小学校园欺凌班会教学教案设计

小学校园欺凌班会教学教案设计主备人备课成员教材分析本课程设计以“小学校园欺凌班会教学教案设计”为主题，紧密结合小学心理健康教育课程内容。根据教育部《小学心理健康教育指导纲要》中对防范校园欺凌的要求，结合学生年龄特点，从认识欺凌、拒绝欺凌、关爱他人三方面展开。选取教材中关于人际交往、同理心培养、冲突解决等相关知识点，强调实际案例与理论知识相结合，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识，培养他们健康的人际交往能力。通过生动有趣的互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，切实提高课程实用性。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：人际交往与沟通能力，自我认知与同理心，法治观念与社会责任感。通过课程学习，使学生能够理解校园欺凌的内涵与危害，提升识别和应对欺凌行为的能力，增强尊重他人、平等互助的交往意识。结合课本内容，深化学生对社会主义核心价值观的理解，培养他们遵纪守法、关爱他人的良好品质。同时，提高学生在团队协作中的沟通能力，激发他们的社会责任感，为构建和谐校园奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解校园欺凌的定义、类型及危害：通过讲解和案例分析，使学生掌握校园欺凌的基本概念，认识不同类型的欺凌行为及其对受害者的影响，强调识别和防范欺凌的重要性。

-掌握拒绝欺凌的方法与技巧：教授学生如何坚定地说“不”，并提供实用的应对策略，如寻求帮助、保护自己等。

-培养同理心与关爱他人的意识：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生换位思考，理解他人的感受，激发关爱他人的情感。

-了解相关法律法规：结合课本内容，讲解我国关于校园欺凌的法律法规，增强学生的法治意识。

举例：以课本中的案例分析为例，详细解释校园欺凌的类型，如言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等，让学生深入了解每种类型的特征和危害。

2.教学难点

-理解欺凌行为背后的心理动机：分析欺凌者与受害者心理，帮助学生了解欺凌行为背后的心理原因，如寻求关注、宣泄情绪等。

-创设情境，提升应对欺凌的实践能力：设计真实生动的情境，让学生在实际操作中学会拒绝欺凌、保护自己和他人，提高解决问题的能力。

-培养团队协作与沟通能力：在小组活动中，引导学生学会倾听、表达、协商，克服协作中的困难，共同解决问题。

-融入社会主义核心价值观：将法治、平等、尊重等价值观融入教学，帮助学生树立正确的价值观念。

举例：针对欺凌行为背后的心理动机，教师可通过角色扮演、心理分析等方式，让学生理解欺凌者可能存在的心理问题。在实践环节，组织学生进行模拟演练，如遇到欺凌时如何寻求帮助、保护自己，提高他们应对欺凌的自信心和能力。同时，在小组活动中，引导学生学会沟通、协作，克服困难，共同解决问题，培养团队精神。在价值观教育方面，结合课本内容，强调尊重、平等、法治等价值观在实际生活中的应用，使学生在思想上认同并践行社会主义核心价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型、分组讨论桌椅。

-软件资源：教材配套光盘、教学PPT、教学视频、互动软件、心理测评工具。

-课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

-信息化资源：电子图书、在线教育平台资源、教学APP、虚拟现实体验。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、心理测试、视频教学。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“校园欺凌的认识与防范”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不友好或者欺负同学的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何识别和防范校园欺凌。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学之间，以强凌弱，对他人进行身体或心理上的伤害行为。它是我们校园生活中必须正视和解决的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌的具体形式和影响，以及我们如何应对和防范。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和防范方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和图解来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌的场景，让学生体验并学会如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中预防和应对校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、类型、危害以及防范方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何预防和应对校园欺凌的理解。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，为营造一个和谐、友善的校园环境贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握校园欺凌的定义、类型及危害，能够识别并描述不同形式的欺凌行为。

-学会拒绝欺凌的方法与技巧，具备一定的自我保护能力，勇于站出来维护自己和他人权益。

-熟悉相关法律法规，了解在遇到校园欺凌时如何依法维权。

-培养同理心与关爱他人的意识，学会换位思考，尊重他人，关爱同伴。

-提高人际交往能力，学会倾听、表达、沟通，有效解决人际冲突。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

-通过角色扮演、情景模拟等活动，增强学生实践操作和解决问题的能力。

-学生在讨论、分享过程中，培养团队协作精神，提高沟通表达能力。

-学生能够运用所学知识，分析和解决实际生活中的校园欺凌问题。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对校园欺凌的认识，树立防范意识，积极参与构建和谐校园。

