2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案

2023年整理教师资格之中学地理学科知

识与教学能力真题练习试卷B卷附答案

单选题（共50题）

1、石海主要分布在山顶夷平面或山麓地带等地形平坦部位。关于石

海成因的叙述正确的是（）o

A.流水侵蚀作用

B.泥石流或滑坡

C.海洋沉积作用

D.冻融风化作用

【答案】D

2、水稻侧深施肥是在水稻插秧机上安装侧深施肥装置，在插秧的同

时在离水稻秧苗根部2~3cm处，将肥料施入深度约5cm的土壤中。

水稻侧深施肥技术在日本应用较早。2013年黑龙江建三江管理局引

进了日本企业生产的侧深施肥插秧机，在建三江农场水稻田进行试

验。但在试验过程中发现，中国现有水稻专用肥颗粒硬度低、吸湿

性大，容易黏结，堵塞施肥机的施肥管，影响施肥机的使用效率。

据此完成下题。

A.华北平原

B.江汉平原

C.青藏高原

D.河西走廊

【答案】B

3、霍林河发源于大兴安岭，为山前半干旱区及部分半湿润区的平原

带来了流水及泥沙。受上游修建水库和灌溉的影响，山前平原河段

多年断流。断流期间，山前平原上的洼地不断增多增大。据此完成

下题。

A.冻融塌陷

B.流水侵蚀

C.风力侵蚀

D.地面沉降

【答案】C

4、2016年12月8日，广东工业机器人国际竞争力和产业安全研讨

会在广东省珠海市召开。与会专家表示，广东省应重点加快本土机

器人产业的发展。据此回答下题。

A.劳动力资源丰富地区

B.环境污染严重地区

C.科技相对发达地区

D.生态破坏严重地区

【答案】C

5、北京时间2018年12月8日2时23分，我国在西昌卫星发射中

心（28.3。此102吨）用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探测

器。2019年1月3日10时26分，探测器在月球背面预定地点顺利

实现软着陆。据此回答下题。

A.昼夜长短差值持续增大

B.正午太阳高度增大

C.太阳一直从东南方向升起

D.不会遭受寒潮侵袭

【答案】C

6、第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生

产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年代

开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联

合体，实现了大豆的规模化生产和经营。目前，巴西的大豆产量、

出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近

些年由于大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，

成为世界最大的大豆进口国。据此完成下题。

A.专业化水平较高

B.科技投入较大

C.劳动生产率较高

D.劳动力价格较低

【答案】D

7、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。在我国,

随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城指数）

低于0.5的新城、新区。这些新城、新区居住人口少，也被形象地

称为“鬼城”。据此完成下题。

A.逆城市化现象明显

B.虚假城市化明显

C.城市土地扩张相对过快

D.城市人口规模大

【答案】C

8、下列关于华北平原和东北平原共性的叙述，正确的是（）o

D.（W3海）

【答案】B

9、我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品，电商企

业从西北地区采购农产品，在中东部地区进行加工、包装，并在网

上大量销售。据此完成下题。

A.0X2）0）

B.(DO)④

D.0O3)

【答案】C

10、我国某品牌智能手机通过国际市场采购所有零配件，首创了发

烧友参与开发改进的模式。该手机的最新产品无论是外观款式还是

硬件配置均改变了传统设计思路。

A.®（2）

C.B

D.②@

【答案】A

11、荷兰是一个资源贫乏的国家，通过世代努力，以围海造田的方

式扩大了1/5的国土面积。20世纪60年代，格罗宁根气田的发现

令荷兰人欣喜若狂。已是工业制成品主要出口国的荷兰，通过大规

模的天然气生产和出口，带动了经济的高速增长，国民的福利水平

大幅提高，但是制造业等其他产业受到了严重打击。十余年后，一

系列社会经济问题接踵而至。国际上把这种资源产业短期繁荣留下

的后遗症，称为“荷兰病”。据此完成下题。

A.0X2）

B.(M)

c.OW

D.③3)

