人教版高一语文记梁任公先生的一次演讲市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

梁实秋

记梁任公先生一次演讲

第1页检验预习情况：大家学过历史，对本文主人公梁启超有什么了解？第2页梁启超（1873-1929）中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。第一个使用“神话”一词中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。提倡文体改良“诗界革命”和“小说界革命”。著作包括政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室合集》。梁启超（1873-1929）

字卓如，号任公

第3页梁任公先生梁启超（1873-1929）

字卓如，号任公中国近代著名的政治活动家启蒙思想家资产阶级宣传家教育家史学家文学家第4页感受人物：梁启超在创作

梁启超蜡像第5页梁启超先生的书法第6页了解作者：第7页作者介绍（生活时代、有何成就、主要作品）原名：梁治华(1903--1987)

成就：散文家

文学评论家

翻译家

作品：《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》长篇散文集《槐园梦忆》

翻译作品：《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》

格调：幽默幽默

朴实隽永

第8页评论者说他散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明生活片断来刻画人物。

——苏振元以一次演讲写梁任公先生第9页师生互动，探究任公其人整体感知：这篇课文梁启超给你留下最深刻印象是什么?明确：情感丰富充满自信风神潇洒幽默诙谐关心国家大事第10页3段“随即走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴人物，穿着肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。①简练文字，写形也写神，写出了一个精明强干小老头。（亲切感）②从“穿着肥大长袍”衣着描写，看出不拘小节，不害羞。（大方，不怯场）③用一组四字短语，富有节奏和气势，形象地写出了梁启超自信，神采飞扬。第11页4段启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”①一句谦逊而自负话，“翻”“点”两个动词让我感到梁老幽默，感到他老顽童形象。（品语言、品动作）②写出了他谦逊、自信、幽默、睿智学者形象。第12页6段这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有些人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然取得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象沧茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲这首古诗。意义远大、格调高雅：第13页①梁先生高超演讲技巧、丰富演讲内容。②这个公其实就是梁先生写照，梁任公坚持自己政治理想，在明知不可为情况下仍执意为之，即使失去生命也在所不惜，意志顽强，可歌可泣。③描写演讲给人留下深刻印象。从侧面衬托出梁任公演讲水平高超。第14页公无渡河，（劝你不要渡河，）公竟渡河。（你还是去渡河。）渡河而死，（落入河中淹死了，）其奈公何。（让我拿你怎么办啊?）

这应该是汉乐府中最短诗了，和最长《孔雀东南飞》一样，同是写夫妇殉情之作。据《古今注》中说，朝鲜津卒霍里子高一天早起撑船，见一个“白发狂夫”，不顾危险，横渡急流。他妻子追来阻挡不及，夫坠河而死，妻弹着箜篌唱出这几句哀歌后，亦投河自尽。子高妻子丽玉听说这件事后，有感而发，创作出“箜篌引”这个曲子。生命因爱而漂亮；爱，让生命变轻。第15页7段他背诵到酣畅处，突然记不起下文，他便用手指敲打他秃头，敲几下之后，记忆力便又通畅，成本大套地背诵下去了。①成本大套背，足见先生博闻强记，“用手指敲打他秃头”可爱形象写出了他率性而为。②先生作为公众人物，不拘小节，真是可爱，有时我着急时候，也会敲敲自己脑袋，以为这个人物和我尤其近第16页8段先生讲演，到担心处，便成为演出。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。①极为丰富个人演出秀，梁任公情感太丰富了。②用排比修饰手法，写出先生演讲富有情感和戏剧色彩；用动作写先生，演讲成为演出，写出先生演出天赋。（品文又品人）③失态缘由，只因忘情，陷入文中，难以自拔，突出任公对文学痴爱。第17页《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，突然接到崇祯帝殉国急报，唱道：

高皇帝，在九京，不论亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！……

宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。……——《桃花扇》第18页闻官军收河南河北

杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。第19页“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”第20页能力提升作者如同一个高明画家，寥寥几笔就将梁任公先生形貌神态勾勒出来，让人读来如同亲闻其声，亲见其人，如此鲜明生动人物形象是怎样塑造出来？本文中作者利用正面描写、侧面描写、细节描写、语言、动作等展现人物个性。写人凸显个性，将给读者留下深刻印象，如：第21页鲁迅《故乡》中对中年闰土描写：“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”第22页对“豆腐西施”描写：“却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。”第23页丰子恺先生写弘一法师，“宽广能够走马前额，细长凤眼，隆正鼻梁，形成威严表情。扁平而阔嘴唇两端常有深涡，显示和善表情。”利用肖像写出弘一“温而厉”第24页