16 田忌赛马2023-2024学年五年级下册语文同步教案

16田忌赛马2023-2024学年五年级下册语文同步教案主备人备课成员教学内容教材章节：《田忌赛马》

内容列举：

1.理解课文内容，掌握文章主旨。

2.分析人物形象，理解田忌、齐威王等人物的性格特点。

3.学习成语“田忌赛马”，了解其含义和应用。

4.培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生的文本阅读能力，能够理解并分析《田忌赛马》这一故事，掌握主要内容，理解人物性格特点。

2.提升学生的思维能力，通过分析故事情节，培养学生逻辑思维、分析问题的能力。

3.培养学生的文化素养，了解成语“田忌赛马”的来源，理解其文化内涵，能够运用到实际生活中。

4.培养学生的人文素养，通过阅读故事，培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高学生的文化品位。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握《田忌赛马》的故事情节，理解人物性格特点。

（2）理解成语“田忌赛马”的含义和应用。

（3）培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。

（4）通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

2.教学难点

（1）理解人物性格特点：田忌、齐威王等人物的性格特点是本节课的难点之一。学生需要通过阅读课文，分析人物的行为和语言，理解其性格特点。

（2）理解成语“田忌赛马”的含义和应用：成语“田忌赛马”是本节课的重要知识点。学生需要理解成语的含义，并能够运用到实际生活中。

（3）培养学生的阅读理解能力：阅读理解能力是语文素养的重要组成部分。学生需要通过阅读课文，理解故事情节，掌握主要内容，提高阅读理解能力。

（4）培养学生的逻辑思维和分析问题的能力：通过分析故事情节，培养学生逻辑思维和分析问题的能力。学生需要通过阅读课文，分析人物的行为和语言，理解其性格特点，培养逻辑思维和分析问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

（1）田忌和齐威王的画像，以便于学生更好地理解人物形象。

（2）田忌赛马的动画视频，让学生直观地了解赛马的过程和策略。

（3）成语“田忌赛马”的典故介绍，帮助学生了解成语的来源和含义。

（4）田忌赛马的策略分析，引导学生分析故事中的策略运用，培养逻辑思维和分析问题的能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，具体包括：

（1）分组讨论区：将教室划分为几个小组讨论区，便于学生在学习过程中进行交流和讨论。

（2）展示区：设置展示区，用于展示学生的学习成果，如绘画作品、写作作品等。

（3）多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，以便于播放多媒体资源，提高教学效果。

（4）座位安排：将座位安排成适合小组讨论的形式，便于学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过‘田忌赛马’的故事？它讲述了什么道理呢？”

展示关于《田忌赛马》的动画视频，让学生初步感受故事的情节和策略。

简短介绍《田忌赛马》的基本情节和成语的含义，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的故事情节和成语的含义。

过程：

讲解《田忌赛马》的故事情节，包括人物、事件和结果。

详细介绍成语“田忌赛马”的含义和应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《田忌赛马》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田忌赛马》的故事情节和成语的含义。

过程：

选择几个典型的《田忌赛马》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《田忌赛马》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《田忌赛马》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《田忌赛马》的故事情节和成语的含义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《田忌赛马》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田忌赛马》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《田忌赛马》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《田忌赛马》的故事情节和成语的含义。

强调《田忌赛马》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《田忌赛马》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《田忌赛马》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.故事情节：《田忌赛马》讲述了齐国将军田忌与齐威王赛马的故事。田忌在赛马中屡次输给齐威王，后来在孙膑的指导下，通过调整赛马的顺序，最终赢得了比赛。

2.人物形象：

a.田忌：齐国将军，起初在赛马中屡次输给齐威王，但在孙膑的指导下，最终赢得了比赛。

b.齐威王：齐国国君，与田忌赛马，起初屡次获胜，但后来输给了田忌。

c.孙膑：齐国谋士，为田忌出谋划策，帮助田忌赢得了比赛。

3.成语“田忌赛马”的含义和应用：

a.含义：比喻用智慧取胜，以弱胜强。

b.应用：在实际生活中，我们可以运用“田忌赛马”的智慧，通过调整策略，克服困难，取得成功。

4.故事中的策略：

a.田忌的初始策略：按照实力顺序安排马匹，导致屡次输给齐威王。

b.孙膑的策略：调整马匹的顺序，使实力较弱的马匹先出场，最终赢得比赛。

5.故事的意义：

a.智慧取胜：通过智慧取胜，以弱胜强，告诉我们不要轻视弱小，要善于利用自己的优势。

b.团队合作：孙膑和田忌的合作，展示了团队合作的重要性。

c.策略调整：故事告诉我们，面对困难和挑战，要善于调整策略，寻找解决问题的方法。

7.课后作业：

a.请学生根据《田忌赛马》的故事，谈谈自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何运用“田忌赛马”的智慧克服困难。

b.请学生结合自己的生活实际，谈谈对成语“田忌赛马”的理解和应用。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《田忌赛马》的故事，回答以下问题：

a.请简要概括《田忌赛马》的故事情节。

b.请描述田忌、齐威王和孙膑的人物形象。

c.请解释成语“田忌赛马”的含义和应用。

d.请分析故事中的策略，并谈谈自己的看法。

2.写作练习：请学生写一篇短文，以《田忌赛马》的故事为背景，谈谈自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何运用“田忌赛马”的智慧克服困难。