【答案】C

12、据预测.2015年世界人口最多的城市依次为东京、孟买、新德

里、墨西哥城。这四大城市的共同特征是（）o

A.位于北半球中低纬度

B.地处世界主要地震带

C.平原地形、季风气候

D.沿海城市、海运发达

【答案】A

13、6月上旬某地约5时（地方时）日出

A.亚马孙河河口附近

B.地中海沿岸

C.北冰洋沿岸

D.澳大利亚

【答案】B

14、现代地理信息技术的发展，使人类对自然演化过程和社会经济

发展过程的捕捉、检测、描述、表达能力迅速提高，为生产的发展

提供了可靠的依据，同时也极大地方便了人们的生活。

A.M

B.©（3）

c.3

D.（W^）

【答案】A

15、（）是指土壤形成中的氧化还原反应过程，主要发生在直接受

地下水浸润的土层中。

A.潜育化过程

B.碱化过程

C.白浆化过程

D.潴育化过程

【答案】D

16、科学家在设计宇宙飞船时，非常珍惜飞船的空间。在飞船中几

乎没有废物.宇航员的排泄物净化成氧气、水和盐回收使用，构成

了一个良性生态系统。“宇宙飞船经济”就是根据这一设计思想提

出的，把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量靠太阳供给外。

人类的一切物质需要都靠完善的循环来满足。

A.地理环境决定论思想

B.人类中心论思想

C.人地协调思想

D.人地对抗思想

【答案】C

17、十八大报告指出：“努力建设美丽中国。实现中华民族永续发

展”。报告首次提出了“美丽中国”的表述。将生态文明摆在了事

关社会主义建设总体布局以及中华民族永续发展的新高度。

A.经济可持续发展

B.社会可持续发展

C.生态可持续发展

D.文化可持续发展

【答案】C

18、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。在我

国，随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城指

数）低于0.5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形

象地称为“鬼城”。

A.逆城市化现象更加明显

B.虚假城市化越明显

C.城市土地扩张相对过快

D.城市人口规模越大

【答案】C

19、永泰古城，现位于甘肃省景泰县寺滩乡，坐落于寿鹿山、老虎

山前倾斜的冲积平原上部，山中蜿蜒而出的水磨口沟距离古城仅有

2千米。永泰古城修筑于明万历三十六年（1608年），距今已有400

多年的历史，附属设施有火药场、草料场、磨坊、马场等机构。20

世纪50年代永泰古城有居民1300多人，城外草原繁茂。目前人口

锐减到100多人。据此完成下题。

A.作为开垦基地

B.牧民防御风雪

C.防御少数民族入侵

D.防治土地荒漠化

【答案】C

20、对地球圈层的主要特点，描述正确的是（）。

A.大气圈是由不同类型的气体组成，干燥洁净

B.水圈是由地球表层水体构成，连续但不规则

C.生物圈是各种类型的生物的总称，生机勃勃

D.岩石圈包含着整个地壳及上地幔，厚度不均

【答案】B

21、太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入……

A.平均温度过低

B.平均温度过高

C.温度变化无常

D.昼夜温差过大

【答案】D

22、霍林河发源于大兴安岭，为山前半干旱区及部分半湿润区的平

原带来了流水及泥沙。受上游修建水库和灌溉的影响，山前平原河

段多年断流。断流期间，山前平原上的洼地不断增多增大。据此完

成下题。

A.构造运动

B.风

C.冰川

D.流水

【答案】D

23、2016年12月8日，广东工业机器人国际竞争力和产业安全研

讨会在广东省珠海市召开。与会专家表示，广东省应重点加快本土

机器人产业的发展。据此回答下题。

A.属于第一产业

B.不会直接产生经济效益

C.不适合集聚发展

D.在我国有广阔的市场

【答案】D

24、在杜能的农业区位论中，杜能圈的第三圈为（）o

A.林业圈

B.畜牧业圈

C.自由式农业圈

D.轮作式农业圈

【答案】D

25、一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地时间为8

日19时。据此回答下题。

A.长江流域寒梅绽放

B.巴黎盆地小麦黄熟

C.南极中山站终日斜阳

D.赞比西河流域草木葱茏

【答案】B

26、贡嘎山（主峰海拔7556米）是四川最高的山峰。贡嘎山东坡的

海螺沟是中国唯一的冰川森林公园。沟内拥有低纬度地带海拔最低

的冰川，冰川下限的海拔约2850米。沟内年平均气温在15C。左右,

蕴藏有大流量沸泉和温泉，有大面积原始森林。据此回答下题。

A.冰川前端堆积物颗粒均匀

B.地壳活跃，地质条件复杂

C.沟内小溪流量季节变化很小

D.沟内原始森林为热带雨林

【答案】B

27、闯关东是指在清朝后期以及民国时期，大批中原、江北的老百

姓由于自然灾害、清政府号召移民实边等原因，被迫或主动跨过山

海关以及渡过渤海，到东北地区闯荡、垦荒和定居的过程。

A.经济发展水平下降

B.工矿业发展迅速

