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文档简介
七年级语文(上)期末测试题一、积累与运用(35分)1.阅读下面一段文字,按要求作答。时光记录下跋shè者的足迹,他们有的17年来始终保持随时备战状态,有的长达24年一次次与任务擦肩而过,有的离家距离不到1公里却很少能陪伴家人,夙兴夜寐,沐雨经霜,有过汗水泪水,却从没有过彷徨和放弃。与太空的一个约定、一个承喏,让三位航天员在通往浩翰星空的征途中,始终昂扬向上、坚韧不拔,永远年轻,永远热爱,永远向前。(1)根据拼音写出汉字、给加点的字注音。跋shè()彷徨()(2)选段中有两个错别字,请找出来改正。()改为()()改为()(3)加点的“保持”的词性是:______,“年轻”的词性是________。2.古诗默写。古代诗歌大多有含蓄隽永之美。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_______,________”借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂;刘禹锡《秋词(其一)》中“________,____________”借“鹤”抒写他的乐观豪迈;陆游《十一月四日风雨大作(其二)》中“___________,__________”借“风雨”表达他的拳拳报国之心;曹操《观沧海》中“______,_____;_____,______”借“日月星辰”抒发他胸怀天下的进取精神。3.下列有关文学常识表述有误的一项是()A.《吕氏春秋》又称《吕览》,是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。B.古人往往在家信中寄寓子女弟侄,予以教诲与劝勉,这是古代家庭教育的一种方式。C.别号,是指中国古代人于名字之外别称,简称“号”。如陆游号“柳泉居士”。D.“不亦乐乎”“三省吾身”“温故知新”“择善而从”“不舍昼夜”等成语均源于《论语》。4.下列句子排序正确的一项是()①树树海棠,枝枝红梅,在雨中绽开或红或粉的笑颜,细雨滋润后的锦官城,穿越千年光阴而来,将春的信息写在枝头、湖畔,似乎在向踏春者招手。②亭南,鹭雁飞掠,鸳鸯戏水,一壶清甜的暖茶入胃,即便不懂诗的人们,也会一不留神滑入那些瑰丽多姿的唐诗意境。③春日的雨,笼盖住湖边的桃红柳绿,用温情的方式催促它们成长,让这些花花草草在雨中更加青翠欲滴。④邀上三五好友,在湖畔寻一茶亭坐下,梨花枝头白,树下盖碗绿,真乃人生一大惬意之事。⑤在成都赏雨,真有诗和远方的感悟。A.②⑤③①④ B.③②①④⑤ C.③①④②⑤ D.②④③⑤①名著阅读。(7分)5.选出对有关名著《朝花夕拾》内容表述正确的两项()()A.《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,表达了对猫一类暴虐者的憎恶,对隐鼠一类弱小者的同情。B.《藤野先生》一文中“纠正解剖图”和“看电影事件”,揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了鲁迅弃医从文的原因。C.《二十四孝图》中,鲁迅回忆儿时的阅读经历,赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。D.《无常》一文中鲁迅夹叙夹议,对打着“公理”“正义”旗号所谓“正人君子”进行辛辣的讽刺。E.《五猖会》先写童年看赛会,然后写《西湖梦寻》里热闹赛事,接着写自己见过的较盛的赛会,这里都是为写五猖会做铺垫。6.