7青蛙写诗教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

7青蛙写诗教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容《青蛙写诗》是2023-2024学年一年级上册语文统编版的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过阅读和理解课文，学会用简单的词语来描述事物，并且能够通过想象和联想，用诗歌的形式表达自己的情感和想法。课程的重点是让学生学会运用词语和句子，通过诗歌的形式表达自己的情感和想法。核心素养目标1.语言运用：学生能够运用课文中的词语和句子，通过诗歌的形式表达自己的情感和想法。

2.思维能力：通过阅读和理解课文，学生能够学会用简单的词语来描述事物，并且能够通过想象和联想，创作出富有创意的诗歌。

3.审美能力：通过学习课文中的诗歌，学生能够感受到诗歌的美感和韵律，提高自己的审美能力。

4.文化理解：学生能够理解课文中的文化内涵，了解诗歌在传统文化中的地位和作用，增强对中华文化的认同感和自豪感。学情分析本节课的授课对象为一年级的学生，他们正处于语言和思维发展的关键时期。在知识、能力和素质方面，他们已经具备了一定的基础，但仍需要通过课堂教学进一步培养和提高。

1.知识基础：学生在入学前已经通过家庭和幼儿园的教育，接触了一定的汉语词汇和简单的句子结构。他们能够理解和使用基本的词语和句子，但仍然需要通过课堂教学来扩充词汇量和提高语言运用能力。

2.能力基础：学生已经具备了一定的观察能力和想象力，但需要通过课堂教学来进一步提高他们的思维能力和创造力。他们能够通过观察和联想，创造出简单的诗歌，但需要通过课堂教学来提高他们的诗歌创作能力和审美能力。

3.素质基础：学生对诗歌有一定的兴趣和感知能力，但需要通过课堂教学来提高他们的文化理解和审美能力。他们能够感受到诗歌的美感和韵律，但需要通过课堂教学来提高他们的文化认同感和自豪感。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。他们能够积极参与课堂活动，但有时候会因为注意力不集中而导致学习效果不佳。因此，教师需要通过课堂教学来培养他们的专注力和学习习惯，提高他们的学习效果。

5.学习兴趣：学生对诗歌有一定的兴趣，但需要通过课堂教学来激发他们的学习兴趣和学习动力。教师可以通过创设生动有趣的教学情境，提供丰富的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：无特别指定。

3.信息化资源：课文PPT、图片素材、动画视频、诗歌创作软件等。

4.教学手段：图片展示、动画播放、小组讨论、诗歌创作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌创作的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握诗歌创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和诗歌创作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小池》（杨万里）

-《咏鹅》（骆宾王）

-《静夜思》（李白）

-《春晓》（孟浩然）

-《登鹳雀楼》（王之涣）

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一篇以上的拓展阅读材料，进行深入阅读和理解。

-引导学生分析拓展阅读材料中的诗歌结构和语言特点，感受诗歌的美感。

-鼓励学生尝试创作自己的诗歌，运用所学知识和技巧，表达对自然、生活、情感等方面的感受。

-鼓励学生参与诗歌朗诵活动，提高自己的语言表达能力和自信心。

-引导学生关注身边的自然环境和人文景观，尝试用诗歌的形式进行记录和表达。

-鼓励学生参与诗歌创作比赛或展示活动，展示自己的创作成果，与其他同学交流和学习。

-引导学生利用网络资源，如诗歌网站、文学论坛等，进行诗歌学习和交流，拓宽自己的知识视野和思维方式。

-鼓励学生与家人、朋友分享自己的诗歌创作，听取他们的意见和建议，提高自己的创作水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，我们学习了《青蛙写诗》这篇课文，通过阅读和理解，我们学会了用简单的词语来描述事物，并且能够通过想象和联想，用诗歌的形式表达自己的情感和想法。课程的重点是让学生学会运用词语和句子，通过诗歌的形式表达自己的情感和想法。

首先，我们通过阅读课文，理解了青蛙写诗的过程，以及它所表达的情感。我们学会了用简单的词语来描述青蛙的行为和环境，并且能够通过想象和联想，用诗歌的形式表达自己的情感和想法。

其次，我们通过学习课文中的诗歌，感受了诗歌的美感和韵律，提高了自己的审美能力。我们学会了欣赏诗歌，并且能够通过自己的创作，表达自己的情感和想法。

最后，我们通过学习课文中的文化内涵，了解了诗歌在传统文化中的地位和作用，增强了对中华文化的认同感和自豪感。我们学会了理解文化，并且能够通过自己的创作，表达自己的文化理解和认同。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课的学习效果，我们将进行当堂检测。请同学们认真作答，完成以下题目。

（1）请用简单的词语描述青蛙的行为和环境。

（2）请用诗歌的形式表达自己的情感和想法。

（3）请谈谈你对诗歌在传统文化中的地位和作用的理解。

（4）请谈谈你对青蛙写诗的情感表达的理解。

（5）请谈谈你对诗歌美感和韵律的感受。

（6）请谈谈你对课文中的文化内涵的理解。

（7）请谈谈你对本节课学习内容的掌握情况。

（8）请谈谈你对本节课学习内容的兴趣和收获。

（9）请谈谈你对本节课学习内容的建议和改进。

（10）请谈谈你对本节课学习内容的思考和感悟。

希望同学们认真作答，通过当堂检测，检验自己的学习效果，提高自己的学习能力和理解能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过创设生动有趣的课堂情境，让学生身临其境地感受诗歌的美感和韵律，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流和合作，共同完成诗歌创作任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化指导：针对学生的个性化需求，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在课堂活动中，部分学生容易分心，影响学习效果。

2.诗歌创作能力不足：部分学生对于诗歌创作缺乏信心和技巧，需要更多的指导和鼓励。

3.文化理解不