C.耕地扩大，生态破坏

D.畜牧业水平提高

【答案】C

28、黄河金三角地区承接产业转移的主要优势有（）。

A.M

B.（W

c.（M）

D.②®

【答案】C

29、张先生前往太平洋的某小岛旅游，手表时间仍显示北京时间。

A.东区

B.东三区

c.西H—区

D.西五区

【答案】C

30、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。在我

国，随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城指

数）低于0.5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形

象地称为“鬼城"。据此完成20~21题。

A.产业结构过于单一

B.严重依赖资源开发

C.城市环境污染加剧

D.片面追求经济发展

【答案】C

31、晴朗的天空呈现蔚蓝色是由于（）

A.直接到达地面的蓝色光比重大

B.空气分子使蓝色光发生散射作用

C.高层大气分子大量吸收蓝色光

D.到达地面的蓝色光被反射到太空

【答案】B

32、就在京沪深等“中国硅谷”用数十亿元风险投资震撼世界之际,

我国几个二、三线城市正悄然绽放，成为中国增长速度最快的高科

技中心。从前以贫困著称的西南城市贵阳便是其中之一。目前贵阳

已建成中国首个大数据综合试验区，已吸引美国高通公司20亿元人

民币的投资。2017年7月苹果公司宣布，将投资1041美元在贵阳

建设数据中心。贵阳已经成为新崛起的科技中心。据此完成下题。

A.优美的自然环境

B.发达的现代科技

C.政策的大力支持

D.通达的现代交通

【答案】C

33、水果玉米（即超甜玉米）起源于南美洲，在欧美国家栽培广，

近些年被引入中国栽培。它可生食，也可煮熟吃，剥下籽粒能做菜,

是一种新兴的休闲保健营养食品。据此完成下题。

A.方便耕地浇灌

B.利于作物通风

C.保证玉米品质

D.增加光照强度

【答案】C

34、6月上旬某地约5时（地方时）日出

A.亚马孙河河口附近

B.地中海沿岸

C.北冰洋沿岸

D.澳大利亚

【答案】B

35、根据枸杞是宁夏五宝之一，宁夏境内的中宁县是我国著名的枸

杞之乡，已经有600多年的种植历史。中宁地区土壤碱性重，昼夜

温差大，这样的自然条件适合枸杞的生长。

A.①0）

B.3

D.②®

【答案】D

36、第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化

生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年

代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场

联合体，实现了大豆的规模化生产和经营。目前，巴西的大豆产量、

出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近

些年由于大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，

成为世界最大的大豆进口国。据此完成下题。

A.专业化水平较高

B.科技投入较大

C.劳动生产率较高

D.劳动力价格较低

【答案】D

37、墨卡托投影属于（）。

A.圆锥投影

B.圆柱投影

C.方位投影

D.平面投影

【答案】B

38、近年来，国家不断加大西藏太阳能应用的投资，西藏有关部门

也更加重视太阳能的开发和利用，太阳能属于“绿色能源”，它的

利用不仅是西藏常规能源短缺的一个很好的补充，对西藏的环境保

护也有着积极作用。据此回答下题。

A.核能

B.石油

C.风能

D.水能

【答案】A

39、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。在我

国，随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城

指数）低于0.5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被

形象地称为“鬼城"。据此完成下题。

A.逆城市化现象更加明显

B.虚假城市化越明显

C.城市土地扩张相对过快

D.城市人口规模越大

【答案】C

40、水稻是亚洲主要的粮食作物.病虫害防治是保障其高产稳产的

重要措施。实时监测和预报水稻病虫害灾情所运用的地理信息技术

是（）。

A.全球定位系统、数字地球

B.遥感技术、地理信息系统

C.地理信息系统、数字地球

D.遥感技术、全球定位系统

【答案】B

41、“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，下雨时蓄水，需要时

“放水”。

A.退耕恢复湿地

B.铺设防渗路面

C.完善排水系统

D.增加绿地面积

【答案】D

42、下列说法正确的是（）。

A.马汉首次提出关于全球政治地理格局的“心脏地带学说"

B.斯皮克曼提出“陆缘学说"

C.柯恩提出“海权论”

D.麦金德提出“多极世界模型”