作业反馈：

1.阅读理解：

a.检查学生的回答，确保他们能够准确概括故事情节，描述人物形象，解释成语的含义和应用。

b.对于策略分析，检查学生是否能够理解故事中的策略，并能够结合自己的经验进行思考。

2.写作练习：

a.检查学生的短文，确保他们能够正确运用“田忌赛马”的智慧来描述自己的困难和解决方案。

b.对于学生的观点和分析，给予积极的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.对于学生的作业，给予及时的批改和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。例如，如果学生在描述人物形象时不够准确，可以指导他们关注故事中的细节，以便更好地理解人物性格。

4.对于学生的写作练习，鼓励他们表达自己的观点，同时指出他们的语言表达和逻辑思维方面的不足，并提供改进的建议。板书设计①故事情节：《田忌赛马》

②人物形象：田忌、齐威王、孙膑

③成语“田忌赛马”的含义和应用

④故事中的策略：田忌的初始策略、孙膑的策略

⑤故事的意义：智慧取胜、团队合作、策略调整

⑥课后作业：阅读理解、写作练习

艺术性和趣味性：

①在板书中加入生动的插图，如田忌和齐威王的画像，以及赛马的场景，以吸引学生的注意力。

②使用鲜艳的颜色标注重点知识点，如红色标注“田忌赛马”的成语，蓝色标注故事中的策略，以突出重点。

③在板书中加入一些有趣的符号和图案，如笑脸、星星等，以增加板书的趣味性。

④设计一些互动环节，如让学生在板书中圈出重点词句，或者在特定区域写上自己的思考和感悟，以激发学生的主动性和参与感。重点题型整理1.请简述《田忌赛马》的故事情节。

答案：故事讲述了齐国将军田忌与齐威王赛马的故事。田忌在赛马中屡次输给齐威王，后来在孙膑的指导下，通过调整赛马的顺序，最终赢得了比赛。

2.请描述田忌、齐威王和孙膑的人物形象。

答案：田忌是齐国将军，起初在赛马中屡次输给齐威王，但在孙膑的指导下，最终赢得了比赛。齐威王是齐国国君，与田忌赛马，起初屡次获胜，但后来输给了田忌。孙膑是齐国谋士，为田忌出谋划策，帮助田忌赢得了比赛。

3.请解释成语“田忌赛马”的含义和应用。

答案：成语“田忌赛马”的含义是以弱胜强，用智慧取胜。在实际生活中，我们可以运用“田忌赛马”的智慧，通过调整策略，克服困难，取得成功。

4.请分析故事中的策略，并谈谈自己的看法。

答案：田忌的初始策略是按照实力顺序安排马匹，导致屡次输给齐威王。孙膑的策略是调整马匹的顺序，使实力较弱的马匹先出场，最终赢得比赛。我认为这个策略的关键在于充分利用自己的优势，改变常规思维，以达到出奇制胜的效果。

5.请谈谈《田忌赛马》的故事对学习和生活的启示。

答案：《田忌赛马》的故事告诉我们，面对困难和挑战，要善于调整策略，寻找解决问题的方法。同时，故事强调了团队合作的重要性，以及运用智慧取胜的价值。在学习和生活过程中，我们可以从故事中汲取灵感，运用“田忌赛马”的智慧，克服困难，取得成功。

九、重点题型整理

1.请简述《田忌赛马》的故事情节。

答案：故事讲述了齐国将军田忌与齐威王赛马的故事。田忌在赛马中屡次输给齐威王，后来在孙膑的指导下，通过调整赛马的顺序，最终赢得了比赛。

2.请描述田忌、齐威王和孙膑的人物形象。

答案：田忌是齐国将军，起初在赛马中屡次输给齐威王，但在孙膑的指导下，最终赢得了比赛。齐威王是齐国国君，与田忌赛马，起初屡次获胜，但后来输给了田忌。孙膑是齐国谋士，为田忌出谋划策，帮助田忌赢得了比赛。

3.请解释成语“田忌赛马”的含义和应用。

答案：成语“田忌赛马”的含义是以弱胜强，用智慧取胜。在实际生活中，我们可以运用“田忌赛马”的智慧，通过调整策略，克服困难，取得成功。

4.请分析故事中的策略，并谈谈自己的看法。

答案：田忌的初始策略是按照实力顺序安排马匹，导致屡次输给齐威王。孙膑的策略是调整马匹的顺序，使实力较弱的马匹先出场，最终赢得比赛。我认为这个策略的关键在于充分利用自己的优势，改变常规思维，以达到出奇制胜的效果。

5.请谈谈《田忌赛马》的故事对学习和生活的启示。

答案：《田忌赛马》的故事告诉我们，面对困难和挑战，要善于调整策略，寻找解决问题的方法。同时，故事强调了团队合作的重要性，以及运用智慧取胜的价值。在学习和生活过程中，我们可以从故事中汲取灵感，运用“田忌赛马”的智慧，克服困难，取得成功。教学反思与总结今天的《田忌赛马》一课让我深刻反思了教学方法和策略。在课堂上，我通过提问、展示动画视频和讲解故事情节等方式，成功地引起了学生的兴趣，并激发了他们的探索欲望。在基础知识讲解和案例分析环节，我注重引导学生通过图表和示意图来理解和掌握重点知识点，这有助于他们更好地理解和记忆故事情节和成语的含义。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中过于沉默，没有积极参与。这可能是因为我在小组讨论前的准备工作不足