人教版历史与社会八年级上册第三单元第四节课《开疆拓土与对外交流》 教学设计2

人教版历史与社会八年级上册第三单元第四节课《开疆拓土与对外交流》教学设计2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册第三单元第四节课《开疆拓土与对外交流》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解开疆拓土与对外交流的历史背景，认识相关历史事件的时间和空间分布，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：学生能够运用史料分析开疆拓土与对外交流的历史事实，培养实证精神，提高历史思维能力。

3.历史解释：通过本节课的学习，学生能够对开疆拓土与对外交流的历史事件进行解释和评价，培养历史解释能力。

4.文明交流互鉴：学生能够理解开疆拓土与对外交流对中华文明的发展和对外文化交流的意义，树立文明交流互鉴的观念。

5.爱国主义：通过本节课的学习，学生能够认识我国历史上开疆拓土与对外交流的重要性，培养爱国主义情感。三、重点难点及解决办法重点：

1.开疆拓土与对外交流的历史背景和主要事件。

2.开疆拓土与对外交流对我国历史发展的影响。

难点：

1.理解开疆拓土与对外交流的历史背景和复杂性。

2.分析开疆拓土与对外交流对我国历史发展的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示和历史地图的使用，帮助学生形象地理解历史背景和事件。

2.采用案例分析和小组讨论的方式，引导学生深入分析开疆拓土与对外交流的影响。

3.提供相关的历史文献和资料，引导学生学会独立思考和综合分析。

4.创设情景模拟，让学生站在不同历史角色的立场，思考和探讨开疆拓土与对外交流的决策和影响。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教版历史与社会八年级上册教材。

3.信息化资源：历史地图、视频资料、音频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析、互动提问等。

5.辅助材料：历史文献、学术论文、相关书籍等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《开疆拓土与对外交流》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《开疆拓土与对外交流》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《开疆拓土与对外交流》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《开疆拓土与对外交流》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《开疆拓土与对外交流》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《开疆拓土与对外交流》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《开疆拓土与对外交流》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等，这些文献中记载了开疆拓土与对外交流的历史事件，有助于学生更深入地了解相关历史知识。

（2）学术论文：近年来关于开疆拓土与对外交流的研究论文，可以提供给学生了解最新的学术研究成果。

（3）相关书籍：如《中国古代对外关系史》、《中国历史地理》等，这些书籍对开疆拓土与对外交流有详细的论述和分析。

（4）网络资源：如“百度学术”、“中国国家图书馆”等，提供丰富的学术资源，方便学生查阅相关资料。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行历史文献阅读，选取与开疆拓土与对外交流相关的内容，进行深入研读，提高学生的历史文献素养。

（2）鼓励学生查阅学术论文，了解开疆拓土与对外交流的最新研究成果，提升学生的学术素养。

（3）引导学生阅读相关书籍，结合教材内容，全面了解开疆拓土与对外交流的历史进程，增强学生的知识体系。

（4）利用网络资源，进行课外拓展学习，培养学生独立查找和运用学术资源的能力。

（5）开展历史人物访谈、实地考察等活动，让学生深入了解开疆拓土与对外交流的历史背景和实际影响，提高学生的实践能力。

（6）组织学生进行历史学术研讨会，让学生分享自己的研究成果，培养学生的学术表达能力和团队协作精神。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《史记·秦始皇本纪》、《汉书·地理志》、《后汉书·西域传》、《三国志·魏书·东夷传》等，这些文献记载了古代中国的开疆拓土与对外交流情况，有助于学生深入了解相关历史知识。

（2）视频资源：《大秦帝国之崛起》、《汉武大帝》、《三国演义》等电视剧或电影，通过观看这些作品，学生可以更直观地了解古代中国的开疆拓土与对外交流的历史背景和过程。

（3）学术文章：推荐学生阅读一些关于开疆拓土与对外交流的学术文章，如《论中国古代的边疆政策》、《古代中国的对外交流》等，以拓宽学生的学术视野。

（4）实地考察：鼓励学生参与历史遗址的实地考察，如秦始皇陵、汉代长城、三国赤壁等，通过亲身体验，增强学生对历史知识的理解和记忆。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习，并在下一节课前分享学习心得。

