盐城市建湖县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

七年级语文试卷温馨提示：1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。2.本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置，否则不给分。3.答题前，务必将学校、姓名、班级等信息填写在试卷及答题卡规定位置。■聚沙成塔一、积累与运用（40分）1.将下列词语认真誊写在方格内。鲜为人知不可捉摸【答案】鲜为人知不可捉摸【解析】【详解】本题考查汉字临摹。用正楷字将字认真写在方格内即可。注意“鲜”“捉”等字书写。2.名句默写。（1）桃李不言，______。（《史记》）（2）深林人不知，______。（作者______《竹里馆》）（3）将军百战死，______。（《木兰诗》）（4）______，惟解漫天作雪飞。（韩愈《______》）（5）______，孤帆一片日边来。（李白《望天门山》）（6）岑参《逢入京使》中“______，______”的诗句，表达了诗人东望故园、长路漫漫、亲人远隔、泪雨滂沱的情境。【答案】①.下自成蹊②.明月来相照③.王维④.壮士十年归⑤.杨花榆荚无才思⑥.晚春⑦.两岸青山相对出⑧.故园东望路漫漫⑨.双袖龙钟泪不干【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“蹊、照、士、榆、荚、漫、袖”等字要正确书写。3.阅读下面文字，按要求回答问题。①他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无xiá及此。（臧克家《说和做》）②啊！黄河！你伟大坚强，像一个三人出现在亚州平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏嶂。（光未然《黄河颂》）③他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦……虽然这些都很意义、价值等非常小，不值得一提，但他做得很认真。（李森祥《台阶》）（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。目不kuī园______沥尽心血______无xiá及此______（2）文中划波浪线的句子中有两个错别字，请找出来并改正。______改为____________改为______（3）请将文中划横线的内容概括为一个成语______【答案】（1）①.窥②.lì③.暇（2）①.州②.洲③.嶂④.障（3）微不足道【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。（1）目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。窥，读作kuī。（2）沥尽心血：读音lìjìnxīnxuè，比喻付出了全部精力。（3）无暇及此：没有时间顾及这件事。指十分忙碌。暇，读作xiá。【小问2详解】本题考查字形。亚州——亚洲（五大洲之一。全称亚细亚洲）。屏嶂——屏障（作用像屏风的东西）。【小问3详解】本题考查成语的积累。微不足道：非常渺小，不值得一提。根据画线句“意义、价值等非常小，不值得一提”可概括为：微不足道。4.下列加点词解释不正确的一项是（）A.但闻黄河流水鸣溅溅。（《木兰诗》）但：但是，转折连词。B.蒙辞以军中多务。（《孙权劝学》）辞：推托。C.士别三日，即更刮目相待。（《孙权劝学》）更：另，另外。D.平沙无垠，夐不见人。（《吊古战场文》）夐：辽远。【答案】A【解析】【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.加点词解释不正确。“但闻黄河流水鸣溅溅”意思是：只能听到黄河汹涌奔流的声音。“但”是“副词，只，只是”的意思，而非“但是，转折连词”。故选A。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过选手的精彩展示，使《中国诗词大会》迅速走红网络。B.双湖公园春意盎然，美景如画，令人情不自禁地驻足观赏。C.我们要大力开展校园法制教育，使学生懂法、守法、知法。D.一个人能否取得成功，关键是要具有不断创新的精神品质。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句的辨析及修改能力。A.缺少主语，删去“通过”或“使”；C.语序不当，改为“知法、懂法、守法”；D.一面对两面，删去“否”，或将“要”改为“是否”；故选B。6.阅读名著后答题。（1）下列可以选作小说《骆驼祥子》封面的最恰当的一幅画是（）A.A B.B C.C（2）云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在他的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天，又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。语段选自《骆驼祥子》，作者原名______，语段主要运用______描写方法，充分表现“他”______（人物名）在______下的悲苦生活。（3）《骆驼样子》中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？请简要概述四点。【答案】（1）C（2）①.