《登岳阳楼》教案2023-2024学年高中语文必修下册

课题《登岳阳楼》教案主备人审核人教学目标1.把握诗中杜甫的情感；2.把握本诗抒情手法；3.领会杜甫沉郁顿挫的诗风。教学重难点把握诗中杜甫的情感；领会杜甫沉郁顿挫的诗风。教学类型新授课教学过程二次备课一、解题1.岳阳楼：位于湖南省岳阳市西门城墙上，下瞰洞庭，前望君山。一般认为建于唐。整体建筑没用一颗铁钉，没用一道横梁。主楼三层，长方形，楼顶似一顶将军的头盔。与湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁并称“江南三大名楼”。2.范仲淹《岳阳楼记》中写洞庭湖气势的句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。3.登岳阳楼该写什么呢？登高诗一般会写所见、所闻、所思（景、事、情）二、知人论世1.认识作者杜甫，字子美，河南巩县人，自号“少陵野老”,因他做过工部侍郎，又称“杜工部”,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是“三吏”、“三别”，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“诗史”，他与李白齐名，并称“李杜”，被人誉为“诗圣”。杜甫生平：杜甫出生于官宦家庭，生长于唐朝由盛入衰的变化时代，一生分为四个时期：第一时期：35岁以前，是他读书（七岁吟诗，读书破万卷）和壮游时期（游吴越齐赵，结李白·高适），即开元盛世时期，也是杜甫最快意的时期，诗作有浓厚的浪漫主义色彩。第二时期：35—44岁，是他长安困守的十年，是他走向现实主义的时期，安史之乱酝酿时期。此十年，诗人在长安求人援引做官，“朝扣富儿门，暮随肥马尘”，是杜甫屈辱生活时期，后又参加考试，奸相李林甫作弊说“天下无贤才”无一人中考，杜甫十年不仕，也经常挨冻受饿，也使他深入人民生活，了解人民疾苦，看到了统治者的罪恶。这十年也成就了忧国忧民的诗人。第三时期：45—48岁，陷入贼手与为官时期，安史之乱时期。他和人民一起在长安逃难，感受国破家亡的痛苦。后逃出长安，投奔凤翔，跟着肃宗做谏官（左拾遗）。后因直言进谏屡屡遭贬，也获得了深入人民的机会。此时的战争给人民带来了灾难，但也同时是卫国战争，所以诗人一面同情人民，同时又勉励人民参战，诗作达到现实主义高峰。第四时期：49—去世，（代宗）是杜甫漂泊西南时期（成都、湖北、湖南）。漂泊的这十一年，他经常和人民往来，生活艰苦，经常挨饿，但始终关怀国家安危和人民痛苦，写诗一千多首，最后死在长沙到岳阳的一条破船上，尸体漂泊四十三年才归葬故里。这一切决定了他成为现实主义诗人。（现实主义指运用描写·叙述·议论，重人物心理及细节的真实描绘，反映国家大事，表达民意）2.写作背景

