北师大版八年级物理上册教学课件

教学课件

物理

八年级上册北师大版第一章物态及其变化一、物态变化温度

水去哪儿了？气从哪儿来？1.知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制单位；

2.了解液体温度计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法；

3.体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯；4.培养学生的观察能力.

重点和难点

重点：液体温度计的原理和摄氏温度的规定.

难点：温度计的使用.学习目标物态及其变化物质可以分为三种状态：思考：物质的不同状态有什么特点？固态、液态和气态。固、液、气特征表状态形状体积固态液态气态一定形状一定体积一定体积没有固定形状没有固定形状没有一定体积是什么导致物质的状态发生了变化？温度的变化！物质由一种状态变成另一种状态的过程叫物态变化。

物态变化一、什么是温度？物体的冷热程度叫温度。二、温度的测量靠人体感知是不可靠、不准确的。准确测量必须使用温度计。温度及其测量（一）实验用温度计1.结构：

玻璃管、玻璃泡、测温液体、标尺（刻度）、单位（℃）2.原理：根据液体的热胀冷缩的性质来工作的。这种规定下的温度称为摄氏温度。3.温度表示方法：在大气压为1.01×105帕时:

冰水混合物的温度为0度；

水沸腾时的温度为100度；

把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。南极的最低气温：-94.5℃我国东北漠河最低气温：-52.3℃正常人体的体温：约37℃普通火炉内可达到的温度：约1100℃太阳表面温度：约6000℃温度计的使用使用前：三观察刻度线分度值量程0刻线是否清晰相邻刻度线的刻度是多少测量范围是多少使用时：五会会选会放会看会读会记选择量程、分度值合适的温度计正确放置温度计视线与温度计垂直准确读出温度计示数正确记录测量结果（数值正确，单位准确）（二）体温计体温计的量程从35℃到42℃,可以准确到0.1℃体温计为何可以离开人体读数？体温计的水银泡上方有一个非常细且弯曲的缩口。水银受热膨胀可以通过缩口上升到上方的玻璃管里，当水银遇冷收缩时水银柱就会在缩口处断开，停留在玻璃管里无法自动回到水银泡里。（三）其他温度计

伽利略最早试图利用气体体积变化来探测温度变化。1603年，他在一盆水里倒竖起一根充满热空气的玻璃管，当管里的空气冷却到室温时，空气的体积缩小，便将水吸入管中，伽利略就这样制成了他的“验温器”。室温改变时，管里的水位也随着改变。如果房间变暖，玻璃管里的空气就膨胀，将水位压低；如果变冷，空气就收缩，使水位升高。这种“验温器”最大的缺点是：盆中的水面露在大气里，而大气压是经常变化的，因此，即使温度不变，气压的变化也会改变水位，从而影响温度测定的结果。这种温度计是第一种用玻璃制成的重要科学仪器。1．水具有流动性，水是

体，它有一定的

，但是没有一定的

。练习液体积形状2．护士用体温计测量一个病人后，体温计示数为“38.5℃”，仅用酒精消毒后就去给一个正常人测量体温，体温计示数是（

）A．37℃

B．38.5℃

C．无法判断B3．某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，所测温度低于实际温度的原因可能是（

）A．使用前未将水银甩回玻璃泡里B．体温计置于腋下的时间不够长C．体温计未与身体直接接触D．没有及时读出体温计显示的数值BC4．给体温计消毒的正确方法是（

）A．放在沸水中煮几分钟B．用自来水加以冲洗C．用酒精灯烘烤D．用医用酒精擦拭D第一章物态及其变化二、熔化和凝固工厂中浇铸零件1.了解晶体和非晶体在熔化和凝固时表现的特点不同。能说出几种典型的晶体和非晶体。

2.掌握晶体熔化和凝固的规律，理解晶体的熔点和凝固点的意义。3.能根据有无熔点将固体分为晶体和非晶体。能说出硫代硫酸钠和冰的熔点。4.能根据实验数据，作出晶体和非晶体的熔化图像，根据图像知道晶体和非晶体的熔化特点,能根据液体凝固的特点，大致作出晶体和非晶体的凝固图像。学习目标物质从固态变成液态的过程叫做熔化。物质从液态变成固态的过程叫做凝固。熔化固体液体凝固固体液体探究——物质的熔化在做海波熔化实验时，为什么不用酒精灯直接加热，而要把试管放在有水的烧杯中，再用酒精灯隔着石棉网加热？烧杯中的水量多少恰当？温度计的液泡在什么位置合适？为什么？要记录什么数据？怎样记录数据？实验的操作步骤是什么？参考教科书，你能设计出自己的实验方案吗？你在探究过程中应该记录：

探究中用到的器材。探究的方法及步骤。探究过程中的数据以及你和同学对数据的分析，得出的结果。松香的熔化与凝固t/minT/℃海波的熔化和凝固t/minT/℃1．海波有一定的熔化温度；（达到48℃）熔化过程吸收热量，保持温度不变。2．松香没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量，温度升高。3．晶体有一定的熔化温度；非晶体没有一定的熔化温度。4．熔点：晶体熔化时的温度。5．晶体熔化条件：(1)达到熔点；(2)继续吸热。知识总结熔化图像t/minT/℃t/minT/℃晶体非晶体熔化图像熔化图像ABCD固态液态固液混合晶体都有一定的熔化温度，叫做熔点。非晶体没有熔点。晶体和非晶体松香、玻璃、蜂蜡、沥青等都是非晶体。海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属都是晶体。凝固图像t/minT/℃t/minT/℃晶体凝固图像非晶体凝固图像1、熔化：物质由固态变成液态的过程。2、凝固：物质由液态变成固态的过程。3、晶体：有一定熔化温度的固体。4、熔点：晶体熔化时的温度。5、非晶体：没有一定熔化温度的固体。6、凝固点：晶体凝固时的温度。小结练习1．阅读教科书中的熔点表，确定下列各种物质分别在不同温度时所呈的状态：－40℃的水银__________。－115℃的酒精__________。237℃的锡__________。700℃的铝__________。90℃的萘__________。80℃的萘____________________________。固态液态液态液态液态可能是固态、液态或固液共存2．如图所示是甲、乙两种物质的凝固图像，其中

