20青山不老 教学设计 2023-2024学年部编版语文六年级上册

20青山不老教学设计2023-2024学年部编版语文六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文六年级上册《青山不老》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《青山不老》一文，提高学生的文本阅读理解能力，培养学生的语言表达和口头交流能力。

2.思维品质：引导学生深入思考文中所蕴含的哲理，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解并欣赏中国传统文化中的山水之美，增强民族自豪感。

4.价值观念：通过文中对青山不老形象的描绘，引导学生树立积极向上的人生态度，培养学生的社会责任感。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-理解《青山不老》一文中所描绘的山水之美。

-掌握文中使用的修辞手法和表达技巧。

-深入体会文中所传达的积极向上的人生态度和社会主义核心价值观。

2.难点：

-理解文中较为抽象的哲理和象征意义。

-运用文中修辞手法进行自己的写作实践。

3.解决办法：

-通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解山水之美，增强文本阅读的直观性。

-教师引导分析文中的修辞手法，举例说明并让学生模仿练习，提高写作能力。

-深入剖析文中的哲理，联系生活实际，引导学生自主思考，培养批判性思维。

-组织写作练习，让学生尝试运用文中修辞手法，教师及时反馈指导，提高学生的写作技巧。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师以生动的语言和丰富的情感朗读课文，引导学生感受文本的美感和深层含义。

-讨论法：分组讨论文中描绘的山水之美和修辞手法，鼓励学生发表自己的见解和感受。

-写作实践：让学生尝试运用文中修辞手法进行小练笔，培养学生的写作能力和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件展示文中描绘的山水景象，增强文本阅读的直观性和生动性。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如快速问答、小测验等，提高学生的参与度和积极性。

-分组合作工具：利用分组合作工具如小组讨论板或在线合作平台，方便学生交流讨论和分享成果。

-写作评价工具：利用写作评价工具对学生的小练笔进行及时反馈和指导，提高学生的写作技巧。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《青山不老》的原文及其相关背景资料，要求学生预习课文并了解作者背景。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“文中青山不老的形象有何寓意？作者通过描绘青山表达了怎样的情感？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，定期查看学生在平台上的预习笔记和讨论情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和作者背景。例如，学生阅读《青山不老》原文及其背景资料。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生针对提出的问题进行思考，并在笔记本上记录自己的见解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计具有启发性的问题，激发学生的思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料和收集学生的预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《青山不老》的主题，激发学生的学习兴趣。例如，通过一个关于青山不老寓言故事的视频导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。例如，分析文中的修辞手法和表达技巧，并以具体句子为例进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文中的知识点。例如，组织学生进行小组讨论，探讨青山不老的形象寓意。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于课文中的象征意义的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生在听讲解过程中积极思考并记录重点内容。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。例如，学生参与小组讨论，分享对青山不老形象的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生提出问题并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。例如，通过讲解文中的修辞手法，使学生理解作者的表达意图。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文技能。例如，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于《青山不老》的读后感。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于中国山水诗文的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的读后感进行细致批改，并提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生按照要求撰写读后感，巩固对课文内容的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生查阅推荐的书籍和网站，拓宽自己的知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生反思自己在课堂学习和作业完成中的表现，思考如何提升自己的学习能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生自主撰写读后感，自主查阅拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。通过课后作业的完成，使学生进一步巩固对课文内容的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。学生通过阅读推荐的书籍和网站，接触到更广泛的知识内容。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生通过反思总结，能够认识到自己的学习中的不足，并思考如何进行改进。六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练地阅读和理解《青山不老》一文，掌握文中使用的修辞手法和表达技巧。

-学生能够理解文中青山不老的形象寓意，领会作者通过描绘青山所表达的情感和哲理。

-学生能够运用文中学习的修辞手法，进行自己的写作实践，提高写作能力。

2.过程与方法：

-学生在自主学习的过程中，培养了独立思考和自主学习能力。通过小组讨论等活动，学生学会了合作学习和交流沟通技巧。

-学生在课堂活动中，通过听讲、思考和讨论，提高了自己的文本阅读理解能力和文学鉴赏能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习中，巩固了课堂上学到的知识，拓宽了自己的知识视野和思维方式。

