五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀苏少版

五年级下册音乐教案第三单元梨园英秀苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容五年级下册音乐教案，第三单元“梨园英秀”，苏少版。本节课的教学内容主要包括：

1.学习歌曲《梨园英秀》，让学生感受京剧的韵味，理解并体验京剧的行当、流派及特点。

2.通过学习京剧唱腔、身段、脸谱等元素，培养学生对京剧的兴趣和热爱。

3.分析歌曲的结构、节奏、旋律，提高学生的音乐鉴赏能力。

4.开展小组活动，让学生自主创作京剧脸谱，增强学生的动手能力和创造力。

5.组织课堂表演，让学生体验京剧表演的魅力，提高学生的表演技巧。

教学过程中，以教材内容为依据，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生对音乐的热爱，尤其是对中国传统戏曲音乐的欣赏与理解。通过学习《梨园英秀》，学生将能够体验京剧的韵味，理解其行当、流派及特点，从而增强对中国传统文化的认同感。同时，通过创作京剧脸谱和课堂表演，提高学生的审美创造力和实践表演能力。此外，通过分析歌曲的结构、节奏、旋律，培养学生的音乐鉴赏能力，提升其艺术素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在音乐课程中已经学习了基础的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，对简单的中国传统音乐有一定的了解。同时，他们在之前的学习中接触过一些京剧的基本知识，如生、旦、净、末、丑等行当，对京剧有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。他们在音乐学习方面具有较强的听觉记忆能力和模仿能力，喜欢通过实践来掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、合作和体验式学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《梨园英秀》这首歌曲时，学生可能会对京剧的行当、流派和特点理解不够深入，影响对歌曲的欣赏。此外，创作京剧脸谱和进行课堂表演可能对学生的创造力和表演技巧提出较高要求。如何引导学生克服这些困难，提高他们对京剧音乐的理解和欣赏水平，将是本节课的教学重点和挑战。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解京剧的基本知识、行当、流派及特点时，教师通过口头讲述，引导学生了解和掌握相关知识。

1.2讨论法：在学习歌曲《梨园英秀》的过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对京剧音乐的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

1.3实践法：教师引导学生参与创作京剧脸谱和课堂表演，让学生亲身体验京剧艺术的魅力，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示京剧的行当、流派、脸谱等图片和视频资料，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用音乐教学软件，播放《梨园英秀》等京剧音乐，让学生在聆听中感受京剧的音乐特点，提高他们的音乐鉴赏能力。

2.3道具和器材：准备京剧脸谱绘制所需材料，以及表演所需的服装、道具等，为学生提供实践操作的机会，增强他们的动手能力。

3.教学组织形式：

3.1小组合作：将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作、共同探讨，提高团队协作能力和沟通能力。

3.2课堂展示：鼓励学生积极参与课堂表演，展示自己的才艺，提高自信心和表演能力。

3.3课后实践：布置相关的课后作业，如欣赏其他京剧选段、研究京剧历史等，巩固所学知识，提高自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《梨园英秀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对京剧有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国传统戏曲的一种，起源于北京，以唱、做、念、打为表演形式。它是中国文化的瑰宝，具有丰富的艺术内涵。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了京剧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的行当和流派这两个重点。对于脸谱和服饰等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示京剧的基本表演技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“京剧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源：

1.京剧经典剧目：推荐学生观看《红楼梦》、《白蛇传》等经典京剧剧目，以增强对京剧艺术的理解和欣赏。

2.京剧音乐：提供《梨园英秀》等相关京剧音乐，让学生进一步感受京剧的韵味和节奏。

3.京剧脸谱和服饰：展示不同行当的京剧脸谱和服饰，帮助学生深入了解京剧的服装道具及其含义。

4.京剧表演技巧：介绍京剧的基本表演技巧，如唱腔、身段、表情等，引导学生深入探索京剧艺术。

二、拓展建议：

1.组织学生参观京剧表演：可以安排学生参观京剧团的排练或演出，让学生亲身体验京剧表演的魅力，提高他们的实践能力。

2.开展京剧角色扮演：鼓励学生选择自己喜欢的京剧角色进行扮演，培养他们的表演技巧和团队合作精神。

3.举办京剧知识竞赛：组织学生参加京剧知识竞赛，测试他们对京剧知识的掌握程度，激发他们的学习兴趣。

4.创作京剧故事剧本：邀请学生发挥创意，根据京剧的特点和风格，创作自己的京剧故事剧本。

5.进行京剧艺术欣赏讲座：邀请京剧艺术家或专家进行讲座，为学生讲解京剧的历史、流派和表演技巧等方面的知识。内容逻辑关系①《梨园英秀》的学习与欣赏：

-知识点：京剧的基本概念、行当、流派及特点

-关键词：京剧、梨园、英秀、行当、流派

-句子：《梨园英秀》是京剧中的经典选段，通过学习这首歌曲，我们可以感受到京剧的韵味和节奏。

②京剧表演技巧的探索：

-知识点：京剧的唱腔、身段、表情等基本表演技巧

-关键词：京剧、表演技巧、唱腔、身段、表情

-句子：通过观察京剧表演，我们可以学习到演员们如何运用唱腔、身段和表情来表达角色的情感。

③京剧艺术在实际生活中的应用：

-知识点：京剧在戏剧、电影、文学等领域的应用

-关键词：京剧、艺术、应用、戏剧、电影、文学

-句子：京剧不仅是一种舞台艺术，还影响了其他艺术形式，如电影和文学作品中的人物形象和故事情节。

板书设计：

1.《梨园英秀》的学习与欣赏

-京剧的基本概念

-行当、流派及特点

-歌曲《梨园英秀》的欣赏

2.京剧表演技巧的探索

-唱腔、身段、表情等基本表演技巧

-观察京剧表演，学习演员的表演技巧

3.京剧艺术在实际生活中的应用

-京剧在戏剧、电影、文学等领域的应用

-京剧艺术对其他艺术形式的影响反思改进措施在过去的一段时间里，我教授了五年级下册音乐课程的第三单元“梨园英秀”，使用的是苏少版的教材。在这个过程中，我深刻反思了自己的教学，发现了一些特色与创新之处，也认识到了存在的主要问题，并针对这些问题提出了改进措施。

（一）教学特色创新

1.导入方式创新：我在导入新课时，通过提问方式激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。

2.实践教学创新：我注重让学生亲身体验，比如创作京剧脸谱和课堂表演，使他们在实践中提高音乐素养。

（二）存在主要问题

1.教学管理问题：在课堂管理方面，我发现自己在处理学生问题行为时，有时不能及时有效地进行干预。

2.教学方法问题：在进行京剧表演技巧的教学时，我发现自己的讲解可能过于复杂，学生接受起来有些困难。

3.教学评价问题：在评价学生学习成果时，我发现自己过于注重结果，而忽视了过程的重要性。

（三）改进措施

1.提高教学管理水平：我需要加强课堂管理，提前做好教学计划，以便在学生出现问题时能够及时有效地处理。

2.调整教学方法：我将简化京剧表演技巧的讲解，更多运用直观的教学手段，如示范、视频等，让学生更容易理解。

3.完善教学评价：我将注重学生的学习过程，鼓励他们积极参与，并在评价时充分考虑他们的努力和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组合作等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、讨论的参与、成果的展示等。

3.随堂测试：通过