人音版 （五线谱）五年级上册音乐-7 雪花带来冬天的梦 教案

人音版（五线谱）五年级上册音乐-7雪花带来冬天的梦教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人音版五线谱五年级上册音乐第七课《雪花带来冬天的梦》。教学内容主要包括歌曲学唱、五线谱识读和简单的音乐创作。这部分内容与学生已有知识紧密联系，在此之前，学生已经学习了基础的五线谱知识、音高、音长等音乐基本概念，并积累了如《四季歌》等不同风格歌曲的学习经验。本节课将通过《雪花带来冬天的梦》这首歌曲，进一步巩固学生对五线谱的认识，提高学生的音乐欣赏能力和实践创作能力，强化音乐与生活的联系。核心素养目标1.提升音乐感知与欣赏能力：学生能够感受歌曲的旋律、节奏与情感，理解音乐作品中的冬季元素，培养对音乐的敏感性和审美能力。

2.加强音乐表现与创作能力：学生能够准确地演唱歌曲，运用所学的五线谱知识进行简单的创作活动，激发音乐创造力。

3.增强音乐交流与合作意识：学生在小组合作中，通过讨论、实践共同完成音乐任务，提升团队协作能力和沟通技巧。

4.培养文化理解与尊重：学生了解歌曲背后的文化内涵，认识到音乐是多元文化的重要组成部分，学会尊重和欣赏不同文化背景下的音乐表达。学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们在音乐学习上已具备一定的基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：五年级学生对音乐基本概念如音高、音长、节奏等有初步的了解，能够阅读简单的五线谱，掌握基本的音乐符号。

（2）能力层次：学生在演唱、演奏方面具备一定的实践能力，能够参与课堂上的集体演唱和小组合作活动。

（3）素质层次：学生具有一定的音乐审美能力，能够感知音乐作品中的情感和形象，同时，在团队合作中表现出良好的沟通与协作意识。

2.知识方面：

（1）五线谱知识：学生已经掌握了五线谱的基本知识，但仍有部分学生对高音谱号、低音谱号的识别不够熟练，需要在教学过程中加强巩固。

（2）音乐作品理解：学生对不同风格的音乐作品有一定的了解，但部分学生对音乐作品中的文化内涵和情感表达理解不够深入。

3.能力方面：

（1）演唱能力：大部分学生能够跟唱歌曲，但个别学生在音准、节奏上存在一定问题，需要教师针对性地进行指导。

（2）创作能力：学生在音乐创作方面相对较弱，对五线谱创作有一定的恐惧感，需要教师在教学过程中鼓励和引导。

4.素质方面：

（1）音乐审美：学生具备一定的音乐审美能力，但部分学生对音乐风格的鉴赏能力有待提高。

（2）团队协作：学生在团队合作中表现出较好的沟通与协作能力，但在分配任务和承担责任方面仍需加强引导。

5.行为习惯：

（1）学习态度：五年级学生对音乐课程表现出较高的兴趣，积极参与课堂活动，但个别学生课堂纪律松懈，需要教师加强管理。

（2）课堂参与：大部分学生能够主动参与课堂讨论和实践活动，但部分学生表现较为内向，课堂参与度较低。

1.教学内容的设计需兼顾不同层次的学生需求，注重分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

2.教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，针对性地进行指导。

3.在教学活动中，教师要善于激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养，提高课堂参与度。

4.加强课堂管理，培养良好的学习习惯，为学生的音乐学习创造一个和谐、积极的环境。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人音版五线谱五年级上册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅和参考。

