Lesson 24 An E-mail to Grandpa（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson24AnE-mailtoGrandpa（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）主备人备课成员教材分析《冀教版英语八年级下册》第二十四课“AnE-mailtoGrandpa”以电子邮件的形式展开，描述了学生给爷爷写信的情景。本节课主要围绕邮件内容，学习邮件的格式及语言表达。通过本课的学习，学生能够掌握邮件的基本格式，运用所学语言知识进行实际交流。

本节课内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高英语实际应用能力。在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、写作等环节，深入理解课文内容，掌握邮件格式，并能够运用所学知识给亲人写一封真实的电子邮件，培养学生的实际应用能力和情感表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习邮件格式和语言表达，学生能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和创新思维，同时提升自主学习与合作学习能力。通过实际操作撰写电子邮件，学生将能够更好地运用所学知识进行真实交流，提高英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习本课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语八年级上册的相关知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及基本的句子结构。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解日常生活中的简单英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习的兴趣逐渐增加，他们希望能够通过英语学习了解更多的世界信息。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，希望能够得到即时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，邮件的格式和语言表达可能会让学生感到困惑。其次，如何将所学知识运用到实际生活中，撰写一封真实的电子邮件，可能会让学生感到挑战。此外，对于一些英语词汇和表达方式的理解，学生可能需要额外的指导和解释。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍邮件的基本格式和语言表达规则。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对邮件格式的理解和应用，促进学生之间的交流。

-案例研究：分析真实或虚构的电子邮件案例，让学生从中学习和理解邮件的写作技巧。

-项目导向学习：让学生模拟撰写一封给亲人的电子邮件，培养学生的实际应用能力和情感表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演写信人和收信人，模拟撰写和接收邮件的过程，增强学生对邮件实际应用的理解。

-实验：让学生尝试使用在线邮件工具撰写邮件，熟悉邮件发送和接收的流程。

-游戏：设计邮件写作竞赛游戏，鼓励学生积极参与，提高写作兴趣和动力。

-小组合作：学生分组进行邮件写作，互相评审和修改，促进合作学习和共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作教学课件，展示邮件格式和语言表达的规则，提供清晰的指导和示例。

-视频：播放有关邮件写作的教程或实际场景视频，帮助学生更好地理解邮件的写作技巧和实际应用。

-在线工具：利用在线邮件客户端或写作平台，让学生进行邮件写作和发送，提供实际操作的机会。

-邮件样本：提供一些真实的邮件样本，供学生参考和分析，加深对邮件格式和语言表达的理解。

-评估表：设计学生自评和他评的评估表，让学生对彼此的邮件进行评价和反馈，提高写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕邮件格式和语言表达规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解邮件格式和语言表达规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解邮件格式和语言表达规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实或虚构的电子邮件案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解邮件格式和语言表达规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟撰写邮件等活动，让学生在实践中掌握邮件写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟撰写邮件等活动，体验邮件写作的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解邮件格式和语言表达规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握邮件写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解邮件格式和语言表达规则，掌握邮件写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与邮件写作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的邮件格式和语言表达规则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-邮件写作指南：提供一份详细的邮件写作指南，包括邮件格式、语言表达、礼仪等方面的内容，让学生深入了解邮件写作的规范和要求。

-跨文化交际案例：提供一些关于跨文化交际的案例，让学生了解不同文化背景下邮件写作的注意事项，提高他们的跨文化交际能力。

-实际应用案例：提供一些真实的电子邮件案例，让学生分析和学习其中的写作技巧，提高他们的实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邮件写作练习：鼓励学生课后自主进行邮件写作练习，可以是对话、故事或意见反馈等，让他们尽量运用本节课所学的知识和技巧。

-邮件交流项目：鼓励学生创建邮件交流小组，相互发送邮件，进行实际交流，培养他们的实际应用能力和沟通技巧。

-跨文化交际研究：鼓励学生进行跨文化交际研究，深入了解不同文化背景下的邮件写作特点和技巧，提高他们的跨文化交际能力。

3.知识点拓展：

-邮件格式：除了本节课所学的邮件格式，还可以引导学生进一步学习其他类型的邮件格式，如求职信、投诉信等。

-语言表达：除了本节课所学的语言表达技巧，还可以引导学生学习更多的写作技巧，如如何开头、结尾，如何表达观点等。

-礼仪规范：引导学生学习邮件写作中的礼仪规范，如如何称呼、如何表达感谢等，提高他们的社交素养。板书设计1.重点知识点

-邮件格式：主题行、收件人、发件人、日期、正文、签名。

-语言表达：问候语、正文内容、结束语、落款。

-邮件礼仪：礼貌用语、简洁明了、正确使用标点符号。

2.词

-邮件：E-mail,electronicmail

-主题行：Subject

-收件人：To,Recipient

-发件人：From,Sender

-日期：Date

-正文：Body

-签名：Signature

-问候语：Salutation

-结束语：Closing

3.句

-邮件开头：DearGrandpa,

-正文内容：...