此诗为诗人晚年（第四时期，漂泊江南时）作品。大历三年(768)冬，杜甫从公安（今湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深冬。是年(769)诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再上北归无望，寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。此诗是登岳阳楼触景感怀之作。二、朗读诗歌，读准字音三、诗作探究1.首联：昔闻洞庭水，“昔闻”写从前对洞庭湖光山色的仰慕。今上岳阳楼。“今上”交代时间，“岳阳楼”点明地点。此联写人生暮年才能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光。思考：这两句中流露出作者什么情感？悲还是喜？如何抒情？【明确】流露出作者人世沧桑、漂泊天涯的感伤情怀2.颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（1）最传神的两个字是？写出了洞庭湖怎样的景色特点？【明确】坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开；写出了洞庭湖的磅礴气势。浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。写出了洞庭湖的宏伟壮阔奇丽，生动形象。这两个字用的极富动态感，自然贴切，使意境更加辽阔雄浑，把洞庭湖浩翰无际的磅礴气势宏伟奇丽特别逼真地描画出来了，景色宏伟奇丽，意境阔大。这两句彰显了诗人精神空间的宏伟和辽阔。（2）露出诗人什么情怀？【明确】流露出诗人热爱祖国河山的情怀。（3）结合全诗看本联写景雄浑壮丽有何作用？【明确】乐景衬哀情为下文抒情做反衬。3.颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。（山河如此壮阔）自己却举目无亲，音信不通，年老多病，只能以孤舟为家为伴，漂泊天涯。这里，自己的孤寂与上联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已的痛苦之情。思考：抒发了作者什么情感？如何抒情？【明确】抒发了作者孤苦无依、年老多病、漂泊天涯怀才不遇思乡思亲之情。直抒胸臆。4.尾联：戎马关山北，凭轩涕泗流。纵目远眺遥想关山北方边境，战乱未平国家艰危，不由得靠着栏杆泪流满面。（戎马，战争。凭轩，靠着栏杆。涕泗，眼泪鼻涕。）思考：抒发了作者什么情感？什么手法？【明确】抒发作者眼望国家动荡不安自己报国无门的哀伤及忧国之情。直抒胸臆。小结：全诗将眼前雄伟壮阔的景色与诗人个人的身世悲凉之感及对国事的忧心有机地结合了起来，写得意境阔大，情景交融，这是与诗人忧国忧民的博大胸怀分不开的，充分表现了沉郁顿挫的杜诗本色。诗歌先写登楼所见，再写由此引起的身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一条孤舟，然后由个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的悲痛。比较阅读:比较《登高》与《登岳阳楼》两首诗，寻找相同点。（1）知人论世：国处多事之秋，人值垂暮之年。（略讲）国：767年，安史之乱已结束四年，但地方军阀乘时而起，抢夺地盘。768年，北方边关战事又起，吐蕃以十万人进攻灵武，两万人进攻邠州。人：767年56岁“百年多病独登台”困窘——身体、境遇768年57岁“老病有孤舟”（2）内容题旨：状描登高景观，寄寓登高幽情。（略讲）《登高》：重阳夔州登高揽胜，秋景特征（无边落木萧萧下），雄奇壮阔之景；《登岳阳楼》：岁末岳阳极目远晀，隐去季节（吴楚东南坼），深沉博大之情；明确：由阔大的自然转入孤寂身世，空阔的境界往往更能激发诗人的飘零之感。——从个人的老病哀伤之感，提升到国运民生的关怀上来，极大突显诗人胸襟之高远，博爱之无垠了，故而阔景写阔情。（3）艺术造诣：沉郁顿挫之风，律诗典范之作。（重点突出）“沉郁顿挫”是杜甫在《进雕赋表》中对自己诗歌的一个评价，也是后世公认的杜诗的主导风格。在袁行霈、罗宗强主编的《中国文学史》中指出“沉郁”是感情的悲慨壮大，“顿挫”是感情表达的波浪起伏，反复低回。“沉郁”的内容要靠“顿挫”的手法和形式来表达，也只有“顿挫”的形式最适合表达“沉郁”的内容，这二者只有合成一体，相辅相成，才能高度概括杜甫的创作。具体说明：（1）沉郁：感情的悲慨壮大深厚（“艰难苦恨繁霜鬓”与“凭轩涕泗流”）举例：晚年组诗寻共性：《楼上》“恋阙劳肝肺，论材愧杞楠。”《江汉》“落日心犹壮，秋风病欲苏。”找特性：李白：《宣州谢眺楼饯别校书叔云》——潇洒苏轼：《定风波》——豁达（2）顿挫：感情表达的波浪起伏，反复低回。举例：①阔景——窄——阔情②起承转合：元代范德玑《诗格》说：作诗有四法，“起”要平直，“承”要春容，“转”要变化，“合”要渊水。③情感：大（自然）——小（个人）——大（国家）总结：杜甫是一位系念国家安危和生命疾苦的诗人。动乱的时代，个人的坎坷遭遇，一有感触，则悲慨满怀。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心、他的儒家涵养所形成的处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。个人的悲痛变成了对于百姓苦难的深沉忧思，留下了无穷韵味。

总之，沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。这一风格强烈地表现了他为民请命、以天下为已任的怀抱和心声，使他在诗歌艺术上达到了“超凡人圣”的境地，使诗人达到现实主义顶峰，对后世的诗歌创作产生了极为深远的影响。我们学杜甫，自然就要真正懂得专属于杜甫的“沉郁顿挫”。师生诵读：带着对沉郁顿挫的体会诵读诗篇。2、试对比《登岳阳楼》与《临洞庭湖赠张丞相》颔联描写洞庭湖景观的妙处，并评论两诗的主题思想。临洞庭湖赠张丞相·孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。明确：