舒庆春②.环境或景物③.祥子④.暴雨（3）曹先生和太太非常和气对待他；在曹家有间宽绰的屋子住；可以消消停停地吃三顿饭；工作不累，做临时工作可以得到额外的报酬；祥子拉车不小心摔了曹先生，也不受责骂。（答出四点即可）【解析】【小问1详解】本题考查图文转化。A.图画中主体是一座高高的城楼下，在城楼门前是一辆人力车，可以分析出反映的是民国时代的旧人力车夫相关的故事。《骆驼祥子》虽然也写的是人力车夫，不过这幅画面仅有这一点符合，并不能体现出与文中主人公“祥子”有关的画面，不太符合封面；B.图画中展示的是一大片长得非常茂盛的向日葵，寓意应是积极阳光向上的生活，这与《骆驼祥子》的主旨不相符，后者主要是借祥子的悲惨命运来批判当时腐朽黑暗的封建社会；C.图中展示一只骆驼和旁边的一个曲着身子的男子，看起来男子和骆驼已经合二为一了，寓意着男子身上有着骆驼一样吃苦耐老、憨厚朴实的性格，选这幅图画作为《骆驼祥子》的封面非常合适，能够形象生动的表现“骆驼”“祥子”这两大关键词，图片醒目，让人印象深刻。故选C。【小问2详解】本题考查名著内容的识记和内容理解。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，老舍，原名舒庆春，北京人。全书描写了上世纪20年代人力车夫祥子的辛酸故事，它借祥子一生三起三落的故事，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景；故第一空填：舒庆春；第三空填：祥子结合选文中“极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的”和“又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在他的背上，他哆嗦了两下”以及“几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界”可知写的暴风雨，这是残酷的自然环境给祥子送去的灾难，写祥子在雨中“挣命”，用恶劣的环境描写渲染祥子拉车环的艰辛不易，从侧面衬托出祥子的痛苦生活和悲惨遭遇；故第二个空填：环境或景物；第四个空填：暴雨【小问3详解】本题考查名著内容的理解和分析。《骆驼祥子》是老舍的代表作品，小说描写了一个普通的人力车夫祥子的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。小说中的曹先生是一个中等人物，自居为“社会主义者”，同时也是个唯美主义者，他希望自己能成为一个真正的革命战士，又知道自己没有这个能力。他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子积极生活，并给他出一些好的主意。可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子。第一：曹先生一家人把祥子当人看。说话和蔼、不气指颐使，让祥子有“被人尊重”“当人看”的心理温暖；第二，祥子吃饭可以吃饱，这是穷人最大的“福利期盼”比在街头自己胡乱吃一口强得多；第三，祥子睡觉有间像样的“客房”，不像在杨宅拉包月睡“楼梯间”；第四：曹先生自己有车，不需要外出再租车。逢年过节有额外的小费红包，连派出去采买些东西都给小费。第五：祥子拉车时不小心摔了曹先生，也没有受到曹先生的责骂，而且还帮他处理伤口。据此理解概括作答即可。综合性学习。（8分）7.下列加点词语分析正确的一项是（）3月27日至4月7日，台湾地区前领导人马英九先生赴大陆祭祖，并率青年学子与大陆学生交流。A.“并”是介词，“交流”是动词。 B.“并”是介词，“交流”是名词。C.“并”是连词，“交流”是动词。 D.“并”是连词，“交流”是副词。【答案】C【解析】【详解】本题考查词语分析。根据“3月27日至4月7日，台湾地区前领导人马英九先生赴大陆祭祖，并率青年学子与大陆学生交流”可知，“并”是连词；“交流”，动词，指信息互换的过程，彼此间把自己有的提供给对方；故选C。8.阅读下列请假条，请指出或改正其中格式上的错误。请假条李老师：您好！昨天晚上我突然感冒发烧，目前正在医院治疗，今天不能到校上课，请准假一天。此致敬礼2023年4月15日学生：陈小明【答案】示例：称呼“李老师”应该顶格写；“敬礼”应该转一行顶格写；署名与日期应该调换上下位置。【解析】【详解】本题考查请假条。请假条的格式：1、居中写标题“请假条”。2、请假对象的称呼。要顶格写，并在后面加冒号。3、请假原由。要另起一行，空两格。主要写明请假的原因和请多长时间假。4、祝颂语。一般写“此致、敬礼”，“此致”在正文下一行，空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。5、署名——请假人签名和时间，另外一行居右写。签名居上，时间居下。根据题干“请指出或改正其中格式上的错误”的提示，查看称呼，可知称呼没有顶格写，应顶格；根据题干“请指出或改正其中格式上的错误”的提示，查看祝颂语，可知“敬礼”没有另起一行顶格写，应另起一行顶格写；根据题干“请指出或改正其中格式上的错误”的提示，查看署名，可知署名与日期位置不对，应该调换上下位置。9.班级准备组建自己文学社团一晨光文学社，小明发现新同桌小华和自己一样喜爱文学，想邀请他加入，应该怎么说呢？【答案】小华：你好！我是小明，我发现你和我一样非常喜爱文学，班级正准备组建自己的文学社团——晨光文学社，我们一起参加，好吗？【解析】【详解】本题考查语言的表达与运用。示例：小华，你好！