是晶体熔液，该晶体熔液的凝固点是

；该晶体的熔点是

。乙50℃50℃3．用酒精灯给冰水混合物加热，在杯内冰没有完全熔化前，下面说法正确的是（）A．试管中的冰不能达到熔点，可能熔化B．试管中的冰可以达到熔点，可以熔化C．试管中的冰不能达到熔点，所以不能熔化D．试管中的冰可以达到熔点，但不能熔化D4．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里的冰块多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处，两盆里的冰块都未完全熔化，那么（）A．甲盆水的温度比乙盆的高B．乙盆的水温可能比甲盆的高C．两盆水温度相同D．不能判断，必须用温度计测量后才能知道C第一章物态及其变化三、汽化和液化你知道以上生活中的事例属于什么现象吗？学习目标1、知道物质的液态和气态之间是可以转化的。了解汽化和液化。2、能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。3、能区别沸腾和蒸发。4、能通过实验，用图象描述水沸腾时温度的变化情况。知道沸腾图象的物理含义。1、汽化和液化：物质由液态变成气态的过程，称为汽化。物质由气态变为液态的过程，称为液化。2、例举实例：晒衣服烧水一、汽化

湿衣服上的水以蒸发的方式变成气态，而壶中的水以沸腾的方式变成气态。蒸发和沸腾是汽化的两种方式。3、蒸发和沸腾：观察与思考观察晒湿衣服的情景，你能说出有哪些因素影响蒸发的快慢吗？定义：在液体表面进行的汽化现象。4、蒸发影响蒸发快慢的因素（1）液体的表面积越大，蒸发越快；（2）液体的温度越高，蒸发越快；（3）液体表面的空气流动越快，蒸发越快。注意：（1）蒸发过程需要吸热实际例子1）从游泳池中出来，感觉有点冷2）风扇一吹，感觉凉快3）两个温度计，都放在教室中，其中一个包上有酒精的棉花，那么哪一个温度高？（2）蒸发在任何温度下都能进行

平时我们说水“开”了，就是水沸腾了。使液体沸腾需要什么条件？液体沸腾时有什么特征呢？5、沸腾实验探究设计实验和进行实验:

铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表按实验装置图安装实验仪器，用酒精灯给水加热至沸腾。实验器材：实验步骤：1）按装置图安装实验仪器。2）用酒精灯给水加热并观察。3）当水温接近60℃时每隔1min记录一次温度，并观察水的沸腾现象。4）完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。观察要求①点燃酒精灯后，温度计的示数变化。②当温度升高时，水中是否出现气泡？这些气泡是怎样变化的？伴随声音的情况？③水沸腾过程中继续对它加热，温度计的示数是否变化？④沸腾的水停止加热，水还会继续沸腾吗？⑤水沸腾时，烧杯里水面以上的部分是否透明？观察现象沸腾前沸腾时1）沸腾前、沸腾时气泡上升时的变化？2）沸腾前水的温度变化？沸腾后如果继续加热，是不是温度越来越高？实验数据处理时间/min0123…2324…温度/℃60636769100100100201051008060温度/℃时间/min040实验结论沸腾前气泡较小，沸腾时气泡变大沸腾前声音较大，沸腾时声音变小沸腾前温度升高，继续加热，达到一定温度沸腾，且温度不变停止加热，不再沸腾液体沸腾时的温度叫沸点。在标准大气压下水的沸点是100℃。沸腾的现象一些液体的沸点液态铁液态铅水银亚麻仁油27501740357287甲苯水酒精液态氨11110078-33.4液态氧液态氮液态氢液态氦-183-196-253-268.9几种液体的沸点/ºC(在标准大气压下)小资料沸点与气压气压越高，液体的沸点越高观察与思考水蒸气遇冷凝结成的小水珠压缩乙醚液化通过这些现象，你能说出发生液化的条件吗？二、液化1、气体液化的条件（1）降低温度（2）压缩气体的体积2、液化放热3、判断液化时，一定要弄清是哪里的气体液化。说明：水蒸气是看不见的，看到的白气是液体小水珠。思考图中所示的“白气”和“水”是从哪里来的？小结一、汽化（1）沸腾：在液体内部、表面同时进行的剧烈的汽化现象。（2）沸点：在液体沸腾时，液体的温度不变，这个温度叫液体的沸点。（3）不同的液体沸点不同。（4）沸腾时，气泡在上升的过程中,气泡逐渐变大。（5）沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。二、液化1、气体液化的条件（1）降低温度（2）压缩气体的体积2、液化放热1.水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”，这些“白气”是（）A.水蒸气B.小水珠C.热空气D.白烟2.关于蒸发，下列说法中正确的是（）A.蒸发只能在15℃以上才能进行B.蒸发是液体表面和内部同时发生的汽化现象C.只有对液体加热液体才会蒸发D.蒸发会使液体自身的温度降低练习BD随堂练习3.下图是水的沸腾图象，下列说法中正确的是（）A.在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态B.在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态C.在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态D.在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态D第一章物态及其变化四、升华和凝华温故知新1、物质的三态：

态、

态、

态。2、气态固态液态固液气熔化（吸热）凝固（放热）汽化吸热液化放热？？学习目标1、通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的；2、知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热；3、能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。观察与思考放入衣箱中的樟脑球会变小、冰冻的衣服也能变干、“雪人”没有熔化却变小了，这些现象说明什么？一、升华和凝华实验探究观察碘的物态变化在烧杯中放一些碘，然后用玻璃片盖住烧杯，将烧杯放在石棉网上加热。观察碘吸热后发生了什么变化，盖烧杯的玻璃片上出现了什么现象。这些变化和现象说明了什么？（1）实验中加热时，碘由

态直接变为

态；（2）冷却时，碘由

态直接变为

态。固气气固实验结论1）升华：物质由固态直接变为气态的过程；1、定义2）凝华：物质由气态直接变为固态的过程；2、吸热、放热情况1）升华过程中吸热；2）凝华过程中放热；小结凝华放热气态固态液态熔化（吸热）凝固（放热）汽化吸热液化放热物态变化升华吸热交流讨论图中是几种物质的升华或凝华现象，请你说出图中各是什么物质发生了升华或凝华？冬天玻璃表面有冰花灯泡变黑人工降雨升华现象二、升华和凝华的日常应用霜

空气中的水蒸气遇冷直接凝华而形成小冰粒，这就是霜。雾凇凝华现象冰花与雪花：空气中的水蒸气遇到寒冷的物体直接凝华成小冰晶而形成的。凝华现象灯泡发黑钨丝钨蒸气升华钨蒸气钨颗粒凝华在饮料中加入干冰干冰（1）干冰即是固态二氧化碳。（2）液态二氧化碳冷却到-21.1℃就形成固态。（3）

