![盐城市建湖县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/25/3E/wKhkFmaN7QeARpe-AAHU0jrhCg0725.jpg)
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文档简介
七年级语文试卷温馨提示:1.本次考试时间为120分钟,卷面总分为120分。考试形式为闭卷。2.本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置,否则不给分。3.答题前,务必将学校、姓名、班级等信息填写在试卷及答题卡规定位置。■聚沙成塔一、积累与运用(40分)1.将下列词语认真誊写在方格内。鲜为人知不可捉摸【答案】鲜为人知不可捉摸【解析】【详解】本题考查汉字临摹。用正楷字将字认真写在方格内即可。注意“鲜”“捉”等字书写。2.名句默写。(1)桃李不言,______。(《史记》)(2)深林人不知,______。(作者______《竹里馆》)(3)将军百战死,______。(《木兰诗》)(4)______,惟解漫天作雪飞。(韩愈《______》)(5)______,孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)(6)岑参《逢入京使》中“______,______”的诗句,表达了诗人东望故园、长路漫漫、亲人远隔、泪雨滂沱的情境。【答案】①.下自成蹊②.明月来相照③.王维④.壮士十年归⑤.杨花榆荚无才思⑥.晚春⑦.两岸青山相对出⑧.故园东望路漫漫⑨.双袖龙钟泪不干【解析】【详解】默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不多字,不少字,不写错字。本题中注意“蹊、照、士、榆、荚、漫、袖”等字要正确书写。3.阅读下面文字,按要求回答问题。①他从唐诗下手,目不kuī园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无xiá及此。(臧克家《说和做》)②啊!黄河!你伟大坚强,像一个三人出现在亚州平原之上,用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏嶂。(光未然《黄河颂》)③他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦……虽然这些都很意义、价值等非常小,不值得一提,但他做得很认真。(李森祥《台阶》)(1)根据拼音写汉字,或给加点字注音。目不kuī园______沥尽心血______无xiá及此______(2)文中划波浪线的句子中有两个错别字,请找出来并改正。______改为____________改为______(3)请将文中划横线的内容概括为一个成语______【答案】(1)①.窥②.lì③.暇(2)①.州②.洲③.嶂④.障(3)微不足道【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。(1)目不窥园:比喻埋头钻研;不为外事分心。形容专心致志,埋头苦读。窥,读作kuī。(2)沥尽心血:读音lìjìnxīnxuè,比喻付出了全部精力。(3)无暇及此:没有时间顾及这件事。指十分忙碌。暇,读作xiá。【小问2详解】本题考查字形。亚州——亚洲(五大洲之一。全称亚细亚洲)。屏嶂——屏障(作用像屏风的东西)。【小问3详解】本题考查成语的积累。微不足道:非常渺小,不值得一提。根据画线句“意义、价值等非常小,不值得一提”可概括为:微不足道。4.下列加点词解释不正确的一项是()A.但闻黄河流水鸣溅溅。(《木兰诗》)但:但是,转折连词。B.蒙辞以军中多务。(《孙权劝学》)辞:推托。C.士别三日,即更刮目相待。(《孙权劝学》)更:另,另外。D.平沙无垠,夐不见人。(《吊古战场文》)夐:辽远。【答案】A【解析】【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.加点词解释不正确。“但闻黄河流水鸣溅溅”意思是:只能听到黄河汹涌奔流的声音。“但”是“副词,只,只是”的意思,而非“但是,转折连词”。故选A。5.下列句子没有语病的一项是()A.通过选手的精彩展示,使《中国诗词大会》迅速走红网络。B.双湖公园春意盎然,美景如画,令人情不自禁地驻足观赏。C.我们要大力开展校园法制教育,使学生懂法、守法、知法。D.一个人能否取得成功,关键是要具有不断创新的精神品质。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句的辨析及修改能力。A.缺少主语,删去“通过”或“使”;C.语序不当,改为“知法、懂法、守法”;D.一面对两面,删去“否”,或将“要”改为“是否”;故选B。6.阅读名著后答题。