阅读《西游记》,你会从中发现许多科技的影子,请结合名著相关内容,完成下面的内容。现代科技成果名著中的影射【克隆技术】从动植物的细胞组织中截取一点,就可以克隆出另一个相同的且有生命的动植物。①___【遥感技术】可以看清楚千里之外的物体。②____③你获得的启示:____综合性学习。(8分)7.希望中学开展以“阅读让成长更美好”为主题的语文实践活动,请你参与完成下面的任务。(1)【标语选贴】为了营造良好的学习氛围,激励同学们发愤读书,学校准备在教学楼上张贴标语。请从中选出你最喜欢的标语,并说明理由。①知识是座宝库,而勤奋就是开启宝库大门的钥匙。②效苏秦之刺股折桂还需苦战,学陶侃之惜时付出必有回报。我选_______,理由是_____________(2)【材料探究】阅读下面一则材料,探究“阅读让成长更美好”的原因。读书可治愚,益智;长见识,广思路;学技能,增本事;丰富思想,陶冶情操。一人读一人受益;全民读,全民受益。一言以蔽之:开卷有益。对个人来说,读书能提高素质,改变命运;对民族而言,读书可传承文明,播撒科学。所以,孔子一辈子手不释卷,七十多岁还“读《易》,韦编三绝”;高尔基“扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样”。郑成功慨然有感“养心莫若寡欲,至乐无如读书”;季羡林由衷赞叹“天下第一好事还是读书”。他们都把读书变成了生活必需,乐此不疲,甘之如饴,因而大得裨益,受惠终生。他们来自不同年代,从事不同职业,也算是全民阅读的一个缩影。(3)【图文转换】阅读下面的“我国未成年人的人均图书阅读量”图,你从中发现了什么?(说明:每个年龄段左边线柱为2021年,右边线柱为2020年)二、阅读理解(55分)阅读下面的古诗,完成下面小题。送刘帅归蜀危稹①万水朝东弱水②西,先生③归去老峨眉。人间那得楼千尺,望得峨眉山见时。【注释】①危稹:南宋文学家。②弱水:古水名。③先生:指刘帅。8.诗的三、四两句运用想象手法,请简要分析。9.诗中的两个“水”和两个“峨眉”在诗中起什么作用?阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮《诫子书》)【乙】男儿读书,本为致君泽民,然四十而仕,尚未为迟。吾儿年方三十,不过君恩高厚,邀幸①成名,何德能才,而能居此?交友日益多,志气日益损,阅历未深,而遽服②官,实非载福之道。为父平日所以不言者,恐阻汝壮志,长汝暮气③。今吾儿既日知汲长绠短④,思告假回籍,孝以事母,静以修学,实先得吾心,又何阻为?惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位;而一旦归家,则又应时时作用世计。勿儿女情长,勿荒弃学业,须磨励自修。(节选自林则徐《训长子汝舟》)【注释】①邀幸:侥幸。②遽服:就担当。③暮气:萎靡不振的精神状态。④汲长绠短:绠,汲水用的绳子;汲,从井里打水。吊桶的绳子短,打不了深井里的水。比喻能力薄弱,难以担任艰巨的任务。10.下列句中加点虚词的意义和用法不相同的一项是()A.夫君子之行实非载福之道 B.本为致君泽民为父平日所以不言者C.险躁则不能治性则又应时时作用世计 D.俭以养德静以修学11.解释下面句中加点词语。(1)淫慢则不能励精(2)遂成枯落(3)吾儿年方三十(4)交友日益多12.用斜线(/)为【乙】文中加横线的句子断句(限三处)。惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位13.用现代汉语翻译下面的句子。