【答案】B

43、枸杞是宁夏五宝之一。宁夏境内的中宁县是我国著名的枸杞之

乡，已经有600多年的枸杞种植历史。中宁地区土壤碱性重，昼夜

温差大。这样的自然条件适合枸杞的生长。据此回答下题。

A.M

c.3

D.②（3）

【答案】C

44、21世纪以来，中国服装工业实施“大进大出、以进养出”的策

略，进口美国的棉花、澳大利亚的羊毛、印度和巴基斯坦的棉纱和

坯布、日本和韩国的面料，加工后出口成衣。在当今全球服装出口

总值中，“MadeinChina”的服装占到三分之一。据此回答下题。

A.廉价劳动力充足的中西部地区

B.原材料丰富的地区

C.交通便利的沿海地区

D.经济发达的大中城市

【答案】C

45、有人曾这样描述黄土高原：“黄土高原地貌千姿百态、地域文

化丰富多彩、生态环境日益改善。”据此回答题。

A.切割较深的黄土沟

B.孤立的黄土丘

C.长条形的黄土高地

D.范围较大的黄土高原残留面

【答案】D

46、某研究小组认为.在冰雪覆盖的高纬度地带植树造林可能加剧

全球变暖。造成这种结果的原因可能在该地带植树造林（）o

A.增加了对C02的吸收

B.降低了地面反射能力

C.降低了大气相对温度

D.增加了土壤有机质含量

【答案】B

47、我国某公路长500多千米，南北贯穿了多冰川的山脉，并跨越

了多条河流。公路南端海拔约1070米，为山前洪积平原上的绿洲。

该公路山区段每年9月底至次年5月底封路禁行。据此完成下题。

A.洪水频发

B.路面积雪严重

C.泥石流多发

D.路面冻融沉降

【答案】B

48、现代地理信息技术的发展，使人类对自然演化过程和社会经济

发展过程的捕捉、检测、描述、表达能力迅速提高，为生产的发展

提供了可靠的依据，同时也极大地方便了人们的生活。

A.M

B.©（3）

c.3

D.①（BW

【答案】A

49、就在京沪深等“中国硅谷”用数十亿元风险投资震撼世界之际,

我国几个二、三线城市正悄然绽放，成为中国增长速度最快的高科

技中心。从前以贫困著称的西南城市贵阳便是其中之一。目前贵阳

已建成中国首个大数据综合试验区，已吸引美国高通公司20亿元人

民币的投资。2017年7月苹果公司宣布，将投资1041美元在贵阳

建设数据中心。贵阳已经成为新崛起的科技中心。据此完成下题。

A.降低运输成本

B.共用基础设施

C.共用科技人才

D.实现企业合作

【答案】B

50、近年来，我国流动人口一直维持在2亿人以上，且持续增长，

城乡间人口流动是主要的流动形式。

A.人口流动扩大了城乡收入差距

B.生态环境是人口流动的主要因素

C.区域协调发展会减缓流动人口增长

D.小城镇人口向大城市流动可提高城市化水平

【答案】C

大题（共10题）

一、阅读下列材料，回答问题。李老师为评价学生对水资源危机的

态度.给出下面的资料：1993年第47届联大通过一项决议：将每

年的3月22日定为“世界水日”。确定“世界水日”旨在使全世界

都来关心并解决淡水资源短缺这一日益严重的问题，并要求各国根

据本国国情，开展相应的活动.提高公众珍惜和保护水资源的意识。

自1996年以来.“世界水日”的主题如下：1996年：为干渴的城

市供水；1997年：水的短缺；1998年：地下水——正在不知不觉衰

减的资源；1999年：每人都生活在下游；2000年：卫生用水。让学

生选择其中的一两个主题，自由讨论，观察学生在讨论中的表现，

评价学生对水资源危机的态度。问题：（1）材料体现了对学生哪方面

的评价，其主要评价方式是什么？（7分）（2）对学生此方面进行评价

时应关注学生哪些方面的变化与发展？（9分）

【答案】

二、简述对《义务教育地理课程标准（2011年版）》中关于“构建开

放的地理课程”的理解。（12分）

【答案】地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养。充分重

视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地

理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。①构建开

放地理课程的功能拓宽学生的知识视野。根据调查所知，现在一个

学生在课堂所学到的学科知识只占到其所拥有的整个该学科知识的

60%的份额，甚至还要低。开放的社会、开放的课程，已经使学生的

地理学习过程从过去的静态变为动态，学习状态从“被动地接受"

变为“主动地探究”，学习源泉从“单一课本”到“多种渠道”，

知识视野从狭窄变为开阔。“见多”才能“识广”.当我们的学生

真正开始自觉汲取现代地理科学精华作为养料的时候，一个活跃的、

负责任的、会生活的公民的培养目标的实现就为期不远。培养学生

的创新意识。开放的地理课程激活了学生思维的灵感和灵气，激发

了创新的冲动和欲望，使地理知识变得那么有趣而不再令人生厌，

地理重归生活而不再那么遥远。促进学生的个性发展。由于开放式

的地理课程，表现形式多样，活动内容丰富，能够最大程度地满足

每个学生学习的需要。②开放式地理课程的具体表现课程内容的开

放性，•课程目标的开放性；课程形态的开放性，•课程实施的开放性;

