部编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》精美课件

盘古开天地12

神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。◎了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。◎展开想象，写一个故事。语文要素习作要求◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。单元文体帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。后羿射日哪吒自幼喜欢习武，有一天，他同小朋友在海边嘻戏，正好碰上东海龙王三太子出来肆虏百姓，残害儿童。小哪吒见此恶徒，义愤填膺，铤身而出，打死三太子又抽了它的筋。东海龙王得知此讯、勃然大怒，降罪于哪吒的父亲，随即兴风作浪，口吐洪水。小哪吒不愿牵连父母，于是自己剖腹、剜肠、剔骨，还筋肉于双亲，借着荷叶莲花之气脱胎换骨，变作莲花化身的哪吒。后来大闹东海，砸了龙宫，捉了龙王。哪吒闹海神农尝百草神农氏本是三皇之一，出生在烈山的一个石洞里，传说他牛头人身。由于他的特殊外形和勤劳勇敢，长大后被人们推为部落首领，因为他的部落居住在炎热的南方，称炎族，大家就称他为炎帝。他看到人们得病，又到都广之野登建木上天帝花园取瑶草而遇天帝赠神鞭，神农拿着这根神鞭从都广之野走一路鞭一路回到了烈山。神农尝百草多次中毒，都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍所有的草，最后因尝断肠草而逝世。人们为了纪念他的恩德和功绩，奉他为药王神夸父逐日相传在黄帝王朝的时代，夸父族其中一个首领想要把太阳摘下，放到人们的心里面，于是就开始逐日。他口渴的时候喝干了黄河、渭水，准备往北边的大湖（或大泽）去喝水，奔于大泽路途中被渴死。他的手杖化作桃林，成为桃花园；而他的身躯化作了夸父山。大禹治水大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了"堵"的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，"三过家门而不入"。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。愚公移山读课题，思考：1.故事的主人公是谁？2.题目中暗含了一个成语，是什么？混沌翻身咔嚓劈裂缓缓浑浊一丈巍峨支撑竭尽劳累隆隆四肢躯干血液奔流不息茂盛滋润混沌翻身咔嚓劈裂缓缓浑浊一丈巍峨支撑竭尽劳累隆隆四肢

躯干血液奔流不息茂盛滋润pīzhuózhànɡlónɡzhīqūyè读一读huǎn出示课文4幅插图，请学生找一找每一幅图分别对应课文的哪些段落。第一自然段第二自然段第三、四自然段第五自然段试用四字词语概括每幅画面的内容。第一自然段第二自然段第三、四自然段第五自然段宇宙混沌开天辟地顶天立地化生万物

借助插图和对应段落，思考课文是按什么顺序来写的。①起因——宇宙一片混池；②经过——盘古开天辟地、顶天立地、化生万物；③结果——盘古创造世界。宇宙混沌，盘古沉睡盘古苏醒，开天辟地顶天踏地，天地成形身体变化，创造世界

依据事情的起因、经过、结果，试说故事的主要内容。

天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。这节课，我们了解了故事的起因、经过、结果，把握住课文的主要内容，感受了创世神话中神奇、合理的想象，对于创世类神话有了初步的了解。故事中还有很多神奇的地方等待着同学们去继续发展。盘古开天地12这个创世神话神奇在哪里？请默读课文，把你觉得神奇的地方用“——”画出来。很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。预设一：悠远绵长的生命。

巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。预设二：凡常不凡的工具。发挥想象，猜猜斧头从何而来。

盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。比一比

在原始人的观念中，神并非凭空幻想的东西，而是以现实人物为原型的。《盘古开天地》的故事流传至石器时代，开始出现斧、凿等劳动工具。后人在传颂盘古神话时不断地加以丰富与补充，渐渐地，盘古有了开天辟地的得力工具——斧子，这也从另一方面体现祖先们以劳动创造世界的美好愿望。他一使劲翻身坐了起来…一丝微光透了进来。预设三：所向披靡的力量。黑乎乎一片裂开了一条缝碎了“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。你从哪些地方感受到神奇了呢？Q

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。···

动词连用：准确而生动地塑造了盘古顶天立地的雄伟、高大的形象。预设四：

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。你为什么认为这里很神奇呢？Q师：一百年过去了——生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师：一千年过去了——生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师：一万八千年过去了——生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师生共读Q他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地之间，盘古真是天生神力啊！

盘古的动作、决心、坚持不懈、造福人类的精神。预设五：神奇宏大的变化。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。盘古的身体与天地一起长，很神奇；盘古顶天立地，形象高大，很神奇。盘古的变化与天地的变化紧密结合。想象神奇是神话故事的一大特点，在这个创世神话中，想象更是达到了不可思议的地步。悠远绵长的生命、凡常而不凡的工具、所向披靡的力量、神奇宏大的变化，这些神奇的想象展现出盘古创造世界的宏大情景。故事中尽管处处充满了神奇的想象，但这些想象并不是漫无边际的。比较下面两组语言，你认为哪种想象更合理？①轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。②轻而清的东西，慢慢下降，变成了地；重而浊的东西，缓缓上升，变成了天。清：纯净透明，没有混杂的东西。浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。你见过“清”的什么？“浊”的什么？