-准备本节课的歌曲《雪花带来冬天的梦》的乐谱，包括五线谱和歌词，以便学生跟随学唱和识读。

2.辅助材料：

-准备与歌曲主题相关的冬季图片、雪花图案等，以视觉形式增强学生对歌曲意境的理解。

-制作五线谱知识点的PPT，包括音高、音长、节奏等基本概念的图解，以便于学生复习和巩固。

-搜集与《雪花带来冬天的梦》相关的视频资料，如歌曲演唱视频、冬季风景短片等，用以丰富学生的感官体验和情感共鸣。

-准备一些简单的音乐创作素材，如五线谱模板、音符贴纸等，以辅助学生进行创作活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及具体的实验活动，但若有需要，可准备音乐器材如键盘、吉他等，以便学生实地感受音高和音色。

-确保教室内的音响设备正常工作，包括多媒体投影、音响系统等，以保证教学过程中音乐和视频的播放质量。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区域。如学习区，学生可以在此区域翻阅教材和辅助材料；讨论区，学生可以在此进行小组讨论和创作活动。

-在教室墙壁上悬挂与冬季和音乐相关的海报和图表，营造浓厚的音乐学习氛围。

-在教室内适当位置摆放音乐器材，如电子琴、打击乐器等，方便学生随时进行实践操作。

-确保教室内的座位安排便于学生之间的互动和团队合作，同时保证每位学生都能清晰地看到教师和多媒体屏幕。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于《雪花带来冬天的梦》的预习资料，包括歌曲的背景信息、五线谱基础知识PPT等，明确要求学生提前熟悉歌曲旋律和歌词。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“歌曲中描绘了怎样的冬季景象？”、“你能识别出歌曲中的哪些五线谱符号？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，检查学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读预习资料，初步理解歌曲和五线谱知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲和五线谱知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对音乐作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放冬季风景视频，引出《雪花带来冬天的梦》的学习，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的五线谱知识，如音符、休止符、拍号等，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和集体演唱活动，让学生在实践中掌握五线谱的识读和演唱技能。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和集体演唱，体验五线谱知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解五线谱知识点。

-实践活动法：通过集体演唱，提高学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱知识，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和音乐交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如练习歌曲的演唱、五线谱的识读等。

-提供拓展资源：提供与歌曲和五线谱相关的拓展资源，如音乐理论知识网站、音乐创作视频教程等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和歌曲演唱技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐知识视野和创作思路。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高自我评价和自我管理能力。知识点梳理1.歌曲背景知识：

-《雪花带来冬天的梦》是一首描绘冬季景象和情感的歌曲。

-歌曲通过雪花这一元素，表达了冬季的美丽和对温暖的向往。

2.五线谱基础知识：

-五线谱的构成：五条平行的横线，四个空格，形成了一个个音符的位置。

-音符的表示：五线谱上的音符根据位置的不同，代表不同的音高。

-音符的时值：音符的形状和附加的符号决定了它的时值，即音符持续的时间。

-谱号：本节课歌曲使用的谱号为高音谱号。

-拍号：歌曲的拍号为常见的4/4拍，表示每小节有四个四分音符的长度。

3.歌曲结构与旋律：

-歌曲结构：歌曲通常由前奏、诗句、副歌等部分组成，本节课歌曲的结构特点。

-旋律特点：歌曲的旋律起伏、节奏变化，以及旋律中的高低音走向。

4.歌曲演唱技巧：

-节奏感：学生需掌握歌曲的节奏，保持稳定的拍子。

-音准：学生需要准确地唱出每个音符，注意音高的变化。

-情感表达：学生通过理解歌词内容，用适当的音色和情感表达歌曲的意境。

5.五线谱创作：

-简单创作：学生能够利用五线谱知识，创作简单的旋律或节奏。

-创作要素：学生了解创作的基本要素，如音符选择、时值安排、节奏型态等。

6.音乐欣赏：

-情感体验：学生通过听、唱、析等方式，体验歌曲中的情感表达。

-作品分析：学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点，提高音乐鉴赏能力。

7.团队合作与交流：

-小组合作：学生在小组内进行讨论、分享，共同完成学习任务。

-交流展示：学生通过集体演唱、创作分享等形式，展示学习成果。

8.文化理解与尊重：

-音乐与文化：学生了解音乐与文化的密切关系，认识到不同文化背景下的音乐表达。

-尊重多元文化：学生在学习过程中，培养对不同文化音乐作品的尊重和欣赏。课后作业1.演唱作业：请学生课后练习演唱《雪花带来冬天的梦》歌曲，要求准确把握歌曲的旋律和节奏，并尝试加入适当的情感表达。