我是你的新同桌小明，通过这几天的相处，我发现我们有共同的爱好——文学，现在我们班级准备组建自己的文学社团——晨光文学社，我们一起报名参加，你觉得怎样？■品味感悟二、阅读理解（40分）（一）（6分）阅读古诗词，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。10.发挥想象，描绘划横线诗句的优美意境。11.诗句“何人不起故园情”运用了什么表达方式？有何作用？【答案】10.在一个宁静的夜晚，天空明月朗照，不知何处传来悠扬的笛声，伴随着春风传遍了整个洛阳城。11.议论，抒情。直接抒发诗人对家乡和亲人的思念之情。【解析】【10题详解】本题考查诗歌意境的描绘。根据划横线诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”可知，在一个春风沉醉的夜晚，不知从何处而来一曲低回呜咽的笛声票人耳畔，曲声随着春风飘扬、传遍洛阳城的每一个角落。描绘了一幅美妙的春夜闻笛图。【11题详解】本题考查对诗句的赏析和情感主旨的把握。根据“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，意思是：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢?“折柳”，即《折杨柳》，汉代横吹曲名，内容多写离别之情。在这里，折柳既可理解为听到的是一首折柳曲，还可理解为在乐曲中听到了折柳的意绪。“柳”谐音“留”。古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。折柳既是一种习俗，也代表一个场景、一种情绪。古人还有折柳寄远的习惯，是盼远游亲人早归的意思；“何人不起故园情”，听到这笛声的，谁不会动思乡之情呢？联系第一句看，这种游子怀念故园的感情，最初可能是隐藏的、莫可名状的，因偶然听到的笛声突然明朗、强烈起来了。笛声来自何处，何人在吹，是和自己一般的游子？是乐工？是歌妓？这些都让诗人和读者去猜测。而这些又都无须一去分别，因为思乡之情对游子来说，都是共有的。它绵绵不绝，弥漫在夜空中，缠绕在游子心头，抹不去化不开。“何人”一词概括性极强，实则是突出诗人思乡之情；由此可知，“何人不起故园情”运用了议论、抒情的表达方式，表达诗人对家乡和亲人的思念之情。（二）（12分）阅读文言文，完成下面小题。卖油翁欧阳修①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【链接】楚有养由基者①，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息⑤，少⑥焉气衰倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣！”（选自《西周策》）注释：①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，通“以”，因。⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。12.解释下列加点的字。（1）惟手熟尔______（2）安敢轻吾射______（3）前功尽矣______13.用“/”划分下列句子的朗读节奏。（划两处）有卖油翁释担而立。14.用现代汉语翻译句子。（1）无他，但手熟尔。（2）去柳叶者百步而射之。15.两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。【答案】12.①.只是②.轻视③.丧失，没有了13.有卖油翁/释担/而立。14.（1）没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。

（2）（他）在离柳树叶子百步远的地方射柳叶。15.课文揭示“熟能生巧”的道理；

【链接】短文揭示“劳逸结合”的道理。【解析】【12题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：只不过是手熟练罢了。惟：只是；（2）句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视；（3）句意为：那就前功尽弃了啊！尽：丧失，没有了。【13题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“有卖油翁释担而立”意思是：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。“有卖油翁”动宾结构，应在“翁”后停顿；“释担”动宾结构，作状语，应在“担”后停顿；因此断句：有卖油翁/释担/而立。【14题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：无他：没有别的（奥妙）。但：只是。尔：同“耳”，相当于“罢了”。（2）重点词语：去：距离。百步：一百步。之：代柳叶。【15题详解】本题考查理解文章主旨。《卖油翁》通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的寓言故事，由卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，说明了熟能生巧的道理。【链接】通过别人的评价“百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”，说明虽然射箭能百发百中，但若不懂得适可而止，就会前功尽弃，即做事应该“劳逸结合”。