干冰吸热可直接升华为气体。三、人工降雨人工降雨剖析图（一）把干冰撒入冷云层中干冰升华吸热，空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰粒或液化成小水珠人工降雨剖析图（二）小冰粒变大而下降下降人工降雨剖析图（三）暖流遇到暖流熔化为雨点降落人工降雨中的物态变化干冰二氧化碳升华水蒸气冰晶小水珠凝华液化冰晶小水珠熔化小组讨论你能解出舞台上的“烟雾”之谜吗？舞台的“烟雾”之谜小提示：舞台上经常用喷撒干冰的方法制造白雾

舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠，即我们所见到烟雾。思考题

俗话说“霜前冷，雪后寒”，试用所学的有关知识加以解释。

因为霜是空气中的水蒸气遇冷凝华成的，若气温较高则无霜生成，因此下霜时气温较低，人常感到冷。下雪天温度本来就低，下雪后，雪熔化时要吸热，而使本来较低的温度进一步下降，因而雪后寒。一、升华和凝华小结二、升华和凝华的日常应用三、人工降雨1）升华：物质由固态直接变为气态的过程；2）凝华：物质由气态直接变为固态的过程；3）升华过程中吸热，凝华过程中放热。1、冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下面说法正确的是()A、出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成

B、出现在窗户的内侧，由水凝华而成

C、出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成

D、出现在窗户外侧，由水凝华而成A练习随堂练习2.将物态变化的名称填在相应的现象后面的横线上。1)衣柜里的樟脑丸变小消失：

；2)冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上结成针状的霜：

；3)夏天冰棒冒着“白气”：

；4)冬天冰冻的衣服自然晾干：

；

升华凝华液化升华随堂练习第一章物态及其变化五、生活和技术中的物态变化固态液态气态升华(吸热)凝华(放热)熔化(吸热)汽化(吸热)液化(放热)凝固(放热)六种物态变化一、自然界中的水循环云、雨、雪、雾、露、霜是十分常见的自然现象，它们都是地球上的水发生物态变化形成的。(云)(高空)水蒸气液化凝华小水滴小冰晶云(雨)熔化水（高于00C）(云)小冰晶小水滴(云)(雨)变大下落水雨(雪)（低于00C）变大下落冰晶凝聚小冰块变大下落(冰雹)(云)小冰晶小冰晶(云)雪冰雹（没有完全熔化）雾，是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠，这些小水珠悬浮在空气中，在地面附近称为雾，是水蒸气液化现象。(雾)水蒸气液化小水滴地面附近雾露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气清晨前遇到温度较低的树叶等，液化成小水珠附着在它们的表面。这是一种液化现象。露水蒸气液化小水滴(露)花草上霜霜是在地表面的水蒸气遇到零摄氏度以下的温度，直接凝华为固体。霜凝华(霜)小冰晶低于00C花草上水蒸气自然现象与物态变化水蒸气液化小水滴(露)花草上(雾)水蒸气液化小水滴浮尘上凝华(霜)小冰晶低于00C，花草上水蒸气(云)(高空)水蒸气液化凝华小水滴小冰晶(雨)熔化水高于00C(雪)低于00C变大下落冰晶凝固小冰块变大下落(冰雹)自然界中水的循环二、高压锅1.结构：

锅身、锅盖、放气孔、安全阀、易熔片

食物锅盖易熔片放气孔安全阀锅身2.原理：

锅内气压升高，沸点随着升高。刚工作时，放气孔被堵死，水上方的气压增大，沸点随着升高。当水上方气压大到一定程度时，锅内气体刚好能顶起安全阀，气压维持一定值，水也达到较高的沸点，大约为110～120℃。

食物锅盖易熔片放气孔安全阀锅身3.易熔片的作用为防止安全阀出现故障而起备用保险作用的。

食物锅盖易熔片放气孔安全阀锅身1.电冰箱内的致冷系统主要由哪些部分组成？2.电冰箱所用的致冷物质有什么特点？3.电冰箱是如何达到制冷的目的？蒸发器、压缩机、冷凝器

易汽化和易液化的物质。蒸发器里汽化吸热，冷凝器里液化放热。三、电冰箱液化放热汽化吸热气态制冷物质==》液态液态制冷物质==》气态

液化：运载火箭的燃料常采用液态，它是利用压缩体积的方法使气态液化形成，液态有利于储存和储存较多数量的燃料，如图所示：四、航天技术中的物态变化1.运载火箭的燃料与助燃剂是什么？

熔化、汽化吸热：卫星返回地面时，与空气相互摩擦，温度升高，整流罩上的烧蚀层会熔化、汽化吸收大量的热，保护了火箭或卫星。2.飞船返回的“防热衣”问题：整流罩的外表面上涂有一层什么样的特殊物质？容易熔化或汽化的物质。

3、解析“白气”现象△打开冰箱门冒出白气。△撕开冰棍包装纸时冒出白气。△冬天在北方的户外呼气时呼出白气。△烧开水时壶嘴喷出白气。水蒸气遇冷放热液化形成小水珠；后来白气不见了，因为小水珠吸热汽化形成水蒸气了。原因：4、解析“出汗”现象△从冰箱内取出装了液体的瓶子，瓶子会出汗。△洗澡时，洗澡房中玻璃镜子会出汗。△冬天从户外进入房子时，眼镜片会出汗。原因：瓶子、镜子、眼镜片原来在温度低的环境中温度低，后来遇到了温度高的水蒸气，水蒸气放热被液化了，所以它们就会“出汗”了。六、升华和凝华知识的应用☆解析自然现象

樟脑因升华直接变成气体充满衣柜，而且体积变小直至消失了。

△冰箱内结霜△灯泡的钨丝细了，灯泡内壁变黑。△结了冰的衣服变干了。△樟脑体积变小冰箱内结霜，是箱内的水蒸气凝华直接变成小冰粒而成的。☆生活与生产中的应用。以使用干冰（固态二氧化碳）为例△干冰升华使运输中食品降温，保持新鲜程度。△人工降雨△制造舞台烟雾液化的两种方式方式1：降低温度方式2：压缩体积练习1.我国“神舟”五号返回舱的表面有一层叫做“烧蚀层”的物质，它可以在返回大气层时保护返回舱不因高温而烧毁。“烧蚀层”能起这种作用，除了隔热性能外还由于（）A.它的硬度大，不易烧坏B.它的表面非常光滑，能减少与空气的摩擦C.它在熔化和汽化时要吸收大量的热D.它能把热辐射到宇宙空间Ｃ2.▲指出下列现象属于那一种物态变化△解释“白气”现象△结了冰的衣服变干了△冰箱、冰柜制冷△汗液使人体降温△洒水使环境降温△狗伸缩舌头调节体温液化蒸发升华蒸发蒸发蒸发△制蒸馏水△樟脑体积变小先汽化后液化升华△固体器件“出汗”现象△分离液体△分离气体