2.五线谱识读作业：让学生课后练习识读《雪花带来冬天的梦》的五线谱，要求能正确识别音符、音高、时值等。

3.简单创作作业：要求学生利用所学的五线谱知识，创作一段简单的旋律，并标注在五线谱上。

4.音乐欣赏作业：请学生课后欣赏一首自己喜爱的冬季主题歌曲，并撰写一段简短的欣赏心得，分析歌曲的旋律、节奏、情感等特点。

5.团队合作作业：安排学生以小组形式，共同创作一首以冬季为主题的歌曲，要求分工合作，共同完成歌词、旋律等创作。

补充和说明举例题型：

1.演唱作业：请学生录制自己演唱《雪花带来冬天的梦》的视频，提交给老师，老师会根据学生的演唱进行评价和指导。

2.五线谱识读作业：学生需在课后自行练习识读五线谱，老师会随机抽查学生的识读情况，并给予反馈。

3.简单创作作业：学生需要将自己的创作绘制在五线谱上，并在课堂上与其他同学分享自己的创作思路和成果。

4.音乐欣赏作业：学生需提交自己撰写的欣赏心得，老师会根据学生的分析进行评价，并给予指导和建议。

5.团队合作作业：学生需要在小组内分工合作，共同创作一首冬季主题的歌曲，并在课堂上进行表演展示，老师会根据学生的表现给予评价和指导。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要围绕《雪花带来冬天的梦》这首歌曲，学习了以下知识点：

1.歌曲背景知识：学生了解到《雪花带来冬天的梦》是一首描绘冬季景象和情感的歌曲，通过雪花这一元素，表达了冬季的美丽和对温暖的向往。

2.五线谱基础知识：学生复习了五线谱的构成，包括五条平行的横线和四个空格，以及音符的表示、时值、谱号和拍号等基本概念。

3.歌曲结构与旋律：学生分析了歌曲的结构，如前奏、诗句、副歌等，并探讨了旋律的特点，如起伏、节奏变化和音高走向。

4.歌曲演唱技巧：学生掌握了歌曲的节奏感、音准和情感表达，通过理解歌词内容，用适当的音色和情感表达歌曲的意境。

5.五线谱创作：学生尝试利用五线谱知识进行简单的创作，如创作一段简单的旋律并标注在五线谱上。

6.音乐欣赏：学生通过听、唱、析等方式，体验歌曲中的情感表达，并尝试分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点，提高音乐鉴赏能力。

7.团队合作与交流：学生在小组内进行讨论、分享，共同完成学习任务，并在课堂上通过集体演唱、创作分享等形式展示学习成果。

8.文化理解与尊重：学生了解音乐与文化的密切关系，认识到不同文化背景下的音乐表达，培养对不同文化音乐作品的尊重和欣赏。

为了检测学生对本节课知识点的掌握情况，设计了以下当堂检测题目：

1.描述《雪花带来冬天的梦》的歌曲背景和主题。

2.列举并解释五线谱的基本构成和符号。

3.分析《雪花带来冬天的梦》的歌曲结构和旋律特点。

4.分享你在演唱《雪花带来冬天的梦》时，如何把握歌曲的节奏、音准和情感表达。

5.展示你创作的简单旋律，并解释创作思路。

6.谈谈你对《雪花带来冬天的梦》的音乐欣赏体会，分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点。

7.讨论你在小组合作中的分工和成果，以及你在团队合作中的收获。

8.举例说明你对不同文化背景下音乐作品的理解和