【点睛】参考译文康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【链接】楚国有个叫养由基的人，善于射箭；在离柳树叶子百步远的地方射柳叶，百发百中。旁边的人都说好。有一个人评价道：“善于射箭，可以教他射箭了。”养由基说：“大家都说好，您却说可以教我射箭，您怎么不像我一样也来射柳叶（试试）？”那人说：“我不能教你左手操弓右手把箭（的方法）。但是射柳叶，百发百中，但若不懂得适可而止，不一会儿精神疲倦没有力气了，弓斜点箭弯点，有一发没有射中，那就前功尽弃了啊！”（三）（7分）阅读课文《谁是最可爱的人》选段，完成下面小题。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他（马玉祥）听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去……”朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？16.概述选段的主要内容。17.下列语句运用了怎样的描写方法？有何作用？我就踹开门，扑了进去。18.请结合划线语句，简析“我们的战士是最可爱的人”的原因。【答案】16.马玉祥烈火中抢救朝鲜儿童。17.动作描写。“踹”“扑”两个动词，形象生动地表现了马玉祥英勇无畏、不怕牺牲的精神品质。18.划横线语句表现了以马玉祥为代表的志愿军战士，不仅具有强烈的爱国主义精神，而且具有伟大的国际主义精神，可见我们的战士是最可爱的人。【解析】【16题详解】本题考查内容概括。根据“这时候，他（马玉祥）听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音”可知，人物是马玉祥；根据“他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着滚滚的浓烟传出来，听得真真切切”可知事件起因是烈火中小孩被困在屋子里；根据“我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿”可知经过是跳进火中就小孩；根据“我就一把抓着抱起来，跳出门去……”可知，结果是就出来小孩。据悉此分析，可概括为：马玉祥烈火中抢救朝鲜儿童。【17题详解】本题考查描写方法及作用。根据“我就踹开门，扑了进去”句中的“踹”“扑”等动词可知，运用了动作描写，生动形象地写出了马玉祥的果断和勇敢，表现了马玉祥英勇无畏、不怕牺牲的精神品质。【18题详解】本题考查内容理解。根据划横线语句“我能够不进去吗？不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗”描写的是马玉祥的心理，他把朝鲜人民与祖国人民同等看待，结合“我就踹开门，扑了进去。……我就一把抓着抱起来，跳出门去”扑进火中勇救朝鲜儿童，可知，以马玉祥为代表的志愿军战士，不仅具有强烈的爱国主义精神，而且具有伟大的国际主义精神，因此他们是最可爱的人。（四）（15分）阅读下面文章，完成下面小题。评语（台湾）王传明①寒假前的最后上课日，有些小朋友知道要领奖，或是要去图书馆借寒假要看的书，所以还是背了书包。我呢？既不借书，也没领奖，索性空手到校。果然，在学校呆了半天，拿了张学期成绩单，就等中午排路队回家。②回家时，我和六七个没带书包的好友同行，把刚领的成绩单拿在手上，已经折得皱巴巴的。③“老师给你们什么评语？”阿益问。④“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。⑤“来，猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。⑥“害群之马？”我说。⑦“没那么糟！”阿益掀开成绩单。我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。⑧康康苦笑着亮出评语：“好动多言”，小安的是“生活散漫”。⑨“你的呢？”他们问。⑩我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。⑪“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”⑫我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。⑬我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。⑭“活泼”，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我和几个好朋友一样，上课时桌下藏着漫画，涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，甚至不耐烦地“啧”一声警告我们。她既然觉得我们这一群心不在焉、好动多言、生活散漫，又怎么独独觉得我用功？⑮虽然有很多疑惑和猜测，但心里还是高兴的。最后，我宁可相信老师觉得我赶作业时的奋笔疾书、月考当天的临时抱佛脚，也算是一种用功。⑯晚上，我拿成绩单给爸爸签名。爸爸皱着眉，先看一整排从国语、数学，到体育、美劳全部是“乙”的成绩，再看到另一旁的老师评语，欲言又止。最后，只叮嘱我要听老师的话多用功，就签了名。⑰寒假期间，我本打算依着往例，在看电视、玩游戏中度过，但那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。