课程资源的开放性。

三、阅读下列材料.回答问题。材料一当一个学生举手回答老师提

出的问题时，该学生回答得不完整。这时，老师让学生站在那里，

老师又找另一个学生回答，可是第二个学生还没有回答完整（即还没

有答出老师头脑中预设的问题答案）,第二个学生也被冷落在那里，

老师又挑第三个学生继续回答这个问题……材料二当一个学生举手回

答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部

分书写在黑板上，确定他回答不上其他问题时，请该学生坐下，然

后再找其他学生回答相关问题.直到老师认为回答正确了。材料三

当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该

学生回答正确的部分写在黑板上，然后给他一定的时间，给他一定

的提示，鼓励他大胆地想，争取把问题回答全面。如果实在回答不

全，就鼓励他请一个同学帮助，等到完成这个问题以后，再请第一

个同学叙述一遍。材料四老师提出一个问题，让各小组讨论，形成

“答案”，之后，一个小组汇报答案（老师边听边记录在黑板上），

其他小组予以补充，并请另外的同学解释说明答案的形成原因。教

师最后总结。问题：（1）激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一,

其目的是激发与鼓励学习动机，增强学生行为的内在驱动力。据此

请分析评价上述课堂学习过程。（10分）（2）根据材料总结如何正确

运用激励性策略以达到更好的课程学习效果。

【答案】（1）材料一中，老师显然没有尊重学生，没有珍惜学生参与

教学的机会。材料二中，教师没有“罚站”现象，但是，教师没有

体现对学生的激励作用。材料三中，教师注意鼓励学生大胆思考，

最终解决问题。即使一个学生没有完全解决问题，那么，教师也给

足了学生面子，让学生自主寻求帮助，解决问题，并最终也让这个

学生学会思考，明白了问题的答案。材料四中，虽然没有明确教师

对学生的激励作用，但是，教师更加注重学生参与的过程性。通过

小组讨论，有更多的学生能够参与到教学中来。最后，在讨论问题

答案时，能够集思广益，把全班的意见汇集在一起，且注意让别的

同学解释问题答案的形成原因。由此可见，这种方法既重视过程，

又重视结果。（2）①对于学生的参与给予必要的肯定。参与教学的形

式包括回答老师和同学们的问题、提出自己的问题、反思学习等。

无论是什么形式的参与，都是有益的，因此，教师要给予肯定和表

扬。对于参与成功的学生，更要给予肯定和表扬，如教师口头赞扬、

点头赞许、让同学们鼓掌给予鼓励或者赠送一个小礼物等。②创造

条件，尽可能让学生获得参与成功的感受。教学中，参与包括过程

和结果两方面。对于过程而言，参与过程本身就是学习过程，如果

能取得良好的效果，那么参与就取得了圆满成功。在学生参与过程

中，教师的责任和任务是呵护学生参与的积极性，创造条件保障学

生参与成功。

四、阅读下列材料，回答问题。材料一学习“对流层高度每升高

1km温度降低6C。”的教学片段。师：我们知道“神舟七号”在太空

中的飞行高度是340km,大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中

的温度是多少生：每升高1km,温度降低6C°,那么应该是-2040C。。