原文中的这些反义词形成了对比，写出了天与地的区别和产生的不同变化。天和地形成的过程非常神奇。

又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。为了天地成形，盘古献出了自己的生命。从“多少年、终于、精疲力竭”这几个词语中，你能体会到什么？盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……听范读，想象画面Q他呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云他发出的声音——化作了隆隆的雷声他的左眼——变成了太阳，照耀大地他的右眼——变成了月亮，给夜晚带来光明他的四肢和躯干——变成了大地的四极和五方的名山他的血液——变成了奔流不息的江河他的汗毛——变成了茂盛的花草树木他的汗水——变成了滋润万物的雨露男女生合作朗读Q他的______________变成了______________。盘古身体的其他部位还可能变成什么？Q人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。总结全文。这句话非常朴实，却比任何语言都更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。这句话在全文中有什么作用？Q盘古沉睡盘古开天辟地盘古顶天立地盘古化为万物结合插图，按故事的起因、经过、结果讲一讲盘古开天地的故事。Q很久很久以前，天和地还没有分开，……有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。……天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。……盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。……伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。用“____”画出课文中表示时间的词语。Q试着以时间为线索讲述故事。Q同学们，今天我们通过学习这篇神话故事，认识了盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。12

盘古开天地第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.搜集相关资料，了解神话故事,知道中国传

统神话故事有哪些。3.认写字词，理解词语。返回课文大意很久很久以前，天地不分，宇宙混沌一片。盘古醒了以后用斧头劈开天地，并“顶天踏地”，不让天地合在一起。天地成形后，盘古累得倒下了。盘古倒下后，身体发生了巨大的变化，他用整个身体创造了美丽的世界。背景资料

中国神话故事夸父追日女娲补天背景资料

精卫填海后羿射日中国神话故事背景资料

神农尝百草嫦娥奔月中国神话故事会认字混沌咔嚓劈开浊

巍峨隆隆

四肢

躯干血液

一丈

睁眼翻身斧头缓缓撑起劳累

精疲力竭

奔流不息茂盛滋润zhuózhīzhàngpīlóngqūyè我会认肢月

支躯读音与声旁相同的形声字zhīzhī身

区躯qūqū氵

夜液yèyè辨析：表示“血液”“同一祖先的”“刚强热烈”时，读xuè，如，血压、血统、血性；在口语中一般读xiě，如，鸡血、出血了。多音字血(xuè)血液血色(xiě)出血血糊糊易读错“睁、浊、丈、撑、肢”是翘舌音；“滋”

是平舌音。会写字睁翻斧劈缓浊丈撑竭累液奔茂滋易写错累缓右面是“爰”，不要写成“爱”。下面是“糸”，不要写成“系”。词语听写睁眼翻身斧头缓缓精疲力竭血液奔流不息茂盛滋润黑乎乎上升下降汗毛雨露劈开污浊丈量支撑劳累近义词巍峨—高耸茂盛—茂密滋润—滋养混沌—模糊奔流不息—川流不息精疲力竭—疲惫不堪反义词清—浊重—轻上升—下降混沌—清晰黑暗—光明合拢—分开理解语理解词语[混沌]我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。[黑乎乎]形容光线昏暗。[咔嚓]形容物体断裂等的声音。[黑暗]没有光。[下降]从高到低；从多到少。[巍峨]形容山或建筑物高大雄伟。[精疲力竭]精：精神，精力。竭：尽。精神非常疲劳，毫无力气。[气息]呼吸时出入的气。[隆隆]形容剧烈震动的声音。[奔流不息]水流奔腾而不停止。也形容运动着的事物永不停息。学习内容1.知道故事的起因、经过和结果。2.体会盘古的开创精神和牺牲精神。返回第二阶：阅读理解盘古开天地的起因天和地没分开空间窄小又封闭比喻突出空间既窄小又封闭的特点。神奇的地方具体的数字突出了盘古在混沌的宇宙中睡了很长时间。故事的经过是怎样的？很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。故事的经过是怎样的？经过劈开天地顶天立地精疲力竭化身万物劈开天地有一天，盘古醒来了……他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。动作描写“劈”字写出盘古的动作十分有力量，有气魄。盘古讨厌黑暗，向往光明。劈开天地“轻”“重”，“清”“浊”，“上升”“下降”表现了天与地的不同。盘古用身边的斧头劈碎“大鸡蛋”，天和地初步形成。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。反义词顶天立地动作描写

