。重难点字书写指导第22页第2课时比赛朗诵《溪边》《江上》。第23页学习方法：有层次地朗诵、用自己喜欢方式诵读，利用各种方法了解难懂句子。第24页松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中课文解读第25页松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。叠词拟人第26页小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇草字头，跟植物相关生机勃勃比喻第27页是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联络上下文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们活力和生机。第28页齐读这三首诗歌，思索：这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做题目；描写了儿童玩乐美好画面；语言生动活泼；表示情感都是高兴；都表示了儿童生活趣味。第29页突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。读一读第30页相同主题，相同格式，就成了“组诗”。《童年水墨画》共有六首，猜一猜：其它三首会写什么？怎么写？第31页目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿清香。花前这首诗写了什么？拓展阅读第32页写诗：选择自己童年美好画面，用小诗形式写一写。第33页书写指导爽蘑菇第34页重难点字书写指导“先两边再中间”，最终写“人”。第35页童年水墨画溪边江上林中