师：真的有那么低吗生：……材料二学习“海陆分布对气压带、风带

的影响”的教学片段。师：我们在学习“三圈环流”时，曾经作过

一个前提假设，还记得是什么吗生：假设地球表面海陆分布是均匀

的。师：对!也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈

环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗生：

当然，在南半球就存在。师：对!那是因为在南半球几乎都是海洋。

对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、

风带在北半球是什么样的呢这节课我们就来学习。（1）材料一和材料

二分别体现了教学中的哪种提问方法有什么优点（10分）（2）除了材

料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法结合具体内容设计说

明。（1。分）

【答案】（1）材料一属于设置陷阱法，针对学生作业中常出现的错误

进行提问，让学生从正确与错误的对比中辨明是非。以提高思维的

全面性、正确性、逻辑性和批判性。本案例中，教师成功地设置了

陷阱，让学生进一步了解了“高度每升高1km温度降低6C。”只是

针对在对流层中。材料二运用了铺垫法，在讲授新知识前，提问本

课所联系到的旧知识，为新知识的传授铺平道路，以达到顺利完成

教学任务的目的，为地理学习的积极思维创造条件，同时又能降低

思维的难度。本例中，通过“三圈环流”知识点前提假设的回顾，

很自然地过渡到了“海陆分布对气压带、风带的影响”上，让学生

感到有理有据。（2）发散法，发散思维是一种创造性思维，在授课中

提出激发学生发散思维的问题，引导学生从正反面多途径去思考。

例如在学习“地球运动”一节时，所有知识点都是围绕地球的自转

和公转展开的。在课程结束时，不妨作如下设问：假如地球不自转

会怎样假如黄赤交角不存在会怎样当然这样的假如不可能真的发生,

但这种发散性的提问可以加深学生对地球运动造成的种种现象的理

解，可以启迪学生的智慧。

五、材料:对学生地理科学方法的掌握状况研究活动质量的评价是学

习评价的重要内容。钟老师遵循《普通高中地理课程标准（实验）》

“评价建议”中对学习评价内容的规定，在地理教学过程中，加强

地理观察、地理比较教学，注重地理**活动的质量，并进行实时评价。

问题:写出钟老师应遵循《普通高中地理课标准（实验）》"评价建议

中地理科学方法掌握及探究活动质量的评价”的内容要求。

【答案】

六、简述对《义务教育地理课程标准（2011年版）》中关于“构建开

放的地理课程”的理解。（12分）

【答案】地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养。充分重

视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地

理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。①构建开

放地理课程的功能拓宽学生的知识视野。根据调查所知，现在一个

学生在课堂所学到的学科知识只占到其所拥有的整个该学科知识的

60%的份额，甚至还要低。开放的社会、开放的课程，已经使学生的

地理学习过程从过去的静态变为动态，学习状态从“被动地接受”

