2023四年级数学下册 七 小数的加法和减法（问题解决）教案 西师大版

2023四年级数学下册七小数的加法和减法（问题解决）教案西师大版主备人备课成员教材分析本节课是人教版小学四年级下册第七单元“小数的加法和减法（问题解决）”。该单元是在学生已经掌握了小数的认识、小数的基本性质、小数的意义以及小数与整数的互化等知识的基础上进行教学的。本节课的内容主要包括小数加减法的运算方法、运算规则以及实际问题解决。通过本节课的学习，使学生掌握小数加减法的运算方法，提高学生的问题解决能力。

在教学过程中，要注重让学生通过实际操作、交流讨论、观察发现等方法，经历小数加减法的运算过程，培养学生的动手操作能力、语言表达能力以及观察思考能力。同时，要注重让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：使学生能够通过小数的加减法运算，培养学生的逻辑推理能力，能够运用小数加减法解决实际问题。

2.数据分析：通过小数加减法的运算，培养学生对数据进行分析的能力，能够从实际问题中提取关键信息，并进行合理的运算。

3.问题解决：培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力，能够将数学知识应用于生活实际，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：鼓励学生在解决实际问题的过程中，运用创新思维，探索不同的解题方法，培养学生的创新意识。

5.团队合作：通过小组合作的形式，培养学生与他人合作、交流的能力，能够共同解决问题，提高学生的团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.小数加减法的运算方法。

2.小数加减法的运算规则。

3.运用小数加减法解决实际问题。

难点：

1.小数点对齐的技巧。

2.理解小数加减法的运算规则，并能灵活运用。

3.解决实际问题时，如何正确列出算式并计算。

解决办法：

1.通过直观的例题演示和小游戏，让学生掌握小数点对齐的技巧。

2.设计多样化的练习题，让学生在实际操作中理解并掌握小数加减法的运算规则。

3.提供丰富的实际问题情境，引导学生正确列出算式并计算，培养学生的问题解决能力。

4.组织小组讨论和分享，让学生相互学习，共同克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件。

2.课程平台：人教版小学四年级下册数学教材、教学设计手册。

3.信息化资源：小数加减法的教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、实际操作、游戏教学、互动提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小数的加减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数的加减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小数的加减法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小数的加减法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数的加减法运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握小数的加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验小数的加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数的加减法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数的加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小数的加减法知识点，掌握小数的加减法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小数的加减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小数的加减法课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小数的加减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍小数的发展历程，让学生了解小数的重要性和应用范围，如《小数的故事》、《小数的诞生》等。

（2）数学游戏：设计关于小数加减法的数学游戏，如《小数大冒险》、《小数消消乐》等，让学生在游戏中提高小数加减法的运算速度和准确性。

（3）实际问题案例：提供一些实际问题案例，让学生运用小数加减法进行解决，如购物时计算价格、测量长度等。

（4）数学电影：观看关于数学的电影，如《美丽心灵》、《数学家的故事》等，让学生了解数学家们的故事，激发学生对数学的兴趣。

（5）数学竞赛：参加小数加减法的数学竞赛，提高学生的竞争意识和解决问题的能力。

2.拓展建议：

（1）让学生收集生活中的小数实例，如价格标签、身高体重等，并尝试进行计算，增强学生对小数实际应用的认识。

（2）邀请数学家或数学教师进行讲座，分享他们的学习经验和数学故事，激发学生对数学的热爱。

（3）组织学生参观数学博物馆或数学实验室，让学生亲身体验数学的乐趣和魅力。

（4）开展数学主题的实践活动，如数学绘画、数学手工制作等，培养学生的创新思维和动手能力。

（5）鼓励学生参加数学社团或数学俱乐部，与其他对数学感兴趣的同学一起学习、交流和分享。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣小数的加减法教学内容，突出重点知识点，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

2.结构清晰：板书设计应按照教学流程合理安排，条理分明，使学生能够清晰地跟随教学思路，理解小数的加减法运算方法和规则。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁明了，用简练的语言和符号表达小数的加减法知识点，避免冗长的文字描述，提高学生的阅读效率。

4.突出重点：板书设计应强调小数的加减法的运算方法和运算规则，用不同的颜色或符号标注重点知识点，引起学生的注意。

5.准确精炼：板书设计应准确表达小数的加减法的知识点，避免模糊不清的表述，用精确的语言和符号进行板书设计。

6.概括性强：板书设计应能够概括小数的加减法的核心内容，让学生能够通过板书快速把握本节课的主要知识点。

7.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术性和趣味性，如使用有趣的插图、图标或创意的字体设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计示例：

标题：小数的加减法

1.运算方法

-小数加法：整数部分按整数加法计算，小数部分对齐后相加。

-小数减法：整数部分按整数减法计算，小数部分对齐后相减。

2.运算规则

-同号相加：取相同符号，并把绝对值相加。

-异号相加：取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

-借位：当小数部分相加超过10时，向整数部分借1，小数部分减10。

3.实际问题解决

-例题：购物时计算价格，测量长度等。教学反思与总结在教学小数的加减法过程中，我意识到自己在教学方法和策略上需要进行一些调整。我发现学生在实际操作和应用方面存在一些困难，特别是在理解小数加减法的运算规则和实际问题解决方面。为了提高学生的理解和应用能力，我尝试了更多的实际案例和操作练习，让学生在实际情境中理解和运用小数的加减法。

我也意识到自己在课堂管理和学生互动方面需要加强。有时候，学生在课堂上过于活跃，导致课堂秩序混乱，影响了教学效果。因此，我采取了更加严格的管理措施，确保课堂秩序井然有序，同时也鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学总结：

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在实际问题解决方面，有些学生仍然存在困难，需要更多的指导和练习。此外，课堂管理和学生互动方面也需要进一步改进。我需要更加关注学生的学习情况和需求，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果。

改进措施和建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-增加实际案例和操作练习，提高学生的应用能力。

-加强课堂管理和学生互动，确保课堂秩序井然有序。

-关注学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。

-鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：布置10道小数的加减法计算题目，要求学生独立完成，巩固小数的加减法运算方法。

2.实际问题解决：布置5道实际问题解决题目，要求学生运用小数的加减法进行计算，提高学生的问题解决能力。

3.总结反思：要求学生写一篇关于小数的加减法的总结反思文章，让学生回顾所学知识，提高学生的自我反思能力。

作业反馈：

1.计算练习：及时批改学生的计算练习，指出学生在运算过程中出现的问题，如小数点对齐、借位等，给出改进建议，帮助学生提高运算准确性。

2.实际问题解决：