△干冰使运输中的食品降温保持新鲜程度△干冰人工降雨△干冰制造舞台烟雾△灯泡的钨丝细了，玻璃内壁变黑了△冰箱内结霜液化先汽化后液化先液化后汽化凝华升华先升华后凝华先升华后液化先升华后液化第二章物质世界的尺度、质量和密度一、物体的尺度及其测量物质世界的几何尺度大小茫茫宇宙，浩瀚无边。科学家们用“光年”(光在1年中的行程)来度量它的大小。仙女座大星云是离我们最近的旋涡星系。它的直径约为16万光年，距离我们约为220万光年。人类生存的地球，是宇宙天体家庭中的一员，它的半径约为6400km我国上海市的金茂大厦，共88层，高420.5m。人的眼睛能分辨出的沙粒、头发等微小的物体的直径约为10-4m。宇宙万物都有一定的尺度，都要占据一定的空间。思考：在这幅图中从蛇头到蛇尾形象地表示了什么？说明了什么？长度的测量１、长度用什么符号表示？２、在国际单位制中，长度的单位是什么？用什么符号表示？常用单位还有哪些？它们之间的换算关系如何？3、实验室测量长度的工具是什么？你都见过哪些测量长度的工具？4、这些测量工具有什么共同的特点？5、如何正确使用刻度尺测量物体的长度？1、长度的表示符号：L2、在国际单位制中，长度的单位为米，用符号m表示。常用单位还有千米（㎞）、分米（dm）、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。1㎞=10３m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m3、实验室常用的刻度尺有直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器（也叫千分尺）等。4、刻度尺的共同特点：①都有零刻度；

②都有分度值；③都有量程；

④在刻度尺的一端都标有单位，在整刻度处标有数字。请同学们用你们手中的刻度尺测量物理课本的长、宽和厚度，记录下来，并在小组内讨论测量结果。动动手：展示你的测量结果一小组选一人展示测量结果，另一小组选一人进行评价。归纳测量结果的表示方法：测量结果一般都用有效数字表示。由准确数字和1位估计数字组成的数字，叫有效数字。测量值由数字和单位组成。归纳总结：刻度尺的使用要做到“五对”１）选对——根据不同的测量对象和具体要求选择合适的刻度尺。２）放对——位置要放正，不能歪斜；厚刻度尺有刻度的一边要紧靠被测物体；零刻度磨损的要以另一刻度为零刻度开始测量。３）看对——读数时视线要与尺面保持垂直。４）读对——读数除准确读出分度值的数字(准确值)外,还要估读到分读值的下一位数字(估计值)。５）记对——记录测量结果时应该包括测量读数和测量单位。误差：通过比较小组内各成员所测得的结果，想一想为什么各位同学所测的数据，不完全相同？然后阅读课本回答下列问题：1、什么是误差？2、误差产生的原因是什么？3、误差与错误有什么区别？4、如何减小误差？１、在测量中测量值与真实值总会有些差异，这种差异叫做误差。２、测量误差是由于测量工具、测量方法、测量者等主观或客观因素引起的。所以测量误差是不可避免的。３、误差和错误的区别–––误差不能避免只能减少，错误可以避免。４、减少误差的方法：多测几次求其平均值。体积的测量１、体积用什么符号表示？２、在国际单位制中，体积的单位是什么？用什么符号表示？常用单位还有哪些？它们之间的换算关系如何？3、实验室测量体积的工具是什么？4、如何正确使用刻度尺测量物体的体积？1、体积的表示符号：V2、在国际单位制中，体积的单位为立方米，用符号m3表示。常用单位还有立方分米（dm3）、立方厘米(cm3)、升(L)、毫升(mL)等。1m3=10３dm3

=10３

L1L=1dm3

1dm3=103cm3

=103mL1mL=1cm3

3、实验室常用的测量体积的仪器有量筒、量杯。对于体积的测量具有规则形状的物体，如长方体、正方体、球体等，只要测量出它们的长、宽、高或直径，就可以计算它们的体积。对于液体的体积，要使用专门的仪器测量，如量筒、量杯。对于形状不规则的固体，要用特殊的方法测量它们的体积。量筒、量杯和它们的读数方法测量不规则固体的体积测量小石块等不规则固体的体积时，可以使用量筒或量杯，借助排开水的体积间接测量出这个固体的体积。

找一个小石块，测量它的体积。测量中造成误差的原因是什么？如何改进？练习1.单位换算：（1）人头发直径约为7×10-5m=_____

μm；（2）地球的半径约为6.4×106m=

________km；2．给下列物体的长度填上合适的单位。（1）一个中学生的身高为1650____；（2）课桌的高度是80____；（3）物理课本的宽为1.85____；（4）我国一元硬币的直径为2____。706.4×103mmcmdmcm3.测量值和真实值之间总会有差别，这就是

,我们不能消除

,但应尽量

，其方法是

。4.某同学用一刻度尺测量物理课本的宽，记录为:17.82cm、17.80cm、17.81cm、17.28cm、17.81cm,则物理课本的宽应为()

A.17.50cmB.17.503cm

C.17.8cmD.17.81cm

误差误差减小误差多次测量求平均值D5．使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是（）

A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从零刻线量起

B．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻线

C．读数时，根据所测长度末端靠近的刻线来读取数据

D．记录时，要记下测量的数字和单位

6.下列情形中,不能用来测量物体长度的尺是（）

A.零刻度已磨损的尺B.比物体的长度短的尺

C.刻度不均匀的尺D.分度值不是毫米的尺AC第二章物质世界的尺度、质量和密度二、物体的质量及其测量请比较下列物体的相同点和不同点铁钉 铁锤大玻璃杯 小玻璃杯课桌 课椅