(1)下列可以选作小说《骆驼祥子》封面的最恰当的一幅画是()A.A B.B C.C(2)云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在他的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天,又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。语段选自《骆驼祥子》,作者原名______,语段主要运用______描写方法,充分表现“他”______(人物名)在______下的悲苦生活。(3)《骆驼样子》中,在曹先生家拉包月的那段生活,祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重?请简要概述四点。【答案】(1)C(2)①.舒庆春②.环境或景物③.祥子④.暴雨(3)曹先生和太太非常和气对待他;在曹家有间宽绰的屋子住;可以消消停停地吃三顿饭;工作不累,做临时工作可以得到额外的报酬;祥子拉车不小心摔了曹先生,也不受责骂。(答出四点即可)【解析】【小问1详解】本题考查图文转化。A.图画中主体是一座高高的城楼下,在城楼门前是一辆人力车,可以分析出反映的是民国时代的旧人力车夫相关的故事。《骆驼祥子》虽然也写的是人力车夫,不过这幅画面仅有这一点符合,并不能体现出与文中主人公“祥子”有关的画面,不太符合封面;B.图画中展示的是一大片长得非常茂盛的向日葵,寓意应是积极阳光向上的生活,这与《骆驼祥子》的主旨不相符,后者主要是借祥子的悲惨命运来批判当时腐朽黑暗的封建社会;C.图中展示一只骆驼和旁边的一个曲着身子的男子,看起来男子和骆驼已经合二为一了,寓意着男子身上有着骆驼一样吃苦耐老、憨厚朴实的性格,选这幅图画作为《骆驼祥子》的封面非常合适,能够形象生动的表现“骆驼”“祥子”这两大关键词,图片醒目,让人印象深刻。故选C。【小问2详解】本题考查名著内容的识记和内容理解。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作,老舍,原名舒庆春,北京人。全书描写了上世纪20年代人力车夫祥子的辛酸故事,它借祥子一生三起三落的故事,深刻揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景;故第一空填:舒庆春;第三空填:祥子结合选文中“极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的”和“又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在他的背上,他哆嗦了两下”以及“几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界”可知写的暴风雨,这是残酷的自然环境给祥子送去的灾难,写祥子在雨中“挣命”,用恶劣的环境描写渲染祥子拉车环的艰辛不易,从侧面衬托出祥子的痛苦生活和悲惨遭遇;故第二个空填:环境或景物;第四个空填:暴雨【小问3详解】本题考查名著内容的理解和分析。《骆驼祥子》是老舍的代表作品,小说描写了一个普通的人力车夫祥子的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。小说中的曹先生是一个中等人物,自居为“社会主义者”,同时也是个唯美主义者,他希望自己能成为一个真正的革命战士,又知道自己没有这个能力。他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情,不但在生活上帮助祥子,还在精神上鼓励祥子积极生活,并给他出一些好的主意。可以说,他是一个较为正直和进步的旧知识分子。第一:曹先生一家人把祥子当人看。说话和蔼、不气指颐使,让祥子有“被人尊重”“当人看”的心理温暖;第二,祥子吃饭可以吃饱,这是穷人最大的“福利期盼”比在街头自己胡乱吃一口强得多;第三,祥子睡觉有间像样的“客房”,不像在杨宅拉包月睡“楼梯间”;第四:曹先生自己有车,不需要外出再租车。逢年过节有额外的小费红包,连派出去采买些东西都给小费。第五:祥子拉车时不小心摔了曹先生,也没有受到曹先生的责骂,而且还帮他处理伤口。据此理解概括作答即可。综合性学习。(8分)7.下列加点词语分析正确的一项是()3月27日至4月7日,台湾地区前领导人马英九先生赴大陆祭祖,并率青年学子与大陆学生交流。A.“并”是介词,“交流”是动词。 B.“并”是介词,“交流”是名词。C.“并”是连词,“交流”是动词。 D.“并”是连词,“交流”是副词。【答案】C【解析】【详解】本题考查词语分析。根据“3月27日至4月7日,台湾地区前领导人马英九先生赴大陆祭祖,并率青年学子与大陆学生交流”可知,“并”是连词;“交流”,动词,指信息互换的过程,彼此间把自己有的提供给对方;故选C。8.阅读下列请假条,请指出或改正其中格式上的错误。请假条李老师:您好!