(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(2)恐阻汝壮志,长汝暮气。14.作为父亲,【甲】文诸葛亮和【乙】文林则徐对儿子的期待有何不同?阅读下面名著选段,完成下面小题。①行者道:“这个何难?老儿你管放心,今夜管情与你拿住,教他写了退亲文书,还你女儿如何?”高老大喜道:“我为招了他不打紧,坏了我多少清名,疏了我多少亲眷。但得拿住他,要什么文书?就烦与我除了根罢。”行者道:“容易,容易!入夜之时,就见好歹。”……②行者道:“师父,那妖不是凡间的邪祟,也不是山间的怪兽。他本是天蓬元帅临凡,只因错投了胎,嘴脸象一个野猪模样,其实性灵尚存……,与老孙战了一夜。适才天色将明,他怯战而走,把洞门紧闭不出。老孙还要打开那门,与他见个好歹,恐师父在此疑虑盼望,故先来回个信息。……③三藏道:“悟空,你既是与他做了一场,一发与他做个竭绝,才见始终。”④行者道:“我才试他一试耍子,此去一定拿来与你们看,且莫忧愁。”叫:“老高,你还好生管待我师父,我去也。”……⑤那怪道:“你这猴子……,怎么来到这里,上门子欺我?莫敢是我丈人去那里请你来的?”行者道:“你丈人不曾去请我。因是老孙改邪归正,弃道从僧,保护一个东土大唐驾下御弟,叫做三藏法师,往西天拜佛求经,路过高庄借宿,那高老儿因话说起,就请我救他女儿。”⑥那怪一闻此言,丢了钉钯,唱个大喏道:“那取经人在那里?累烦你引见引见。”行者道:“你要见他怎的?”那怪道:“我本是观世音菩萨劝善,受了他的戒行,这里持斋把素,教我跟随那取经人往西天拜佛求经,将功折罪,还得正果。教我等他,这几年不闻消息。今日既是你与他做了徒弟,何不早说取经之事?”⑦“你莫诡诈欺心软我,欲为脱身之计。果然是要保护唐僧,略无虚假,你可朝天发誓,我才带你去见我师父。”那怪扑的跪下,望空似捣碓的一般,只管磕头道:“阿弥陀佛,南无佛,我若不是真心实意,还教我犯了天条,劈尸万段!”⑧行者又拔了一根毫毛,吹口仙气,叫:“变!”即变做一条三股麻绳,走过来,把手背绑剪了。那怪真个倒背着手,凭他怎么绑缚。却又揪着耳朵,拉着他,叫:“快走,快走!”那怪道:“轻着些儿!你的手重,揪得我耳根子疼。”行者道:“轻不成,顾你不得!只等见了我师父,果有真心,方才放你。”他两个半云半雾的,径转高家庄来。⑨顷刻间,到了庄前。行者拑着他的钯,揪着他的耳道:“你看那厅堂上端坐的是谁?乃吾师也。”那高氏诸亲友与老高,忽见行者把那怪背绑揪耳而来,一个个欣然迎到天井中,道声“长老,长老!他正是我家的女婿!”⑩那怪走上前,双膝跪下,背着手对三藏叩头,高叫道:“师父,弟子失迎,早知是师父住在我丈人家,我就来拜接,怎么又受到许多波折?”三藏道:“悟空,你怎么降得他来拜我?”行者才放了手,拿钉钯柄儿打着,喝道:“呆子,你说么!”⑪那怪把菩萨劝善事情,细陈了一遍。三藏大喜,便叫:“高太公,取个香案用用。”老高即忙抬出香案。三藏净了手焚香,望南礼拜道:“多蒙菩萨圣恩!”那几个老儿也一齐添香礼拜。拜罢,三藏上厅高坐,教:“悟空放了他绳。”行者才把身抖了一抖,收上身来,其缚自解。⑫那怪从新礼拜三藏,愿随西去。又与行者拜了,以先进者为兄,遂称行者为师兄。15.文段讲述的是唐僧和孙悟空收服______(人名)的故事,“那怪”随唐僧去西天取经,几经劫难,因挑担和保护唐僧有功,成了正果,被佛祖封为_______。16.文中画线句子体现了悟空怎样的性格特点?17.选段中,孙悟空对“那怪”态度前后有什么变化?并请简要分析变化的原因。18.有些人认为“那怪”好吃懒做,见识短浅,又爱占小便宜,如果没有他,西天取经之路将会更加顺利。你同意这一观点吗?请结合《西游记》整本书加以分析。阅读下面小小说,完成下面小题。