质量1、定义：物体所含物质的多少叫质量。2、符号：m。质量的单位

1、在国际制中，质量的单位：千克（kg）

2、其他单位：吨（t）、克（g）、毫（mg）

3、1kg=1000g1t=1000kg1g=1000mg一头象质量约5__t请估测下列物体质量一张邮票质量约50__mg一个中学生的质量大约是50___一枚1元硬币质量约10__kgg生活中的物理实验室里常用的测量质量的工具托盘天平托盘天平的构造分度标牌横梁游码平衡螺母指针天平使用时注意事项1、称量物体的质量不得超过天平的量程。2、砝码要用镊子夹取，不可用手拿。3、加砝码应从大到小，减砝码应从小到大。4、读游码指示的质量值时，应以左边刻度为准。5、测量完毕砝码要装入盒内，并将游码归零。6、保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。实验一：测量一支粉笔或圆珠笔的质量请归纳出天平的使用方法使用方法：1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；2、调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡；3、被测物体放在左盘，砝码放在右盘，调节游码，直到横梁恢复平衡。4、物体质量＝砝码质量＋游码在标尺上所对应的数值。实验二：用天平称出小瓶中水的质量归纳出用天平测液体质量的方法步骤测量液体的质量：（1）调节天平；（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；（4）被测液体质量：

m=m总−m0。常用的测量质量的工具走向社会磅秤电子秤杆秤案秤探究与讨论：1、把粉笔折断，再称量质量，比较粉笔形状变化前后的质量；2、称量一杯水的质量和粉笔的质量，把粉笔放入水中，比较两次称量的结果。

通过两次对质量的测量，你发现了什么？冰水泥团泥人想一想：

这些实例中，发生变化的是什么？没有发生变化的什么？国旗在太空中做环球旅行物体的质量不因为它的

、

和

的

变化而变化。形状地理位置状态结论：1.请你进行单位换算5t=

kg50kg=

g10g=

mg50mg=

g练习50005×1041×1045×1022.如果调节天平时，指针偏转情况如图所示。应将

（填“游码”或“平衡螺母”）向

移。如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。应

或将

（填“游码”或“平衡螺母”）向

移。平衡螺母右游码右增加砝码3.如果调节天平时，指针偏转情况如图所示。应将

（填“游码”或“平衡螺母”）向

移。如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。应

或将

（填“游码”或“平衡螺母”）向

移。平衡螺母左游码左减少砝码第二章物质世界的尺度、质量和密度三、学生实验：探究—物质的密度你知道下面的两个圆柱是什么材料的吗？你如何知道的？试一试,你能行！

我们鉴别物质，有很多时候，是靠气味、颜色、软硬、形状等特性来判断的，物质还有其他一些特性，也可以用来鉴别物质。

实验探究同种物质组成的物体，其质量与体积有什么关系。猜想与假设：同种物质组成的物体，其质量与体积可能成正比。制订计划与设计实验：

用天平测出大小不同的物体的质量，再测出体积，通过计算比较来验证猜想，来探究规律。探究问题:进行实验与收集数据：数据记录表格：分析实验数据定义：在物理学中,把某种物质质量与体积的比叫做这种物质的密度。意义：某种物质单位体积的质量。密度密度=质量体积ρ:密度m:质量ρ=mVV:体积密度公式：基本单位：kg/m3常用单位：g/cm3

单位这两个单位哪个大？铝的密度是2.7g/cm3合

㎏/m32.7×103你能说出它们的物理意义吗？试一试阅读密度表，分小组讨论，你能发现一些什么？例题：体育课上用的实心铅球，质量是4㎏,体积是0.57

dm3,通过计算说明：这个铅球是纯铅做的吗？解：根据密度公式可得答：由密度表知，铅的密度是11.3×103

kg/m3，可见这个球不是纯铅做的。

小结2、物理学中,把某种物质质量与体积的比叫做这种物质的密度。1、同种物质的质量与体积成正比。同一种物质的物体质量与体积的比值相同，不同种物质的质量与体积的比值是不同的。ρ=mV单位：（基本）千克/米3(kg/m3)

（常用）克/厘米3(g/cm3)体积质量3、公式：密度=练习1、酒精的密度为0.8×103kg/m3

，它表示的意思是()A、每立方米酒精的密度是0.8×103kgB、每立方米酒精的质量是0.8×103kgC、每立方米酒精的质量是0.8×103kg/m3

D、每千克酒精的体积是0.8×103m3

B

2、下列有关密度的说法中正确的是(

)A、一滴水的密度小于一桶水的密度B、因为铝比铁轻，所以铝的密度小于铁的密度C、液体的密度一定小于固体的密度D、密度是物质的一种特性D第二章物质世界的尺度、质量和密度四、新材料及其应用【体验】生活中的新材料

活动1:到商场实际查看有自洁功能的衣服,或者从网络上查找一些有自洁功能衣服的资料。活动2:从网络上查找一些“绿色”能源、记忆合金的资料。1.纳米是什么单位?这个单位大小如何?2.纳米材料有什么特点?3.常见“绿色”能源有哪些?它们各有什么特点?4.记忆合金的主要成分是什么?记忆合金有什么特点?预习探究纳米材料新材料及其应用

结合“体验”,思考下列问题:1.纳米材料的界定范围是

,1nm=

m。提示:纳米材料指制成材料的基本单元大小限制在1～100nm范围内的材料,这大约相当于10～100个分子紧密排列在一起的尺度。纳米是一个长度单位,即1nm=10-9m。1～100nm10-92.纳米材料在哪些方面表现出与普通材料不同的特殊性能?提示:纳米材料颗粒尺度的变小,引起了物质很多性质的改变,出现了一些奇异和反常的性质。例如,可以除味、杀菌、不沾水、不沾油等,物质的强度、硬度及韧性都发生质的变化,并具有了奇异的光学、热学、力学等奇异特性。答:可以抑制细菌生长、有自洁性能、可以增强韧性等。3.“绿色”能源举例绿色能源优点应用的方面锂离子电池体积

,质量

、环保

、小型摄像机硅光电池

、效率

、成本低将太阳能转化为

能,应用于人造卫星、家庭生活和照明氢燃料电池无

、无

、

效率汽车等

设备小轻移动通信环保高电污染噪声高动力4.记忆合金的物理特性是什么?应用在哪些方面?答:温度达到某一数值时,材料内部的晶体结构会发生变化,从而导致外形变化。应用在医学方面,如制造记忆合金医用支架,记忆合金制成弹簧等。一、纳米材料1.概念:将物质的尺度加工到_________范围的材料,1m=___nm。2.特点:(1)抑制_____生长,如抗菌奶瓶等。(2)_____性能,如不沾___、油的衣服等。(3)增强_____,如纳米陶瓷发动机的缸体等。1～100nm109细菌自洁水韧性小结二、“绿色”能源1.锂离子电池:体积___,质量___,能_____充电,对环境污染___。2.硅光电池:把_____能直接转换为___能,且无_____。有_____、多晶和非晶硅几种材料的硅光电池。3.氢燃料电池:使用化学元素___制造成的储存能量的电池,具有_______、_______、高效率的优点。小轻多次小太阳电污染单晶氢无污染无噪声三、记忆合金1.主要成分:___和___。2.特点:当温度达到某一数值时,材料内部的_________会发生变化,从而导致_____的变化。镍钛晶体结构外形考点纳米材料的应用