昨天晚上我突然感冒发烧,目前正在医院治疗,今天不能到校上课,请准假一天。此致敬礼2023年4月15日学生:陈小明【答案】示例:称呼“李老师”应该顶格写;“敬礼”应该转一行顶格写;署名与日期应该调换上下位置。【解析】【详解】本题考查请假条。请假条的格式:1、居中写标题“请假条”。2、请假对象的称呼。要顶格写,并在后面加冒号。3、请假原由。要另起一行,空两格。主要写明请假的原因和请多长时间假。4、祝颂语。一般写“此致、敬礼”,“此致”在正文下一行,空两格写,“敬礼”另起一行顶格写。5、署名——请假人签名和时间,另外一行居右写。签名居上,时间居下。根据题干“请指出或改正其中格式上的错误”的提示,查看称呼,可知称呼没有顶格写,应顶格;根据题干“请指出或改正其中格式上的错误”的提示,查看祝颂语,可知“敬礼”没有另起一行顶格写,应另起一行顶格写;根据题干“请指出或改正其中格式上的错误”的提示,查看署名,可知署名与日期位置不对,应该调换上下位置。9.班级准备组建自己文学社团一晨光文学社,小明发现新同桌小华和自己一样喜爱文学,想邀请他加入,应该怎么说呢?【答案】小华:你好!我是小明,我发现你和我一样非常喜爱文学,班级正准备组建自己的文学社团——晨光文学社,我们一起参加,好吗?【解析】【详解】本题考查语言的表达与运用。示例:小华,你好!我是你的新同桌小明,通过这几天的相处,我发现我们有共同的爱好——文学,现在我们班级准备组建自己的文学社团——晨光文学社,我们一起报名参加,你觉得怎样?■品味感悟二、阅读理解(40分)(一)(6分)阅读古诗词,完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。10.发挥想象,描绘划横线诗句的优美意境。11.诗句“何人不起故园情”运用了什么表达方式?有何作用?【答案】10.在一个宁静的夜晚,天空明月朗照,不知何处传来悠扬的笛声,伴随着春风传遍了整个洛阳城。11.议论,抒情。直接抒发诗人对家乡和亲人的思念之情。【解析】【10题详解】本题考查诗歌意境的描绘。根据划横线诗句“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”可知,在一个春风沉醉的夜晚,不知从何处而来一曲低回呜咽的笛声票人耳畔,曲声随着春风飘扬、传遍洛阳城的每一个角落。描绘了一幅美妙的春夜闻笛图。【11题详解】本题考查对诗句的赏析和情感主旨的把握。根据“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”可知,意思是:客居之夜听到《折杨柳》的曲子,谁又能不生出怀念故乡的愁情?“此夜曲中闻折柳”,今夜,缥缈的笛乐中,我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。笛乐飘飘,如此动人,究竟吹的是什么曲子呢?“折柳”,即《折杨柳》,汉代横吹曲名,内容多写离别之情。在这里,折柳既可理解为听到的是一首折柳曲,还可理解为在乐曲中听到了折柳的意绪。“柳”谐音“留”。古人送别亲友时,折柳相赠,暗示留恋、留念的意思。折柳既是一种习俗,也代表一个场景、一种情绪。古人还有折柳寄远的习惯,是盼远游亲人早归的意思;“何人不起故园情”,听到这笛声的,谁不会动思乡之情呢?联系第一句看,这种游子怀念故园的感情,最初可能是隐藏的、莫可名状的,因偶然听到的笛声突然明朗、强烈起来了。笛声来自何处,何人在吹,是和自己一般的游子?是乐工?是歌妓?这些都让诗人和读者去猜测。而这些又都无须一去分别,因为思乡之情对游子来说,都是共有的。它绵绵不绝,弥漫在夜空中,缠绕在游子心头,抹不去化不开。“何人”一词概括性极强,实则是突出诗人思乡之情;由此可知,“何人不起故园情”运用了议论、抒情的表达方式,表达诗人对家乡和亲人的思念之情。(二)(12分)阅读文言文,完成下面小题。卖油翁欧阳修①陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。②康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【链接】楚有养由基者①,善射;去柳叶者百步而射之,百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰:“善射,可教射也矣③。”养由基曰:“人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?”客曰:“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者,百发百中,而不以善息⑤,少⑥焉气衰倦,弓拨矢钩⑦,一发不中,前功尽矣!”(选自《西周策》)注释:①养由基:人名。②过:经过。③可教射也矣:可以教他射箭了。④支左屈右:支起左臂,弯曲右臂。⑤而不已善息:却不因射得好趁此时休息。已,通“以”,因。⑥少:过了不久。⑦弓拨矢钩:弓身不正,箭杆弯曲。12.解释下列加点的字。(1)惟手熟尔______(2)安敢轻吾射______(3)前功尽矣______13.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(划两处)有卖油翁释担而立。14.用现代汉语翻译句子。(1)无他,但手熟尔。(2)去柳叶者百步而射之。15.两文都和射箭技术有关,但所揭示的道理有所不同,请简要概括。【答案】12.①.只是②.轻视③.丧失,没有了13.有卖油翁/释担/而立。14.(1)没有别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。
