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第③“数形结合”思想在小学中低年级解决问题教学中的策略研究。成果形式：１、《小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想的实践研究》课题的案例反思研究集1份2、论文4篇3、研讨交流会4次4、实践课4节徐国庆仇淑芳殷月萍叶文娟苏厚琴石卉42017.1-2017.7（第三阶段）总结整理时期目标：1、回顾和反思课题的研究过程，整理课题研究的相关理论和案例，形成课题研究报告。2、总结课题研究经验并进行理论的推广活动。成果形式：1、《小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想的实践研究》结题报告一份；2、《渗透—数形结合思想的形成过程》案例论文集。3、《小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与研究》课题成果汇报交流4、论文4篇徐国庆仇淑芳殷月萍叶文娟苏厚琴石卉（二）课题组人员分工：徐国庆，负责课题的具体领导，进行课题活动策划、人员召集、组织和管理。1、小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想的研究①小学中低年级涉及的数形结合思想的特征研究（徐国庆仇淑芳）②小学中低年级涉及的数形结合思想的内容研究（一二年级：叶文娟苏厚琴）（三四年级：殷月萍石卉）2、小学中低年级数学教学中渗透数形结合思想的策略研究（一二年级：徐国庆叶文娟苏厚琴）（三四年级：仇淑芳殷月萍石卉）3、课题组的管理和要求（1）课题组的活动形式：个人自学和集体学习相结合，以研讨课为平台，以评课、交流为基本形式，辅以外出学习、观摩名师教学资料等深入开展课题研究。（2）活动时间安排：每月活动一次，课题组每两月进行一次交流总结，每次活动均应有书面记录。（3）对课题组成员的几点要求①团结协作，积极参加课题组组织的各项活动。②加强学习，努力提高自己的理论水平。③勇于实践，不断提高自己课堂教学的能力。每人每学年至少上一节计算教学公开课。④勤于思考，善于总结自己的教育教学经验。每人每学期至少上交一篇完整的计算教学设计（包括设计意图、反思）或案例分析，一篇计算教学论文（或经验总结）。十、参考文献1.《数学思想方法与小学数学教学》夏俊生主编2.《

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