【典例】纳米是长度单位,1nm=

m。图示为世界上最小的发电机——纳米发电机。纳米发电机主要依靠氧化锌等晶体材料在机械压力作用下产生电压,实现将

能转化为

能,为纳米器件提供电力。10-9机械电【思路导引】解答本题抓住以下关键点:(1)nm和m之间的进度为10-9。(2)分清原来具有的能,最后得到了什么能。【精讲精析】本题主要考查对纳米单位的掌握及能的转化形式的了解。1m=109nm。所以1nm=10-9m。纳米发电机需要机械压力才会产生电压,所以它是将机械能转化为电能。【方法归纳】熟记各种新材料的特点(1)纳米材料具有自洁、抑制细菌生长等特点;(2)绿色能源具有高效、环保的特性;(3)记忆合金具有超强的“记忆”能力。1.丰富多彩的材料具有各种各样的性质,下列关于材料的性质及其应用的说法中正确的是(

)A.用钢铁做建筑材料,主要应用其导电性B.用橡胶做汽车轮胎,主要应用其硬度大C.机械表中的发条,主要应用其弹性D.玻璃能按照需要分割成不同的大小和形状,主要应用其延展性练习C2.关于纳米技术,下列说法错误的是(

)A.纳米是一个长度单位,符号是nmB.所有的高科技产品都与纳米技术有关C.纳米技术是现代科学技术的前沿,我国在这方面的研究具有世界先进水平D.人们在纳米尺度内发现很多新的现象,给技术带来很多新进展B3.纳米陶瓷作为高科技材料应用广泛,它具有耐磨、耐腐蚀、耐高温、防浸透、完全无磁性等特点。但它不可用于下列哪项技术中(

)A.公交IC卡B.纳米陶瓷刀C.“嫦娥二号”外表涂层

D.装浓硫酸的容器【解析】本题考查纳米材料的应用和发展前景。IC卡是一种磁性材料,所以不能用纳米陶瓷来做;纳米陶瓷刀利用耐磨的特性;“嫦娥二号”外表涂层利用耐高温的特性;装浓硫酸的容器利用耐腐蚀的特性。故选A。A4.绿色能源不会产生或残留对环境造成污染的物质,下列利用能源中不能称为绿色能源的是(

)A5.用

制作的眼镜架,当这种眼镜架弯曲时,只要将它放入55℃的环境中即可恢复到原来的形状,如图所示。记忆合金6.发挥你的想象力,提出一个巧妙应用形状记忆合金的设想(参照示例,另举1例)。例:用记忆合金制作记忆合金花朵,当达到一定温度时,花开;当温度降低时,花谢。答案:(1)用记忆合金制作一个“窗帘开关”,白天温度升高时,记忆合金就恢复高温时的形状,拉开窗帘;夜晚温度降低时恢复低温时的形状,关闭窗帘。(2)用记忆合金制作餐饮热力发动机,当达到一定温度时,电动机停止工作;当温度降低时,电动机开始工作。(3)用记忆合金制作记忆合金弹簧,把弹簧安装在热水器阀门上,控制阀门的开与闭。第三章物质的简单运动一、运动与静止什么是运动、什么是静止？参照物与机械运动参照物：被选来作为标准的另一个物体叫参照物。物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。1、以路边树木为参照物，找一找哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？2、太阳从东方升起，是以什么做参照物的？3、飞机、火车、轮船里的乘客是运动的，还是静止的？★描述物体静止或运动的方法：（1）选取参照物;

（2）物体相对于参照物位置是否改变。物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。★机械运动运动的相对性

由于参照物选取不同，同一个物体的运动和静止情况就有可能不同，这就是运动的相对性。运动和静止的相对性

同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。参照物的选择：

研究地面上的物体的运动，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。相对运动的应用：飞机风洞试验以风洞为参照物，飞机是____的；若以风为参照物，飞机是____的。静止运动相对静止的应用：空中加油★相对静止的条件：(1)

运动的快慢相同(2)运动的方向相同我国的“亚洲一号”地球同步卫星，它相对于地面是_____的，相对于太阳是_____的。相对静止的应用：地球同步卫星静止运动运动和静止的相对性有什么应用？1.体育比赛中的例子接力赛中接棒运动2.科学技术上的例子同步卫星马拉松赛跑，给运动员递饮料，要边跑边递。飞机空中加油两艘宇宙飞船在空中对接直线运动与曲线运动直线运动曲线运动运动经过的路线是直线的运动，叫做直线运动。经过的路线是曲线的运动，叫做曲线运动。直线运动曲线运动第三章物质的简单运动二、探究—比较物体运动的快慢在国际单位制中，时间的单位是秒（s），除此之外还有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）等辅助单位时间单位与换算1h=60min=3600s1s=1000ms1ms=1000

μs测量时间工具机械停表电子停表手表【体验】比一比谁快

活动:观看同学百米比赛活动1:如图,小明、小刚两位同学在进行百米赛跑。活动2:甲在17s内经过了100m的路程,乙在25s内经过了165m的路程。(1)在活动1中,观众认为跑在

的人跑得快,裁判认为用的时间

的人跑得快。(2)在活动2中,甲和乙通过的路程和用的时间相同吗?你怎样比较他们运动的快慢?前面少答：不相同，路程除以时间比较他们的商,谁的商大,谁就跑得快。(或时间除以路程比较他们的商,商小的跑得快)探究

怎样比较运动的快慢

通过“观察与思考”活动,思考以下问题:1.比较物体运动快慢的两种方法是什么?参考答案:(1)相同路程,比较时间;

(2)相同时间,比较路程。2.哪种比较物体运动快慢的方法更好一些?我们引出了什么物理量?它是如何定义的?提示:用路程和时间相除,即比较1s内通过的路程。为了比较物体运动的快慢,我们引出了一个物理量:速度,即路程和时间之比。参考答案:路程和时间相除,比较1s内通过的路程速度速度是路程和通过这段路程所用的时间之比。3.速度的计算公式是

