Unit3MyfriendsALetsspell第二课时（学历案）-四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）

Unit3MyfriendsALet’sspell第二课时（学历案）【学历案】四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）【学习目标】通过本课学习，我能够：通过听读，学生能够感知并归纳字母组合oe在单词中的发音规则，培养学生良好的拼读意识及语音语感。（学习理解）通过听、写的活动，学生能在发音规则的指导下读出符合oe发音规则的单词，并拼写出符合oe发音规则的单词，培养学生见词能读、听词能写的能力；（应用实践）3.通过小组活动，学生能学会自主学习、合作学习，发展学生思维品质。（迁移创新）【学习过程】学习目标学习活动效果评价通过听读，学生能够感知并归纳字母组合oe和oe在单词中的发音规则，培养学生良好的拼读意识及语音语感。（学习理解）Step1:Warmingup1.Let’ssing2.与学生自由交流，引出语音例词。Step2Showinclass1.利用学生自己带的图片，两人之间进行问答练习或一人描述。A:Whoishe/she?B:She/heismyfriend.A:What’shis/hername?B:His/hernameis...2.Presentation（1）Let’schant（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）唱完后教师提问：Doyouhaveafriend?HelptheSsanswer:Yes,Ihaveafriend.He/shehasshorthair.Showsomepictures,letstudentstrytoread.(这部分可让学生根据前面所学，试着和老师一起说出来。）(3)Letstudentsreadlistenandtick.StepIII.TolearnfirstandthenteachListenandchant.2.listen,circleandwrite.3.Let’sread4.Showsomepictures,letSstrytoreadthewordsin“oe”.5.Fillintheblanks.Showsomepicturesandsentences,letSstrytofillintheblanks,andreadthesentences.设计意图:这个活动锻炼学生能否正确听懂所学的语音例词。提高学生的听音辨音能力。Read,listenandchant.(检测目标1)Nose,nose，nose,nose，鼻子,Note,note，note,note，笔记,Coke,Coke，Coke，Coke，可乐,Jones,Jones，Jones，Jones，琼斯。总结o和oe的发音规律。通过问题引领，利用图片和短视频创设语境，导入话题.观察学生的参与和互动情况，及时鼓励。评价任务:学生找出字母组合oe并读出其的发音。通过听、写的活动，学生能在发音规则的指导下读出符合oe发音规则的单词；（应用实践）Step3:Practice1.Lookandread.ShowstudentssomepicturesandwordsStudentswillbefamiliarwiththeletter“o”.2.Let’sfindShowstudentssomewordsaboutoe.Studentsshouldfindthemonthingsaboutthesewords.Then,showthemkeypoints.3.Read,listenandcircle4.Claporstop.听单词，当你听到单词中有/o/音时，你应该拍手两下；当你听到单词中有/oe/音时，你应该保持静止状态。设计意图：学生能够拼写出符合ue发音规则的单词，培养学生见词能读、听词能写的能力。评价任务：小组合作拼单词竞赛，小组合作,快速读出老师出示的单词。评价标准：能正确进行拼读单词，语音语调到位，表情动作大方自然。☆☆☆通过小组活动，学生能学会自主学习、合作学习，发展学生思维品质。（迁移创新）Step4:ConsolidationTrytoread.GroupthewordsShowstudentslotsofwords,letthemtrytogroupthemTask3根据符合o和oe的发音规律模仿范例书写单词设计意图:通过观察教师口型来猜单词，有助于学生感受字母在单词的发音，以及字母o的发音方法。学生投影展示，根据学生展示情况进行师生评价、生生互评，促成学习目标的达成。☆☆☆规范书写书写美观。能熟练朗读chant内容，发音标准、语调正确，有节奏感，有动作，有感情。板书设计Unit3MyfriendsALet’sspellnose,note,Coke,MrJonesBox,fox,orange,【检测与作业】根据字母o的发音将下列单词分类。hothomerosedognothopelotnotelost:_____________________________________________nose:____________________________________________答案：lost:hot,dog,not,lotnose:home,rose,hope,note【设计说明】通过朗读句子猜测所缺词汇的意义，用合适的词汇填空，考查学生对句群的理解能力，通过完成题目，掌握核心词汇，提高孩子的阅读理解能力。【作业目标】学生能够灵活掌握并运用本节课所学的语音和单词。【作业类型】应用实践类作业【作业内容】选出每组单词中画线部分发音不同的一项。（）（）（）（）答案：C,A,B,B【学后反思】1.本节英语课：我能始终认真听讲，没有走神。我坐姿端正。我能积极举手回答老师提出的问题。2.今天：我会读的新单词有nosenoteCokeMrJoneshopehomerosenotlothotdogboxlost我学会的发音有o在单词中的发音oe在单词中的发音|au|我能和同桌表演对话声音洪亮语音语调正确声情并茂，对话流畅3.我还有做的不足够的地方:我和同桌随便乱说话。我没有和同桌好好配合表演对话。4.今天，通过努力我