蜜蜂的理想蒋静波①李老师气喘吁吁地爬上那座小山时,见到一个男孩拿着一只玻璃瓶,蹑手蹑脚地穿行于花丛之中。②早晨的阳光穿过薄薄的雾气和层层的花影,给男孩镶上了一道金边。李老师站在离男孩不远的一棵紫藤树下,饶有兴趣地观察着。一只蜜蜂在男孩的身边飞来飞去。男孩手拿着一只瓶子,紧跟着蜜蜂,或走或停,或高或低,好像与蜜蜂系在同一根无形的线上。突然,男孩被一截树绊了一跤,趔趄几步摔倒了。男孩没喊疼,一骨碌就爬起来,继续盯着那只蜜蜂。③李老师第一次发现,小杰专注起来竟是那样可爱。④今天是星期六,李老师到小杰家家访。上周,他布置了一篇作文,题目是《我的理想》。孩子们的理想五花八门:科学家、外交家、舞蹈家、设计师、飞行员……虽然写得有些空洞,但好歹动了笔,完成了作业。只有小杰在作文题下写了一句话:我还没有找到我的理想。他生气了,这是什么学习态度?他本想在课堂上点名批评,最后,还是忍住了。自己刚接管这个班,还是先进行一次家访,了解一下情况再说。⑤远远地,他看见小杰家的院子里搁着两只黑乎乎的木箱,好多蜜蜂出出进进。他喊着小杰的名字,不敢贸然进去。小杰的奶奶从屋里出来,听说是小杰的老师,拿来一只防蜂帽,让他戴上。李老师走进了那间阴暗、潮湿的屋子,老人端给他一杯茶,自豪地说:“小杰用野蜂蜜酿的,他叫我每天喝上一杯。”⑥他喝了一口果然绵软细腻花香弥漫,不同于市面上买的。老人告诉他,小杰的爸爸替人养蜂,难得回家一次。⑦“小杰收蜂、养蜂,原来是他爸爸教的。”李老师恍然大悟。⑧“不是,小杰以前求他爸爸带他去看养蜂场,他爸爸骂他没有出息。后来这里来了一位养蜂人,小杰常去帮忙,养蜂人可喜欢他啰。”老人说。⑨“这孩子真会琢磨。”李老师禁不住插言。⑩小杰追着蜜蜂,来到紫藤边,抬头见到了李老师,吓了一跳,怯怯叫道:“李老师。”⑪李老师笑着说:“山上真美,你在玩儿吗?”⑫小杰脸微微一红,想把玻璃瓶往口袋里藏。⑬李老师说:“小时候,我可喜欢捉蜜蜂了。”他告诉小杰捉蜜蜂的秘诀。⑭“真的?”小杰眼睛一亮,将玻璃瓶递给李老师。⑮这时,李老师好像成了小杰的小伙伴,兴致勃勃地看着玻璃瓶,问:“这两只蜜蜂怎么那么大?”⑯“这叫黑大蜜蜂,是蜜蜂中体型最大的种类,产蜜量比一般蜜蜂多。”小杰的声音响了起来。⑰“你家里养的是什么品种?”⑱“李老师,你去过我家了?”小杰兴奋地说,“那些中华蜂是我在山洞里发现的,熏烟后,抓住蜂王,关进收蜂笼,其他蜂就跟了进来。”⑲李老师竖起大拇指,说:“想不到你还有这个水平。小时候,记得有一天,我抓到一只蜜蜂,突然想吃蜂蜜,就咬住它的尾巴,没想到蜂蜜没吃成,嘴唇反而被蛰成了喇叭筒。”⑳“蜂蜜是蜜蜂从嘴巴里酿出来的呀。”小杰哈哈大笑。㉑不知从什么时候起,他俩好像换了角色。小杰似乎有说不完的话,他说到养蜂的最大喜悦是收蜂蜜,最大的烦恼是蜂蜜产量不高,冬天还得喂它们白糖或蜂蜜吃。㉒一个念头油然而生。李老师试探着说:“后天的班会,你能不能给同学们讲讲关于蜜蜂的知识?”小杰一愣,舔一下嘴唇,调皮地笑了。他举起右手,敬一个队礼,高声地说:“保证完成任务!”㉓那一天,小杰穿着一身新衣,拿出一瓶蜂蜜,在教室里传递、品尝。他走上讲台,流利地讲着关于蜜蜂的见闻和知识。课堂非常活跃,提问声、掌声接连不断。渐渐地,小杰的声音高了起来,语言更流利了。有时候,还发出笑声。放学后,同学们意犹未尽,央求着要到小杰家观察蜜蜂。李老师当场提议,班级成立科学探索小组,就推选小杰任组长。㉔第二天早上,小杰交给李老师一本作文本,说:“李老师,我补上《我的理想》。”李老师翻开本子,在一行
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