,速度的基本单位是

,速度的常用单位还有

,1m/s=

km/h。提示:在国际单位制中,路程与长度的单位相同是m,时间的单位是s,在计算时单位像数字一样参与计算,只把路程单位、时间单位代入公式,得速度单位是m/s

,把分号写成“/”即为m/s。因为1km/h=,所以1m/s=3.6km/h。

m/skm/h3.64.请按物理格式计算“体验2”活动2中甲、乙的速度,

比较快。由此可知速度越大,物体运动得

。已知:s甲=100m,t甲=17s,s乙=165m,t乙=25s,求:v甲、v乙。解:v甲==5.9m/s,v乙==6.6m/s。5.9m/s<6.6m/s,所以乙比甲快。乙越快一、比较物体运动快慢的方法1.相同时间,比较路程的长短,路程_____,运动越快。2.相同路程,比较时间的长短,时间_____,运动越快。二、速度1.意义:表示物体___________。2.概念:路程和通过这段路程

的比。3.公式:。4.变形公式:(1)_____;(2)。越长越短运动的快慢所用时间

s=vt5.单位(1)国际单位:___________。(2)常用单位:

。(3)换算关系:1m/s=

km/h。四、匀速直线运动1.定义:物体沿_____运动,并且速度大小_________。2.特点:在任意相等时间内,通过的路程总是

的。米/秒(m/s)千米/时(km/h)3.6直线保持不变相等第三章物质的简单运动*三、平均速度与瞬时速度情境引入请同学们看图，分析这四幅图的运动特点。100m跑道上的运动员游泳池中的运动员正在降落的飞机平直公路上行驶的汽车这些都可以看做是直线运动，但它们的速度是变化的，这种运动叫做变速运动，如何描述它们运动的快慢呢？知识精讲一、平均速度1.平均速度：运动物体在某一段路程（或某一段时间）内的快慢程度。2.公式：用V表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，则平均速度的公式为V=st实际上，我们在上一节的探究中得出的速度，就是平均速度。3、平均速度的意义：粗略描述物体做变速运动时在某段路程(或时间)内运动平均速度的快慢。温馨提示:利用公式计算平均速度时要注意：①统一单位②路程和时间的对应你知道吗

我国运动员刘翔于2004年8月27日在雅典奥运会男子110m栏决赛上，随着发令枪响，以完美的起跑，第一个跨栏后就已经处于领先的位置。随后的比赛，他在栏间技术上的优势以及很好的节奏令他将领先的优势扩大，并最终以领先亚军一个半身位的距离冲过终点线，以12.91s的成绩平了英国名将科林·杰克逊1993年在德国斯图加特世锦赛上创造的世界纪录，他也成了中国乃至亚洲第一个在田径短道项目上获得奥运会金牌的选手。观察下表你认为刘翔在各阶段的平均速度相同吗？时间/s02.13.34.35.26.2栏数012345距离/m013.7222.83241.450.287.38.39.310.311.312.91678910终点59.4268.567.7786.8495.98110刘翔在雅典奥运会上的跨栏时刻刘翔在各阶段的平均速度不相同典例精析站次站名到达时间开车时间运行时间里程1北京19：15002德州21:3521：362h20min377km3济南22：353h20min495km下表为D41次列车北京—济南(动车组)时刻表

求D41次列车由北京行驶到德州和由北京行驶到济南的平均速度各是多少．分析：要想求出哪段路程内的平均速度，必须确定出这段路程的长度和通过此段路程的时间．由列车时刻表可知，列车由北京行驶到德州的时间t1=2h20min=2.33h，路程s1=377km;由北京行驶到济南的时间t2=3h20min=3.33h，路程S2=495km．解:根据平均速度公式

v=可得从北京到德州的平均速度从北京刭济南的平均速度为答：D41次列车由北京行驶到德州的平均速度是161.8km/h，由北京行驶到济南的平均速度是148.6km/h．sts2s1t2t1v1==377km/2.33h≈161.8km/hv2==499km/3.33h≈148.6km/h二、瞬时速度

交警要用测速仪测车辆的瞬时速度,判断是否超速.例如：兵工厂要测枪弹或炮弹的瞬时速度,检验武器弹药是否合格.1、定义：运动物体在某一瞬间的速度叫做瞬时速度2、平均速度与瞬时速度有什么区别和联系？结论：平均速度反映的是物体在某一段路程或者某一段时间内的运动快慢；而瞬时速度反映的是物体在整个运动过程中的某一时刻或者某一位置时的运动快慢．小组讨论兔子跑得快指的什么速度大乌龟最后胜利是指什么速度大瞬时速度平均速度下面以龟兔赛跑的故事为例说明1．平均速度与路程或时间相对应，瞬时速度与位置或时刻相对应。2．做匀速直线运动的物体，平均速度等于瞬时速度。汽车速度表，雷达测速器上显示的速度是瞬时速度。一、平均速度1.平均速度：运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）的快慢程度。2.公式：二、瞬时速度：运动物体在某一瞬间的速度叫瞬时速度。三.平均速度与瞬时速度的区别体验收获

第三章物质的简单运动四、平均速度的测量5、通过测量跑步的平均速度,培养实事求是、仔细理性

的科学态度

1、用手机中的计时器测量出10秒、30秒、100秒的时间2、用皮尺测量出30米的距离3、学会测量出一位同学跑步30米的平均速度

4、体验设计实验、实验操作、记录数据、分析结果的

过程教学目标学情分析八年级学生刚接触物理,学生在知识层面已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量,速度的大小等于单位时间内通过的路程。知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。在能力层面上学生已具备用刻度尺测量长度,用计时器测量时间的能力。1、使学生会用计时器和皮尺正确测量平均速度,

加深对平均速度的理解。2、组织实施教学。重难点一、导入小明能够拾到钱吗？

小明在前面3米远的路上看到一张10元的钞票,此时,一股风同向吹来,已知风的平均速度是2米/秒,如果小明跑步去拾钱,问:他能够拾到钱吗?学情分析

讲授1、小明能够拾到钱吗?1.1

这是一个实际问题,反演到理论问题就是平均速度的大小问题,如果小明的跑步平均速度大于风的平均速度,小明能够拾到那个10元钱,否则小明不能拾到那个10元钱。1.2

小明的跑步平均速度是多少?

