小学专题教育 21.少儿小主持一级第五单元第3课 教案

小学专题教育21.少儿小主持一级第五单元第3课教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学专题教育21.少儿小主持一级第五单元第3课教案课程基本信息1.课程名称：小学专题教育——少儿小主持一级第五单元第3课

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2022年10月15日，周一下午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言表达：通过本节课的学习，学生能够流畅地运用语言进行表达，培养良好的语言组织能力和口头表达能力。

2.交际互动：学生能够积极主动地参与课堂讨论和互动，学会倾听他人意见，并能够与他人进行有效的沟通和交流。

3.创造思维：通过小组合作和创作活动，培养学生的创新思维和创造力，学会独立思考和解决问题的能力。

4.文化理解：学生能够了解和尊重不同的文化背景，通过主持练习中的角色扮演和情景模拟，增强对多元文化的认识和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了少儿小主持的基本表达技巧，如声音调节、语速控制等。

-学生对主持的初步概念有所了解，例如主持人的角色和任务。

-学生已经参与过一些小组讨论和互动活动，具备一定的团队合作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对表演和主持表现出浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢表达和展示自己的学生。

-部分学生具有较强的语言表达能力和创造力，他们能够迅速掌握新的主持技巧。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉演示学习，有的则更倾向于亲身体验和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能在表达时缺乏自信，害怕犯错，需要鼓励和支持来克服紧张和羞涩。

-学生可能在角色扮演和情景模拟中遇到语言表达不清、情感不到位等问题，需要指导和练习。

-对于那些对主持较为陌生的学生，理解主持的技巧和要领可能会成为一大挑战。教学方法与手段1.教学方法：

1.1互动式教学法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

1.2任务驱动法：教师设计具有实际意义的主持任务，引导学生主动探究学习内容，培养学生的实践能力和团队协作精神。

1.3情境教学法：创设真实的主持场景，让学生在具体的情境中感受、体验和掌握主持技巧，提高学生的交际能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.2网络教学平台：运用教学软件或网络平台，实现资源共享，方便学生在线学习和交流，提高教学效率。

2.3实物教学：借助实物道具、图片等资源，帮助学生更好地理解主持技巧，提高学生的实践操作能力。

2.4评价与反馈：通过课堂评价、学生互评等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生不断进步。

2.5的家校合作：加强与家长的沟通与交流，共同关注学生的学习进度和成长，提高学生的综合素质。

2.6小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与协调能力。

2.7课外实践：鼓励学生参加课外主持活动，锻炼学生的实际操作能力，提升学生的综合素质。

2.8个性化辅导：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

2.9学习策略指导：教授学生有效的学习方法和策略，培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

2.10教学评价：定期对教学过程进行评价，总结经验教训，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习主持技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习主持技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的主持基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主持技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕主持技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与主持技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合主持技巧的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习主持技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的主持技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的主持技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生将掌握基本的主持技巧，包括声音调节、语速控制、表达清晰等，为今后的主持活动打下坚实的基础。

2.学生将能够积极参与课堂讨论和互动，通过小组合作和角色扮演等活动，提高团队合作能力和交际互动能力。

3.学生将能够通过实践活动，将所学的主持技巧应用到实际情境中，提高实践操作能力和解决问题的能力。

4.学生将能够了解和尊重不同的文化背景，增强对多元文化的认识和理解，培养良好的文化素养。

5.学生将能够通过本节课的学习，增强自信心，勇于表达自己的观点和想法，培养良好的心理素质。

6.学生将能够养成自主学习的好习惯，通过课堂学习、小组讨论和实践活动，提高自主学习的能力和效果。

7.学生将能够掌握有效的学习方法和策略，通过教师指导和学生之间的交流，提高学习效率和成果。

8.学生将能够对主持技巧产生浓厚的兴趣，激发学习热情，积极参与课堂学习和实践活动。

9.学生将能够通过课堂学习和实践活动，提高语言表达能力，培养良好的口才和演讲能力。

10.学生将能够培养创造思维和想象力，通过创作和实践活动，展示自己的创造力和独特见解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和实践活动。

-评价学生在小组讨论中的表现，如合作能力、沟通技巧和贡献度。

-评估学生在课堂练习中的表现，如发音准确性、语言流畅性和表达清晰度。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组讨论的成果，关注学生的思考深度、观点阐述和创意展示。

-观察学生在小组讨论中的互动交流，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖本节课的主要知识点和技能要求。

-评估学生的测试成绩，分析他们在知识掌握和技能应用方面的表现。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括作业的准确性、规范性和创造性。

-评价学生作业的提交及时性，鼓励学生养成良好的学习习惯。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈。

-鼓励学生发挥优势，改进不足，提出进一步学习和提升的建议。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供针对性的指导和帮助。典型例题讲解1.例题1：请根据以下场景，设计一段主持词。

-场景：学校举办一场音乐会，邀请了几位知名音乐家进行表演。

-答案：尊敬的各位家长、老师和同学们，大家好！欢迎来到我校举办的音乐会。今天，我们有幸邀请了几位杰出的音乐家为大家带来精彩的表演。接下来，让我们一起欣赏他们的美妙音乐，感受音乐的魅力。

2.例题2：请用生动的语言描述一位你敬佩的人。

-答案：我敬佩的人是我的老师。她总是耐心地教导我们，用她的智慧和热情点燃我们对学习的热爱。她的言传身教，让我明白了知识的力量和人生的价值。

3.例题3：请设计一段欢迎词，用于迎接贵宾。

-答案：尊敬的贵宾们，大家好！欢迎来到我们的城市。我们非常荣幸地邀请到了您们，希望您们在我们的城市度过一段愉快的时光。我们将竭诚为您提供最好的服务和体验，让您感受到我们的热情和友好。

4.例题4：请用流畅的语言描述一次难忘的旅行经历。

-答案：我有一次难忘的旅行经历是去海边度假。那里的风景美丽如画，海滩上的沙子细腻柔软。我和家人一起在沙滩上玩耍，享受着海风的轻拂和阳光的温暖。我们还尝试了各种水上运动，如冲浪和帆船，感受到了刺激和乐趣。这次旅行让我留下了深刻的印象，成为了我难忘的回忆。

5.例题5：请设计一段结束语，用于结束一场会议或活动。

-答案：尊敬的各位嘉宾、朋友们，非常感谢您们参加本次的会议或活动。通过大家的共同努力和积极参与，我们取得了圆满的成功。希望大家能够将今天所学到的知识和经验应用到实际工作中，共同推动我们的事业向前发展。再次感谢您们的支持和参与，祝大家一路平安，期待我们下次再相聚！内容逻辑关系-词：声音调节、语速控制、表达清晰、语言组织、口头表达能力

-句：通过声音的调节和语速的控制，使表达更加清晰流畅。通过组织语言和运用口头表达能力，使