-培养学生遵守法律法规，尊重他人，关爱同伴的良好品质。

-增进学生对社会主义核心价值观的认同，弘扬法治、平等、尊重等价值观念。

-提高学生面对挫折和压力的心理承受能力，培养积极向上的心态。

4.创新与拓展：

-学生能够主动思考校园欺凌的根源，提出创新性的防范措施。

-学生针对校园欺凌问题，设计出具有实际操作意义的宣传、教育活动。

-学生结合所学知识，开展校园欺凌调查，为学校制定相关政策提供依据。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对校园欺凌基本概念、类型及危害的掌握程度，观察学生是否能够准确描述不同形式的欺凌行为。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们独立思考、合作探究、解决问题和沟通表达的能力。

-在课堂互动中，注意学生同理心与关爱他人意识的体现，评价学生是否能够换位思考，尊重他人。

-通过课堂测试，检测学生对法律法规和相关防范措施的理解和运用情况。

-及时发现问题，针对学生的疑难点进行解答和辅导，确保学生掌握课程内容。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生对课堂所学知识的巩固和应用情况，及时给予反馈。

-点评作业时，关注学生的创新思维和拓展能力，鼓励学生提出自己的观点和建议。

-对作业中表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力。

-对于作业中存在的问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进和提高。

-定期对作业情况进行总结，分析学生整体学习效果，为教学调整提供依据。内容逻辑关系①重点知识点：

-校园欺凌的定义、类型及危害。

-拒绝欺凌的方法与技巧。

-同理心与关爱他人的重要性。

-校园欺凌相关的法律法规。

-人际交往与沟通能力的培养。

②逻辑关系：

-知识点之间的逻辑关系：从校园欺凌的概念出发，引导学生认识其类型和危害，进而学习防范方法和法律法规，最后强调人际交往和同理心的重要性。

-知识点到实践的逻辑关系：通过理论讲解，结合案例分析、角色扮演等活动，将知识点应用于实际情境，增强学生的实践操作能力。

-知识点到价值观的逻辑关系：将防范校园欺凌与社会主义核心价值观相结合，培养学生的法治意识、平等观念和尊重他人的品质。

③板书设计：

-板书标题：校园欺凌的认识与防范

-板书内容：

-类型：言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。

-危害：心理创伤、学业影响、人际关系破裂等。

-防范：勇敢说“不”、寻求帮助、保护自己等。

-法律：相关法律法规、依法维权。

-交往：倾听、表达、同理心、尊重他人。

-板书设计要求简洁明了，通过关键词和关键句突出课程重点，便于学生理解和记忆。课后作业1.请你谈谈对校园欺凌的认识，包括其定义、类型及危害。

2.描述一次你亲身经历或目睹的校园欺凌事件，并分析其背后的原因。

3.如果你遇到校园欺凌，你会如何应对？请列举至少三种方法。

4.请结合所学知识，设计一个校园欺凌防范宣传活动方案。

5.请谈谈你对同理心的理解，并举例说明如何在日常生活中践行同理心。

补充和说明举例题型：

1.校园欺凌的认识：

-定义：校园欺凌是指同学之间，以强凌弱，对他人进行身体或心理上的伤害行为。

-类型：言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。

-危害：心理创伤、学业影响、人际关系破裂等。

2.校园欺凌事件分析：

-事件描述：在学校的操场上，一个高年级的同学抢走了低年级同学的玩具，并嘲笑他。

-原因分析：欺凌者可能寻求关注或宣泄情绪，受害者可能因为体型、性格等原因成为目标。

3.应对校园欺凌的方法：

-寻求帮助：告诉老师或家长，寻求他们的支持和帮助。

-保护自己：避免单独行动，与朋友一起行动，学会说“不”。

-增强自信：培养自己的兴趣爱好，提升自信心，减少成为欺凌目标的可能性。

4.校园欺凌防范宣传活动方案：

-活动主题：共建和谐校园，拒绝校园欺凌。

-活动内容：举办讲座、制作宣传海报、组织签名活动等。

-活动目标：提高学生对校园欺凌的认识，增强防范意识，营造友善的校园环境。

5.同理心的理解与实践：

-理解：同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求。

-实践：在日常生活中，关注他人的需求，主动提供帮助，尊重他人的感受和选择。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在让学生从不同角度深入理解校园欺凌的知识点。整体来看，学生们对课程内容表现出了较高的兴趣，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，对于一些抽象的概念，如同理心、法治观念等，我发现学生们理解起来有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生联系实际生活，通过具体事例来帮助学生理解和内化这些概念。

其次，在教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课堂话题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高课堂参与度。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了较好的收获。他们不仅掌握了校园欺凌的基本概念和防范方法，还学会了如何在生活中践行同理心，尊重他人。此外，通过小组讨论和角色扮演，学生们的人际交往和沟通能力也得到了提升。

然而，我也注意到教学中