变为“主动地探究”，学习源泉从“单一课本”到“多种渠道”，

知识视野从狭窄变为开阔。“见多”才能“识广”.当我们的学生

真正开始自觉汲取现代地理科学精华作为养料的时候，一个活跃的、

负责任的、会生活的公民的培养目标的实现就为期不远。培养学生

的创新意识。开放的地理课程激活了学生思维的灵感和灵气，激发

了创新的冲动和欲望，使地理知识变得那么有趣而不再令人生厌，

地理重归生活而不再那么遥远。促进学生的个性发展。由于开放式

的地理课程，表现形式多样，活动内容丰富，能够最大程度地满足

每个学生学习的需要。②开放式地理课程的具体表现课程内容的开

放性；课程目标的开放性；课程形态的开放性；课程实施的开放性；

课程资源的开放性。

七、材料:下面是朱老师为讲授高中地理“地理环境的整体性”一课，

所设计的探究主题和问题序列：探究主题一：地理环境的组成要素

地理环境是由地貌、土壤、水文、气候和生物等要素构成的一个整

体。对这些要素如何形成感性的认识？可以从下面两个探究问题进

行分析。

【问题1]

说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成？

【问题2】

找一张自然风光照片，说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素？

探究主题二：地理环境整体性的表现地理环境整体性的表现与成因

是本节课学习的重点相关探究问题应在“问题1、问题2”的基础上

加以深化。

【问题3】

家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的？

【问题4】

你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系？

【问题5]

中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现？

【问题6]

以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现。探究主题三:地理

环境整体性的成因地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性，

对学习能力要求较高，设计问题应突出地球各圈层的相互作用。

【答案】本题考查考生的教学分析能力。根据已有的教学片段分析

教学问题设计的优点和不足。教师应对学生的回答应当做出及时反

馈和评价，并进行提示和追问，进行总结，提倡鼓励创新

八、下面是刘老师编写的一道简单的选择题。气候的形成与黄赤交

角的存在引起的太阳直射点的移动有关。太阳直射点的移动会带来

气压带、风带的移动。因此，气候的形成与气压带、风带的移动有

关，其表现是（）。A.上海经济发达B.东京地震多发C.郑州夏季多雨

D.罗马冬季温和⑴指出该试题编制有什么不足。（4分）（2）编制单

项选择题一般要注意哪些问题。（12分）

【答案】本题考查考生的问题设置能力。命题要注意抓关键点，突

出教材的重点、难点和疑点，注重知识的连接点和转折点。

九、阅读关于“荒漠化防治的对策和措施”的资料，按要求完成教

学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准

要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如

水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问

题，了解其危害和综合治理保护措施。”材料二人教版教科书中关

于“荒漠化防治的对策和措施”的内容。荒漠化的发展使土地自然

生产力日渐丧失，不仅影响到西北地区经济和社会的持续发展，而

且严重威胁到当地甚至其他地区人们的生存环境。因此，荒漠化的

防治迫在眉睫。荒漠化的防治包括三个方面的内容：一是预防潜在

荒漠化的威胁，二是扭转正在发展中的荒漠化土地的退化.三是恢

复荒漠化土地的生产力。荒漠化的防治应坚持维护生态平衡与提高

经济效益相结合，治山、治水、治碱（盐碱）、治沙相结合的原则，

在现有的经济、技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒植

被，重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段。因地制宜地进

行综合整治。合理利用水资源……利用生物措施和工程措施构筑防护

体……调节农、林、牧用地之间的关系……采取综合措施，多途径解

决农牧区的能源问题……控制人口增长……⑴设计本节课的三维教学

目标。（9分）（2）依据教学目标和教学内容，设计教学过程要点。

（15分）

【答案】

一十、阅读以下“西气东输”教学设计.回答问题