(2)(他)在离柳树叶子百步远的地方射柳叶。15.课文揭示“熟能生巧”的道理;
【链接】短文揭示“劳逸结合”的道理。【解析】【12题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为:只不过是手熟练罢了。惟:只是;(2)句意为:你怎么敢轻视我射箭(的本领)!轻:轻视;(3)句意为:那就前功尽弃了啊!尽:丧失,没有了。【13题详解】本题考查文言断句。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。“有卖油翁释担而立”意思是:有个卖油的老翁放下担子,站在那里。“有卖油翁”动宾结构,应在“翁”后停顿;“释担”动宾结构,作状语,应在“担”后停顿;因此断句:有卖油翁/释担/而立。【14题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。(1)重点词语:无他:没有别的(奥妙)。但:只是。尔:同“耳”,相当于“罢了”。(2)重点词语:去:距离。百步:一百步。之:代柳叶。【15题详解】本题考查理解文章主旨。《卖油翁》通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的寓言故事,由卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论,“无他,但手熟尔”“我亦无他,惟手熟尔”,说明了熟能生巧的道理。【链接】通过别人的评价“百发百中,而不已善息,少焉气衰力倦,弓拨矢钩,一发不中,前功尽矣”,说明虽然射箭能百发百中,但若不懂得适可而止,就会前功尽弃,即做事应该“劳逸结合”。【点睛】参考译文康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。曾经(有一次),(他)在家里(射箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭,但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁:“你也懂得射箭吗?我的箭法不是很高明吗?”卖油的老翁说:“没有别的(奥妙),不过是手法熟练罢了。”陈尧咨(听后)气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭(的本领)!”老翁说:“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说:“我也没有别的(奥妙),只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【链接】楚国有个叫养由基的人,善于射箭;在离柳树叶子百步远的地方射柳叶,百发百中。旁边的人都说好。有一个人评价道:“善于射箭,可以教他射箭了。”养由基说:“大家都说好,您却说可以教我射箭,您怎么不像我一样也来射柳叶(试试)?”那人说:“我不能教你左手操弓右手把箭(的方法)。但是射柳叶,百发百中,但若不懂得适可而止,不一会儿精神疲倦没有力气了,弓斜点箭弯点,有一发没有射中,那就前功尽弃了啊!”(三)(7分)阅读课文《谁是最可爱的人》选段,完成下面小题。刚一进村,有几架敌机袭过来,打了一阵机关炮,接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了,火又盛,烟又大,使人不敢到跟前去。这时候,他(马玉祥)听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看,一个朝鲜的中年男人在院子里倒着,小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口,屋门口的火苗呼呼的,已经进不去人,门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着滚滚的浓烟传出来,听得真真切切。当他叙述到这里的时候,他说:“我能够不进去吗?不能!我想,要在祖国遇见这种情形,我能够进去,那么,在朝鲜我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗?