18 刘胡兰 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

18刘胡兰第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月18日上午第一节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

1.培养学生的文化自信。通过学习刘胡兰的故事，使学生认识到革命先烈们为了新中国的成立所付出的巨大牺牲和努力，从而激发学生对革命文化的认同感和自豪感。

2.提高学生的语言表达能力。通过对课文内容的阅读和理解，让学生学会用自己的话复述故事，培养学生的语言组织能力和表达能力。

3.培养学生的思维能力。通过对刘胡兰英勇事迹的探讨，引导学生学会分析人物形象，理解人物品质，培养学生的逻辑思维能力。

4.培养学生的情感态度和价值观。通过学习刘胡兰的英勇事迹，使学生认识到爱国、勇敢、坚定等品质的重要性，从而培养学生的正确价值观和人生观。

5.培养学生的团队合作能力。通过小组讨论、分享等方式，让学生在课堂上积极参与，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

6.培养学生的自主学习能力。通过布置预习任务和课后作业，鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有关革命历史和英雄人物的知识，对一些著名的革命英雄有了一定的了解。同时，学生已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，能够理解和分析课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对故事和人物形象有较高的兴趣，喜欢通过故事来了解历史和人物。他们的语言表达能力和思维能力处于发展阶段，需要通过教师的引导和练习来提高。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与来学习，喜欢通过小组讨论和分享来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解刘胡兰的故事和人物形象时，学生可能会遇到一些困难，如对历史背景的不了解，对人物性格和品质的把握等。此外，学生在语言表达和思维能力上还有待提高，需要教师提供适当的指导和练习。同时，学生可能对课堂讨论和互动有所抵触，需要教师创造一个轻松和开放的学习氛围，鼓励学生积极参与。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备统编版二年级上册语文教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习。此外，教师还需要准备一些与课文内容相关的补充阅读材料，以便学生能够更深入地了解课文背景和相关信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆刘胡兰的故事，教师可以准备一些与刘胡兰有关的图片、图表和视频。例如，教师可以准备一张刘胡兰英勇就义的照片，让学生能够直观地感受到她的英勇形象。此外，教师还可以准备一张地图，标明刘胡兰就义地点和新中国建立的地点，帮助学生更好地理解课文内容。教师还可以准备一段刘胡兰英勇事迹的视频，让学生能够更加直观地感受到她的英勇形象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要将教室布置成适合学生学习和讨论的环境。例如，教师可以将教室分成几个小组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以在教室的一角设置一个实验操作台，以便学生在进行实验时能够有一个安全、舒适的环境。教师还需要确保教室内的设备齐全，如投影仪、音响等，以便能够顺利进行多媒体教学。

五、教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《刘胡兰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要勇气和决心去面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索刘胡兰的英勇事迹和她的精神品质。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解刘胡兰的基本概念。刘胡兰是……（详细解释概念）。她是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了刘胡兰在实际中的应用，以及她如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刘胡兰的英勇事迹和她的精神品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与刘胡兰精神品质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示刘胡兰精神品质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“刘胡兰精神品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了刘胡兰的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对刘胡兰精神品质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）刘胡兰的故事：介绍刘胡兰的生平和英勇事迹，让学生更全面地了解刘胡兰的精神品质和她在革命历史中的重要地位。

（2）革命历史知识：为学生提供关于革命历史的补充资料，包括中国革命的重要事件、革命英雄人物等，帮助学生更好地理解课文背景。

（3）文学作品：推荐一些与革命历史和英雄人物相关的文学作品，如《红岩》、《青春之歌》等，让学生通过文学作品更深入地了解革命历史和英雄人物的精神品质。

（4）视频资料：推荐一些与刘胡兰和革命历史相关的纪录片和电影，如《刘胡兰》、《建军大业》等，让学生通过视频资料更直观地了解历史和人物。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与课文内容相关的补充阅读材料，如《刘胡兰传》等，加深对课文的理解和认识。

（2）讨论拓展：组织学生进行关于刘胡兰和革命历史的讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生的思考和交流。

（3）写作拓展：布置与课文内容相关的写作任务，如写一篇关于刘胡兰的感想或写一篇关于革命历史的短文，提高学生的语言表达能力和思维能力。

（4）实践拓展：组织学生参观革命历史纪念馆或进行社区服务等活动，让学生通过实践更深入地了解革命历史和英雄人物的精神品质。

（5）合作拓展：鼓励学生与家长、朋友或同学合作，共同进行关于革命历史和英雄人物的调查和研究，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。七、内容逻辑关系

①本节课的重点知识点是刘胡兰的生平事迹和精神品质。

②本节课的重点词包括：刘胡兰、英勇、牺牲、坚定、爱国等。

③本节课的重点句是：“刘胡兰，一个年仅十五岁的少女，为了新中国的诞生，献出了自己宝贵的生命。”这句话概括了刘胡兰的生平和精神品质，是本节课的核心内容。

板书设计：

1.标题：刘胡兰

2.内容：

-生平事迹

-精神品质

3.重点词：英勇、牺牲、坚定、爱国

4.重点句：刘胡兰，一个年仅十五岁的少女，为了新中国的诞生，献出了自己宝贵的生命。

这样的板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的内容。八、教学反思

今天我讲授了《刘胡兰》这一章节，通过阅读课文、观看视频、分组讨论等方式，让学生了解刘胡兰的生平和精神品质。在教学过程中，我注意到了以下几个方面：

首先，我意识到学生的兴趣和参与度对教学效果有着直接的影响。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们思考日常生活中的勇气和决心。在讨论和实践活动环节，我鼓励学生积极参与，发表自己的观点和想法。通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆刘胡兰的精神品质。

其次，我在讲授重点难点时，采用了举例和比较的方法，帮助学生更好地理解刘胡兰的英勇事迹和精神品质。例如，我通过对比刘胡兰和普通人的不同之处，让学生更加深刻地感受到她的英勇和坚定。这种教学方法有助于学生更好地理解和记忆重点知识点。

此外，我在课堂上注重学生的情感态度和价值观的培养。通过学习刘胡兰的英勇事迹，我引导学生认识到爱国、勇敢、坚定等品质的重要性，培养学生的正确价值观和人生观。在小组讨论和实践活动环节，我鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的思维能力和团队合作能力。

最后，我认为自己在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在讲授重点难点时，我可能过于注重细节，导致学生对整体内容的把握不够清晰。在今后的教学中，我需要更加注重整体和细节的平衡，确保学生能够全面理解和掌握课程内容。九、课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，包括提问、观察、测试等。通过这些方式，我能够及时发现问题并进行解决，以确保学生的学习效果。

首先，提问是我常用的评价方式之一。在课堂上，我会通过提问来了解学生对知识点的理解和掌握情况。我会选择一些关键的问题，让学生回答，并根据他们的回答来判断他们对知识点的掌握程度。如果我发现学生在回答问题时存在困难，我会立即给予指导和帮助，以确保他们能够理解并掌握这些知识点。

其次，观察也是我常用的评价方式之一。在课堂上，我会密切观察学生的行为和表现，以了解他们的学习态度和参与度。我会注意学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲并做笔记，以及是否与同学进行有效的互动。如果我发现学生在这些方面存在问题，我会及时给予指导和鼓励，以提高他们的学习积极性和参与度。

此外，测试也是我常用的评价方式之一。在课堂上，我会定期进行一些小测试，以了解学生对知识点的掌握情