3.情感态度与价值观：

-学生通过对《青山不老》一文的学习，体会到了中国传统文化的魅力，增强了民族自豪感。

-学生学会了欣赏自然之美，培养了积极向上的人生态度和保护环境的责任感。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和积极的学习态度，提高了自己的学习动机和自信心。七、重点题型整理

1.文本阅读理解题：

-请简要概括《青山不老》一文的主要内容。

答案：本文通过描绘青山不老的形象，表达了对自然的敬畏之情和对美好生活的向往。

2.修辞手法分析题：

-请分析文中使用了哪些修辞手法，并说明其作用。

答案：文中使用了比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力和感染力。

3.象征意义理解题：

-请解释文中青山不老的形象所象征的意义。

答案：青山不老象征着永恒、坚韧和生命力，表达了作者对美好生活的向往和追求。

4.文本结构分析题：

-请分析文中的结构特点，并说明其作用。

答案：文中采用了总分总的结构，先提出主题，然后展开叙述，最后总结全文，使文章结构清晰，层次分明。

5.文本主题理解题：

-请谈谈你对《青山不老》一文主题的理解。

答案：本文的主题是赞美自然之美和表达对美好生活的向往，通过描绘青山不老的形象，表达了作者对自然的敬畏之情和对美好生活的追求。

6.文本语言品味题：

-请举例说明文中使用了哪些生动的语言表达，并分析其作用。

答案：文中使用了如“青山不老，碧波荡漾”、“山高水长”等生动的语言表达，增强了文本的感染力和表现力。

7.文本情感分析题：

-请分析文中表达了哪些情感，并说明其作用。

答案：文中表达了作者对自然的敬畏之情、对美好生活的向往和追求，以及对中国传统文化的热爱和传承。

8.文本风格分析题：

-请分析文中的风格特点，并说明其作用。

答案：文中采用了诗意、浪漫的风格，使文本具有优美的韵律和感人的情感，给读者留下深刻的印象。

9.文本创作背景分析题：

-请分析文中的创作背景，并说明其作用。

答案：文中创作背景是中国传统文化和自然景观，使文本具有深厚的文化底蕴和自然美，给读者以美的享受。

10.文本启示与应用题：

-请谈谈你对《青山不老》一文在现实生活中的启示和应用。

答案：本文在现实生活中给我们启示：要敬畏自然，保护环境，追求美好的生活，传承和发扬中国传统文化。八、教学反思与改进

这节课结束后，我对教学效果进行了反思。首先，我发现学生在文本阅读理解方面掌握得比较好，能够理解和概括《青山不老》的主要内容。但在修辞手法分析方面，部分学生仍然存在一定的困难，这可能是因为我在讲解时没有足够地强调修辞手法的运用和作用。

其次，我发现学生在理解文本主题和象征意义方面也存在一定的难度。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的例子和情境，让学生更好地理解和体会作者的意图。

另外，我在课堂活动设计方面也发现了一些不足。例如，我在组织小组讨论时，没有确保每个学生都有机会发言和参与，这可能会影响到学生的学习效果。

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行改进。首先，我会更加注重修辞手法的讲解，通过具体的例子和情境，让学生更好地理解和掌握修辞手法的运用和作用。

其次，我会设计更多的活动，如角色扮演、写作实践等，帮助学生更好地理解和体会文本主题和象征意义。

另外，我会更加关注学生的参与度，确保每个学生都有机会发言和参与，以提高他们的学习效果。九、内容逻辑关系

①文本阅读理解：重点知识点为文本的主要内容和作者的情感态度。关键词句包括“青山不老”、“敬畏自然”、“向往美好生活”。

②修辞手法分析：重点知识点为比喻、拟人等修辞手法的运用。关键词句包括“青山不老，碧波荡漾”、“山高水长”。

③象征意义理解：重点知识点为青山不老的形象所象征的意义。关键词句包括“永恒”、“坚韧”、“生命力”。

④文本结构分析：重点知识点为总分总的结构特点。关键词句包括“青山不老”、“山高水长”、“永恒的生命”。

⑤文本主题理解：重点知识点为文本的主题“赞美自然之美和表达对美好生活的向往”。关键词句包括“青山不老”、“碧波荡漾”、“山高水长”。

⑥文本语言品味：重点知识点为生动的语言表达。关键词句包括