（2）鼓励学生针对拓展内容提出问题，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生应撰写拓展学习报告，总结所学内容，反思学习过程，提高自主学习和总结能力。

（4）学生可通过小组讨论、学术研讨会等形式，交流拓展学习成果，培养合作精神和学术素养。

（5）教师应定期检查学生的拓展学习情况，及时给予反馈，鼓励学生持续深入学习和探索。八、教学反思与总结今天上的《开疆拓土与对外交流》这一课，我感到收获颇丰，但也有一些遗憾。在教学过程中，我尽力让学生理解开疆拓土与对外交流的历史背景和过程，体会其对我国历史发展的意义，但在实际教学中也发现了一些问题。

我感到满意的是，在教学过程中，我能够清晰、准确地讲解知识点，结合实例帮助学生理解。通过设计小组讨论和互动探究，我让学生们能够积极参与，表达自己的观点，培养他们的合作精神和沟通能力。此外，我还引导学生关注学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。

然而，我也发现了一些问题。首先，在讲解重点和难点时，我没有给予足够的时间让学生消化和理解。其次，在学生提出问题时，我没有很好地引导他们分析问题，找到解决问题的方法。此外，我在课堂管理方面也需要加强，有时候学生们的讨论变得混乱，我需要更好地控制课堂秩序。

针对这些问题，我计划进行一些改进。首先，我会调整教学进度，确保有足够的时间让学生理解和掌握重点难点。其次，我会训练学生的问题分析能力，引导他们如何找到解决问题的方法。此外，我也会加强课堂管理，提前明确讨论的规则，确保课堂秩序。内容逻辑关系①知识点：秦朝的统一、汉朝的对外扩张、丝绸之路的开通等。

②词：统一、扩张、丝绸之路、商贸、文化交流。

③句：秦朝统一六国，实现了中国历史上的第一次大统一；汉朝时期，张骞出使西域，开辟了丝绸之路，促进了东西方的文化交流。

2.开疆拓土与对外交流对我国历史发展的影响：

①知识点：促进民族融合、加强中央集权、推动经济发展、提升国际地位等。

②词：民族融合、中央集权、经济发展、国际地位。

③句：开疆拓土与对外交流促进了民族融合，加强了中央集权；同时，也推动了经济发展，提升了我国的国际地位。

3.开疆拓土与对外交流的意义：

①知识点：丰富中华文明、增进国际理解、促进世界和平等。

②词：中华文明、国际理解、世界和平。

③句：开疆拓土与对外交流丰富了中华文明，增进了国际理解，促进了世界和平。

板书设计：

1.开疆拓土与对外交流的历史背景和主要事件：

秦朝统一六国

汉朝的对外扩张

丝绸之路的开通

2.开疆拓土与对外交流对我国历史发展的影响：

促进民族融合

加强中央集权

推动经济发展

提升国际地位

3.开疆拓土与对外交流的意义：

丰富中华文明

增进国际理解

促进世界和平教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够跟上教学节奏。

-学生能够积极回答问题，提出自己的观点和疑问，表现出对开疆拓土与对外交流的兴趣和思考。

-学生在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点，与小组成员进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕给定的讨论题目进行深入的分析和讨论，提出有见地的观点和见解。

-各小组能够在展示中清晰地表达自己的观点，逻辑严密，论证充分。

-各小组在展示中能够积极回应其他小组的观点，进行有效的互动和辩论。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确回答开疆拓土与对外交流的相关问题，显示出对知识的掌握和理解。

-学生在测试中能够运用所学知识进行分析和解题，表现出良好的历史思维能力。

-学生在测试中能够准确地回答问题，显示出对重点和难点的理解和掌握。

4.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，作业质量较高，显示出对开疆拓土与对外交流的认真态度和努力。

-学生在作业中能够运用所学知识进行分析和解题，表现出良好的历史思维能力。

-学生在作业中能够准确地回答问题，显示出对重点和难点的理解和掌握。

5.教师评价与反馈：

-学生在本节课的学习中表现出了对开疆拓土与对外交流的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和小组活动。

-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，与小组成员进行有效的沟通和合作，显示出良好的合作精神和沟通能力