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。生动地塑造了盘古雄伟、高大的形象。盘古用自己的身体支撑天地，他的身体随着天地的变化而变化。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。精疲力竭比喻把盘古比作“柱子”，表现出盘古形象的高大，也突显出盘古作用的巨大。盘古的力量坚不可摧。精疲力竭说明天和地的形成是一个漫长的过程，为此盘古一直在不断地付出。盘古为了天和地的形成付出了宝贵的生命。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。说明盘古为了天和地的形成耗尽了自己最后一丝力气。化身万物总起句具体写出了盘古倒下后身体发生的巨大变化同时也反映了我国古代劳动人民丰富的想象力，赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。排比盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……盘古倒下以后，他的身体发生了什么变化？填写下面的表格。盘古事物气息风、云声音眼睛四肢和躯干血液汗毛汗水雷声太阳、月亮大地的四极和五方的名山江河花草树木雨露伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。文章中心句这句话是对全文的总结，也是故事的结果。总结了盘古开天辟地的伟大功绩。故事的结果是什么？你知道这篇课文赞美了盘古的什么品格和精神吗？说说盘古给你留下的印象。课文赞美了盘古的伟大的开创精神和牺牲精神。盘古在我心目中是个顶天立地的巨人的形象。他身材高大，天生神力，透出一种英雄的气概。他敢作敢为，敢于打破黑暗，创造新世界。他英勇无畏，为了天和地的形成贡献出了自己的生命。盘古开天地盘古醒后用斧劈天地天地分开顶天踏地盘古倒下化作万物结构图示斧头劈开天地身体创造世界返回学习内容

1.边读边想象画面，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

2.用神奇的想象、生动准确的语言塑造人物形象。返回第三阶：方法学用边读边想象

边读边想象画面是感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象的重要方法之一。阅读时，我们不能脱离具体的语言文字，可以一边读文，一边勾画自己感到神奇的关键词句或者情节，然后想象画面，感受神奇。也可以借助课文中的留白展开想象，丰富故事情节和人物形象，增添故事的神奇色彩。

插上想象的翅膀用神奇的想象、生动准确的语言塑造人物形象是本文写作上的特点。那么，如何插上想象的翅膀，让习作变得生动形象，吸引读者呢？1.热爱生活，留心观察生活，积累素材，写作就会流畅。2.大胆联想，由此及彼，激活创新思维，使习作生动形象。3.善于设问，勇于探索前进，抓住推理不放。4.学会创作，不要限制想象，只要不离主题，尽量发挥无妨。课文的神奇内容劈开天地想象画面感受盘古的形象“混沌”“大鸡蛋”“黑乎乎”轻而清的……变成了天；重而浊的……变成了地。返回撑开天地头顶天，脚踏地，每天升高一丈，一万八千年，一根柱子想象画面感受形象化成万物他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云……他的汗水变成了滋润万物的雨露……对比联想天：清朗地：辽阔熟知事物羽毛——石头烟雾——泥土相似感受风、云、太阳、月亮、江河、雨露给我们的美好感受伟岸挺拔英雄气概无私奉献毫无保留学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。返回第四阶：课后练习课后习题1边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。我心目中的盘古是开天辟地的大英雄。他身上具有不受束博、勇于创新、甘于奉献、追求光明的伟大精神。课后习题2从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。课文中神奇的地方有：(1)盘古在混沌之中睡了一万八千年。(2)轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东

西，慢慢下降，变成了地。(3)天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也

跟着长高。课后习题2从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。(4)他呼出的气息变成了风、云；他发出的声音化作了

雷声；他的左眼变成了太阳，他的右眼变成了月亮；

他的四肤和躯干变成了大地的四极和五方的名山；

他的血液变成了江河；他的汗毛变成了花草树木；

他的汗水变成了雨露……课后习题2从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。盘古开天地的过程：盘古在混沌之中睡醒后，先用斧头劈开“大鸡蛋”，天开始上升，地开始下降。然后他用头顶着天，脚踏着地，直到天和地成形。最后盘古累倒了，他用自己的身体为世界变化出了风、云、雷声、太阳、月亮、大地的四极、五方的名山、江河、花草树木、雨露等。就这样，盘古创造出了美丽的世界。选做题课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。提示：1.收集神话故事。中国的神话故事内容丰富多彩，涉及范围极其广泛，如我们熟悉的《精卫填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《女娲补天》等。选做题课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。2.阅读神话故事。读的时候要了解所读的神话故事的起因、经过和结果，感受神话故事中的人物形象，把握神话故事的故事情节。3.讲讲神话故事。讲的时候要讲清楚神话故事的前因后果，语言表达要通俗易懂，重点讲解同学可能不明白的地方，也可以适当加入自己的见解。随堂检测1.看拼音，写词语。汗毛茂盛雨露缓慢hànmáoyǔlùmàoshènghuǎnmàn睁眼zhēngyǎn劈开pīkāi劳累láolèi支撑zhīchēng()