我就踹开门,扑了进去。呀!满屋子灰洞洞的烟,只能听见小孩哭,看不见人。我的眼也睁不开,脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有,我也不管它了,只是在地上乱摸。先摸着一个大人,拉了拉没拉动;又向大人的身后摸,才摸着小孩的腿,我就一把抓着抱起来,跳出门去……”朋友,当你听到这段事迹的时候,你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?16.概述选段的主要内容。17.下列语句运用了怎样的描写方法?有何作用?我就踹开门,扑了进去。18.请结合划线语句,简析“我们的战士是最可爱的人”的原因。【答案】16.马玉祥烈火中抢救朝鲜儿童。17.动作描写。“踹”“扑”两个动词,形象生动地表现了马玉祥英勇无畏、不怕牺牲的精神品质。18.划横线语句表现了以马玉祥为代表的志愿军战士,不仅具有强烈的爱国主义精神,而且具有伟大的国际主义精神,可见我们的战士是最可爱的人。【解析】【16题详解】本题考查内容概括。根据“这时候,他(马玉祥)听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音”可知,人物是马玉祥;根据“他走到屋门口,屋门口的火苗呼呼的,已经进不去人,门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着滚滚的浓烟传出来,听得真真切切”可知事件起因是烈火中小孩被困在屋子里;根据“我就踹开门,扑了进去。呀!满屋子灰洞洞的烟,只能听见小孩哭,看不见人。我的眼也睁不开,脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有,我也不管它了,只是在地上乱摸。先摸着一个大人,拉了拉没拉动;又向大人的身后摸,才摸着小孩的腿”可知经过是跳进火中就小孩;根据“我就一把抓着抱起来,跳出门去……”可知,结果是就出来小孩。据悉此分析,可概括为:马玉祥烈火中抢救朝鲜儿童。【17题详解】本题考查描写方法及作用。根据“我就踹开门,扑了进去”句中的“踹”“扑”等动词可知,运用了动作描写,生动形象地写出了马玉祥的果断和勇敢,表现了马玉祥英勇无畏、不怕牺牲的精神品质。【18题详解】本题考查内容理解。根据划横线语句“我能够不进去吗?不能!我想,要在祖国遇见这种情形,我能够进去,那么,在朝鲜我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗”描写的是马玉祥的心理,他把朝鲜人民与祖国人民同等看待,结合“我就踹开门,扑了进去。……我就一把抓着抱起来,跳出门去”扑进火中勇救朝鲜儿童,可知,以马玉祥为代表的志愿军战士,不仅具有强烈的爱国主义精神,而且具有伟大的国际主义精神,因此他们是最可爱的人。(四)(15分)阅读下面文章,完成下面小题。评语(台湾)王传明①寒假前的最后上课日,有些小朋友知道要领奖,或是要去图书馆借寒假要看的书,所以还是背了书包。我呢?既不借书,也没领奖,索性空手到校。果然,在学校呆了半天,拿了张学期成绩单,就等中午排路队回家。②回家时,我和六七个没带书包的好友同行,把刚领的成绩单拿在手上,已经折得皱巴巴的。③“老师给你们什么评语?”阿益问。④“还没看,不知道。”包括我,好几个人都这么说。反正不会是什么好话,我心想。⑤“来,猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:“马”。⑥“害群之马?”我说。⑦“没那么糟!”阿益掀开成绩单。我刚刚看错了,是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。⑧康康苦笑着亮出评语:“好动多言”,小安的是“生活散漫”。⑨“你的呢?”他们问。⑩我也翻开一小角,露出评语最后两字:“用功”。⑪“上一个字是‘不’吧!”大家起哄说,“不用功。”⑫我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么,总之,是个好评语。⑬我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。⑭“活泼”,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?我和几个好朋友一样,上课时桌下藏着漫画,涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,甚至不耐烦地“啧”一声警告我们。她既然觉得我们这一群心不在焉、好动多言、生活散漫,又怎么独独觉得我用功?⑮虽然有很多疑惑和猜测,但心里还是高兴的。最后,我宁可相信老师觉得我赶作业时的奋笔疾书、月考当天的临时抱佛脚,也算是一种用功。⑯晚上,我拿成绩单给爸爸签名。