⑱开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……⑲一学期过去了。放暑假的前一天，我从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。⑳回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”㉑“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。㉒我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”其实是“欠”。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。㉓尴尬和难过在脸颊加温，正当眼泪要夺眶而出时，朋友的抱怨、沮丧让我渐渐清醒过来：他们，继续混沌着，而我，因为看错一个字，幸运地跳出这样的境地。突然所有的负面情绪都被庆幸带走了。㉔如果阿益他们也看错了字，甚或当真得了适时的鼓励，他们会不会也奏起振奋的音乐，驱使自己进步？（选自《青年文摘》，有改动）19.根据选文内容，依次写出表格中A、B、C、D栏目的内容。事情刚开始时的心理继而心理的变化伙伴们在回家路上相互看评语。出乎意料AB疑惑和猜测高兴一学期后，我得知真相。CD20.“直走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。”老师给我的评语“活泼”的真正含义是什么？请联系上下文理解概括。21.文中画线语句富有表现力，自选一个角度赏析。22.如果我当时看见的评语就是“活泼欠用功”，设想一下我会怎样？写出两点。【答案】19.A：高兴又害羞

B：在家门口独自翻看评语（意近即可）

C：尴尬和难过

D：庆幸20.文中老师的评语“活泼”的真正含义是心不在焉、生活散漫、好动多言，有贬义在内，含有批评之意。21.示例：句中“挑”“丢”等动作描写或“活泼欠用功啦！”的语言描写，传神地写出了阿益对“我”所说话语的不满之情。22.与阿益、康康他们一样，在“心不在焉”、“不知上进”、“好动多言”……乃至在“活泼欠用功”的怪圈中循环；寒假前的最后上课日，既不借书，也不领奖，空手到校；在学校待半天，拿张学期成绩单，就等中午排队回家；整个寒假过年期间，依着往例，在看电视、玩游戏中度过。【解析】【19题详解】本题考查内容概括。已知信息：“伙伴们在回家路上相互看评语”对应第③~⑬段；“一学期后，我得知真相”对应⑲~㉓段；A处：综合以上信息，根据第⑬段“我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功”可知，此处的心理状态是：高兴又害羞；B处：根据第⑬段“直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功”可概括事件为：在家门口独自翻看评语；C处：根据第㉒段“突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板”第㉓段“尴尬和难过在脸颊加温”可知，最初的心理状态为：尴尬和难过；D处：根据第㉓段“而我，因为看错一个字，幸运地跳出这样的境地。突然所有的负面情绪都被庆幸带走了”可知，最后的心理状态为：庆幸。20题详解】本题考查词语含义。联系原文第⑭段“我和几个好朋友一样，上课时桌下藏着漫画，涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，甚至不耐烦地‘啧’一声警告我们。她既然觉得我们这一群心不在焉、好动多言、生活散漫，又怎么独独觉得我用功？”的内容可知，“活泼”在这里不是指这个词的本义，而是句子中提到的“心不在焉、生活散漫、好动多言”，有老师委婉的批评之意。【21题详解】本题考查句子赏析。画线句中“挑”“丢”等动词的运用，属于动作描写，“活泼欠用功啦”是阿益对我说的话，属于语言描写；联系前文“‘活泼又用功？’我有点惊讶”“他厌恶我无意的挖苦”可知，此处的动作描写和语言描写，生动形象地写出了阿益对我所说的话的不满。【22题详解】本题考查内容理解。根据第㉓段“朋友的抱怨、沮丧让我渐渐清醒过来：他们，继续混沌着，而我，因为看错一个字，幸运地跳出这样的境地”可知，如果作者没有看错那一个字，那么会和阿益、康康他们一样继续混沌着；根据第①段“我呢？既不借书，也没领奖，索性空手到校。果然，在学校呆了半天，拿了张学期成绩单，就等中午排路队回家”第⑭段“我和几个好朋友一样，上课时桌下藏着漫画，涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，甚至不耐烦地‘啧’一声警告我们。她既然觉得我们这一群心不在焉、好动多言、生活散漫，又怎么独独觉得我用功？”可知，如果没有看错那一个字，作者继续混沌的表现可概括为：寒假前的最后上课日，既不借书，也不领奖，空手到校；在学校待半天，拿张学期成绩单，就等中午排队回家；与阿益、康康他们一样，在“心不在焉”、“不知上进”、“好动多言”……乃至在“活泼欠用功”的怪圈中循环；根据第⑰段“寒假期间，我本打算依着往例，在看电视、玩游戏中度过，但那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业”可知，因为看错了一个字，作者寒假期间变得用功起来，如果没有看错那一个字，作者的表现可能是：整个寒假过年期间，依着往例，在看电视、玩游戏中度过。三、作文（40分）23.每一次阳光下，都有不一样的经历；每一次阳光下，都有不一样的思考；每一次阳光下，都有不一样