分类讨论情况一情况二情况三

测量原理

实施途径到操场,用皮尺量出一段从起点到终点长30米的直线型跑道,让小明从起点跑步通过这一段30米的直线型跑道,用手机中的计时器计量从起点到终点小明跑步用的时间。操场活动1、学生分组,4人一组,小明除外总共7个组。2、每组用皮尺量出一段30米长的直线型跑道。3、每组一人计时,一人发口令,一人记录,一人联络。4、小明在联络员的带领下,在每一个组的跑道上进行跑步。5、小明完成跑步,到另一组去跑步后,本组四人一起计算小明的跑步平均速度的大小值。6、每组设计表格,内容包含小明跑步的距离、小明跑步用的时间、小明跑步的平均速度。7、组织学生返回教室。第四章声现象一、声音的产生与传播

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同

2.通过观察和实验，初步认识声音传播的条件

1.通过观察和实验，初步认识声音产生的条件学习目标我们生活的世界充满了各种声音声是怎样产生的？小实验用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？说话时，把手放在咽喉部，你能感觉到什么？①我感觉到喉部在

。②你知道是什么在振动？

。声带亲身体验振动观察：鼓的发声鼓的发声是由鼓面的

。振动

声音是由物体的振动产生的说话时声带在敲鼓时鼓面在风吹树叶哗哗响，树叶在发声的物体叫声源。振动振动振动一、声音的产生2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。3.声源：发声的物体总结1.声音是由振动产生的找出下面物体发声的声源弦鼓面翅膀声带乐器的发声弦乐器发出声音时弦在不断振动。管乐器发出声音时空气柱在不断振动。打击乐器发声时乐器表面在不断振动。4.乐器的发声总结打击乐器：打击面的振动管乐器：空气柱的振动弦乐器：弦的振动练习

1.声音的产生是由于物体的

。

2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（

）

A.手挡住了声音，锣声无法传播

B.锣面停止振动

C.声音被手传走，空气中无声波

D.锣面振动变小振动B３．一切正在发声的物体都在

，这样的物体叫声源。４．我们能听到喇叭声，是因为

发声时在____；唱歌时，歌唱者的声带在

；风吹树叶哗哗响，树叶在

；敲鼓时，鼓面在

。５．吹笛子时发出的声音是____振动引起的Ａ．人嘴Ｂ．笛子Ｃ．笛子中的空气柱振动振动振动振动振动C喇叭二、声音的传播人说话的声音是通过什么物质传到耳朵里的。气体能传播声音空气实验结论：液体能传播声音

用一只手堵住其中一只耳朵，另一只耳朵紧贴在桌面上，用手敲桌面，你听到了什么？说明了什么？小实验固体能传播声音土电话声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播声音的物质常简称为介质。思考：如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？声音是靠介质传播的。声音是靠什么传播的呢？让我们探究一下吧！实验

将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。1、你听到电铃声了吗？

。你看到电铃的槌在敲击铃吗？

2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会

（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？

声音在真空中能传播吗？

。

3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？

声音能在空气中传播吗？

。能减弱不能能能不能演示不能真空不能传播声音。月球上没有空气，宇航员通过什么方式交谈？无线电二、声音的传播2.声音的传播需要介质总结3.真空不能传播声音1.介质：能传播声音的物质在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话要响亮的多？【提出问题】回声【信息快递】声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫回声。听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能听到回声。如果相差不到0.1s，回声就会和原声混在一声，使原声加强。思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度s的计算公式为4.回声：声音的反射回声测距离：1.声音是以声波的形式传播。三、人耳怎样听到声音总结声源2.声音在空气中的传播速度是340m/s。3.v固体>v液体>v气体几种物质的声速（m/s)

空气（15℃）340海水（25℃）1531空气（25℃）346铜（棒）3750软木（25℃）500大理石3810煤油（25℃）1324铝（棒）5000蒸馏水（25℃）1497铁（棒）5200

[智慧点击]一根装满水的很长的钢管，在一端敲击一次，在另一端能听到几次敲击声？同学们猜想一下，相互讨论交流自己的意见。1.如图所示，人在敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由物体_______产生的。振动当堂练习2.如图所示碎纸片随喇叭的响声而跳起，该实验现象表明___________________。声音是由振动产生的3.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中小球的作用是（）A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下来C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声C4.如图所示，图甲中人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙中抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要_______．振动介质5.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明______能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______也能传声。6.声音在下列物质中传播速度最小的是（）A．钢轨B．纯水C．木材D．空气空气水D7.下列说法正确的是()A.声音在所有固体中的传播速度都比在水中快B.真空中声音的传播速度为零C.声音在空气中的传播速度是340m/sD.不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同8.声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你呼喊与你相距170m远的同学，约______s后他才能听到你的喊声.B0.5第四章声现象二、乐音【体验1】感觉声音的高低

活动:准备一把弹性较好的钢尺,使其振动发声。预习情景感知活动1:按如图所示放好钢尺,使其伸出桌面的长度较短,拨动钢尺,听其发出的声音。活动2:使钢尺伸出桌面的长度较长一些,用相同大小的力再次拨动钢尺,听其发出的声音。(1)活动1中,钢尺伸出桌面的长度较短时,钢尺振动得________(填“快”或“慢”),听到的声音较

(填“高”或“低”)。快高(2)活动2中,钢尺伸出桌面的长度较长时,钢尺振动得________(填“快”或“慢”),听到的声音较

(填“高”或“低”)。慢低【体验2】感受听到的声音的强弱

活动1:小明按上图所示把尺子压紧在桌子的边缘,用不同的力拨动尺子,观察尺子振动的幅度及感受听到的声音。活动2:小明用同样的力拨动尺子,小兰逐渐远离小明,听尺子发出的声音,感受听到声音的变化。(1)活动1中,小明用力拨动尺子,尺子振动幅度

,发出的声音

,用较小的力拨动尺子,尺子振动幅度

,发出的声音

。(2)活动2中,小兰逐渐远离小明,听到的声音逐渐

(填“变大”“变小”或“不变”)。大大小小变小【体验3】依声辨人

活动:几个同学在一起交流。活动1:闭上眼睛,根据声音分辨是哪位同学在发言。活动2:闭上眼睛,让不同的同学用不同的乐器弹奏同一首曲子,根据声音分辨是用哪种乐器演奏的。(1)你

(填“能”或“不能”)根据声音分辨是哪位同学在说话。(2)根据乐声,你

(填“能”或“不能”)分辨是用哪种乐器演奏的。能能1.什么叫做音调?影响音调高低的因素有哪些?2.什么叫做超声波?什么叫做次声波?3.什么叫做响度?影响响度大小的因素有哪些?4.影响音色的因素有哪些?5.乐音的三要素是什么?预习设疑【探究1】音调

结合“体验1”,思考以下问题