第16课 风来了（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册

第16课风来了（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过观察、体验、创作，使学生了解风的表现形式，掌握风的绘画技巧，培养他们的绘画能力。2.过程与方法：通过欣赏风的表现形式，引导学生观察、体验、创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。3.情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。二、教学内容1.风的表现形式：通过观察大自然，了解风的无形和有力，以及风对环境的影响。2.风的绘画技巧：学习如何运用线条、色彩、构图等绘画手法表现风。3.风的创意表达：引导学生发挥想象力，创作出独特的风主题画作。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握风的表现形式和绘画技巧，创作出具有创意的风主题画作。2.教学难点：如何运用绘画手法表现风的无形和有力，以及风对环境的影响。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、教学课件、示范画作等。2.学具：绘画纸张、彩笔、颜料、画笔等。五、教学过程1.导入：通过展示风的图片，引导学生关注风的表现形式，激发他们的学习兴趣。2.新课内容：讲解风的表现形式、绘画技巧和创意表达方法，引导学生学习。3.示范与指导：教师示范风主题画作的创作过程，指导学生动手实践。4.学生创作：学生运用所学知识，独立创作风主题画作。5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。六、板书设计1.第16课风来了2.内容：风的表现形式、绘画技巧、创意表达方法3.示例：教师示范风主题画作的创作过程七、作业设计1.课后作业：学生根据所学内容，创作一幅风主题画作。2.作业要求：运用绘画技巧，表现风的无形和有力，以及风对环境的影响。八、课后反思1.教学效果：学生对风的表现形式和绘画技巧有了深入了解，创作出了具有创意的风主题画作。2.教学不足：部分学生在绘画过程中，对风的表现形式和绘画技巧掌握不够熟练。3.改进措施：在今后的教学中，加强对学生的个别指导，提高他们的绘画能力。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的实现效果。在本课的教学过程中，教师需要巧妙地引导学生从风的观察到绘画技巧的掌握，再到创意表达，这一过程需要精心设计和实施，以确保学生能够在有限的课堂时间内获得最佳的学习体验和成果。详细的补充和说明：1.导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。在本课中，教师可以通过播放一段风的声音或展示风的动画，让学生直观感受到风的存在和特点。接着，教师可以提出问题，如“你们在哪里见过风？”“风给你的感觉是什么？”等问题，引导学生思考和讨论，从而自然地引入本课的主题。2.新课内容的讲解在新课内容讲解环节，教师需要清晰地介绍风的表现形式，包括风的无形、风的动态、风的声音等，并通过具体的例子和图片进行说明。在讲解绘画技巧时，教师可以通过示范，展示如何运用线条、色彩和构图来表现风的不同效果。教师还应该鼓励学生分享自己的观察和感受，以及他们在绘画风时的想法和尝试。3.示范与指导示范与指导环节是帮助学生将理论知识转化为实践技能的关键步骤。教师应该选择一个具有代表性的风的主题进行示范，如“春风吹动柳枝”，并边示范边解释每一步骤的目的和技巧。在学生自己动手实践时，教师应该在教室中巡视，及时发现学生的问题并提供个性化的指导。对于绘画基础较弱的学生，教师可以提供更多的支持和鼓励，帮助他们克服困难。4.学生创作学生创作环节是检验教学效果的重要时刻。教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们自由地创作。在这一过程中，教师可以播放轻柔的音乐，创造一个轻松的创作氛围。同时，教师应该鼓励学生之间的交流和合作，让他们相互学习、相互启发。5.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是促进学生反思和提高的机会。教师应该组织一个简短的作品展示会，让每个学生都有机会展示自己的作品，并邀请其他学生和教师进行评价。在评价时，教师应该注重学生的创作过程和努力，而不仅仅是作品的结果。同时，教师也应该引导学生进行自我评价，让他们思考自己在创作中的亮点和需要改进的地方。7.作业设计作业设计是教学过程中的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，并将知识转化为个人技能。在本课的作业设计中，教师应该布置具有挑战性且能够激发学生创造力的任务。例如，要求学生创作一幅表现风在不同场景下的画作，如“风中的田野”或“城市街头的风”。这样的作业不仅要求学生运用所学的绘画技巧，还鼓励他们发挥想象力和创意。8.课后反思教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估学生对风的表现形式和绘画技巧的掌握程度，以及他们是否能够在作品中表现出创意和对风的感受。教学方法的有效性：回顾教学过程中的各种方法和活动，分析哪些环节有效地促进了学生的学习，哪些地方可能需要改进。学生的参与度和兴趣：观察学生在课堂上的参与度和兴趣，考虑如何调整教学策略以更好地激发学生的学习热情。通过对课后反思的详细补充和说明，可以看出，课后反思是教师专业成长的重要组成部分。它要求教师具备自我审视和批判性思维的能力，以便不断提高教学水平，更好地服务于学生的学习和发展。本课的教学设计围绕风来了这一主题，通过导入、新课内容讲解、示范与指导、学生创作、展示与评价、作业设计和课后反思等环节，构成了一个完整的教学过程。