-邮件结尾：Bestregards,

-签名：Yourlovinggrandson/granddaughter.

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用彩色粉笔、图画、图表等元素，将邮件格式、语言表达和礼仪规范等内容以直观、生动的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。同时，可以设计一些互动环节，如让学生上台展示板书，或者进行小组竞赛，激发学生的参与感和学习动力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对邮件格式、语言表达和礼仪规范的理解和掌握情况，及时解答学生的问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，了解他们对邮件写作的兴趣和积极性。

-测试：进行课堂小测试，检查学生对邮件格式和语言表达的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查邮件格式、语言表达和礼仪规范的准确性。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

3.学生自评：

-自我评估：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评估，发现自己的不足并提出改进建议。

-反思总结：引导学生进行反思和总结，回顾自己在课堂学习和作业中的表现，提出改进措施。

4.小组互评：

-同伴评价：鼓励学生进行小组互评，互相检查邮件格式、语言表达和礼仪规范的准确性。

-互相学习：通过小组互评，学生可以互相学习，取长补短，提高自己的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源：通过视频、音频等资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.实践操作教学：增加实际操作环节，如模拟撰写邮件、角色扮演等，让学生在实践中掌握邮件写作技巧。

3.小组合作学习：通过小组讨论、互评等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学方法：部分学生对传统的讲授法接受度不高，需要尝试更多互动性和实践性的教学方法。

3.作业评价：作业评价反馈不够及时，需要加强作业批改和评价的时效性。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定课堂规则、定期进行课堂纪律检查等方式，确保学生能够专注学习。

2.尝试多样化教学方法：结合学生的学习兴趣和特点，尝试更多互动性和实践性的教学方法，如小组讨论、案例分析等。

3.提高作业评价的时效性：设置固定的作业提交和评价时间，确保及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。重点题型整理1.邮件格式填空题

-请根据以下邮件内容，填写正确的邮件格式。

DearGrandpa,

Ihopethisemailfindsyouwell.Imissyousomuchandwouldliketoupdateyouonmyrecentactivities.

Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wehadagreattimeplayingfootballandenjoyingthesunshine.Itwasaperfectdaytorelaxandhavefun.

Besidesthat,Ihavebeenbusywithmystudies.IhaveabigtestcomingupandIamtryingmybesttoprepareforit.Iknowyoualwaysencouragemetostudyhard,andIpromisetodomybest.

Ihopeyouaredoingwelltoo.Pleasetakecareofyourselfandletmeknowhowyouaredoing.

Bestregards,

[YourName]

答案：

To:[Recipient'sEmailAddress]

From:[YourEmailAddress]

Subject:Updateonmyrecentactivities

Date:[Date]

2.邮件语言表达选择题

-请选出以下邮件语言表达中最恰当的选项。

-A.Howareyoudoing?

-B.How'sitgoing?

-C.What'sup?

-D.Hi,how'severything?

答案：D.Hi,how'severything?

3.邮件礼仪判断题

-请判断以下邮件礼仪是否正确。

-A.邮件开头使用"DearGrandpa,Imissyousomuch."

-B.邮件结尾使用"Bestregards,[YourName]."

-C.在邮件中使用"Ihopeyouaredoingwelltoo.Pleasetakecareofyourselfandletmeknowhowyouaredoing."

答案：A.邮件开头使用"DearGrandpa,Imissyousomuch."（错误，邮件开头应使用"DearGrandpa,Ihopethisemailfindsyouwell."）

B.邮件结尾使用"Bestregards,[YourName]."（正确）

C.在邮件中使用"Ihopeyouaredoingwelltoo.Pleasetakecareofyourselfandletmeknowhowyouaredoing."（正确）

4.邮件内容组织填空题

-请根据以下邮件内容，填写正确的邮件内容组织。

DearGrandma,

Ihopethisemailfindsyouwell.

Iamdoingwellandhavebeenbusywithmystudies.IhaveabigtestcomingupandIamtryingmybesttoprepareforit.

Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wehadagreattimeplayingfootballandenjoyingthesunshine.Itwasaperfectdaytorelaxandhavefun.

Ihopeyouaredoingwelltoo.Pleasetakecareofyourselfandletmeknowhowyouaredoing.

Bestregards,

[YourName]

答案：

Introduction:DearGrandma,Ihopethisemailfindsyouwell.

Body:Iamdoingwellandhavebeenbusywithmystudies.IhaveabigtestcomingupandIamtryingmybesttoprepareforit.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wehadagreattimeplayingfootballandenjoyingthesunshine.Itw