爸爸皱着眉,先看一整排从国语、数学,到体育、美劳全部是“乙”的成绩,再看到另一旁的老师评语,欲言又止。最后,只叮嘱我要听老师的话多用功,就签了名。⑰寒假期间,我本打算依着往例,在看电视、玩游戏中度过,但那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。⑱开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……⑲一学期过去了。放暑假的前一天,我从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。⑳回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!”㉑“活泼又用功?”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛,说:“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。㉒我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”其实是“欠”。突然,脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。㉓尴尬和难过在脸颊加温,正当眼泪要夺眶而出时,朋友的抱怨、沮丧让我渐渐清醒过来:他们,继续混沌着,而我,因为看错一个字,幸运地跳出这样的境地。突然所有的负面情绪都被庆幸带走了。㉔如果阿益他们也看错了字,甚或当真得了适时的鼓励,他们会不会也奏起振奋的音乐,驱使自己进步?(选自《青年文摘》,有改动)19.根据选文内容,依次写出表格中A、B、C、D栏目的内容。事情刚开始时的心理继而心理的变化伙伴们在回家路上相互看评语。出乎意料AB疑惑和猜测高兴一学期后,我得知真相。CD20.“直走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。”老师给我的评语“活泼”的真正含义是什么?请联系上下文理解概括。21.文中画线语句富有表现力,自选一个角度赏析。22.如果我当时看见的评语就是“活泼欠用功”,设想一下我会怎样?写出两点。【答案】19.A:高兴又害羞
B:在家门口独自翻看评语(意近即可)
C:尴尬和难过
D:庆幸20.文中老师的评语“活泼”的真正含义是心不在焉、生活散漫、好动多言,有贬义在内,含有批评之意。21.示例:句中“挑”“丢”等动作描写或“活泼欠用功啦!”的语言描写,传神地写出了阿益对“我”所说话语的不满之情。22.与阿益、康康他们一样,在“心不在焉”、“不知上进”、“好动多言”……乃至在“活泼欠用功”的怪圈中循环;寒假前的最后上课日,既不借书,也不领奖,空手到校;在学校待半天,拿张学期成绩单,就等中午排队回家;整个寒假过年期间,依着往例,在看电视、玩游戏中度过。【解析】【19题详解】本题考查内容概括。已知信息:“伙伴们在回家路上相互看评语”对应第③~⑬段;“一学期后,我得知真相”对应⑲~㉓段;A处:综合以上信息,根据第⑬段“我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功”可知,此处的心理状态是:高兴又害羞;B处:根据第⑬段“直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功”可概括事件为:在家门口独自翻看评语;C处:根据第㉒段“突然,脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板”第㉓段“尴尬和难过在脸颊加温”可知,最初的心理状态为:尴尬和难过;D处:根据第㉓段“而我,因为看错一个字,幸运地跳出这样的境地。突然所有的负面情绪都被庆幸带走了”可知,最后的心理状态为:庆幸。20题详解】本题考查词语含义。联系原文第⑭段“我和几个好朋友一样,上课时桌下藏着漫画,涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,甚至不耐烦地‘啧’一声警告我们。她既然觉得我们这一群心不在焉、好动多言、生活散漫,又怎么独独觉得我用功?”的内容可知,“活泼”在这里不是指这个词的本义,而是句子中提到的“心不在焉、生活散漫、好动多言”,有老师委婉的批评之意。【21题详解】本题考查句子赏析。画线句中“挑”“丢”等动词的运用,属于动作描写,“活泼欠用功啦”是阿益对我说的话,属于语言描写;联系前文“‘活泼又用功?’我有点惊讶”“他厌恶我无意的挖苦”可知,此处的动作描写和语言描写,生动形象地写出了阿益对我所说的话的不满。【22题详解】本题考查内容理解。根据第㉓段“朋友的抱怨、沮丧让我渐渐清醒过来:他们,继续混沌着,而我,因为看错一个字,幸运地跳出这样的境地”可知,如果作者没有看错那一个字,那么会和阿益、康康他们一样继续混沌着;根据第①段“我呢?既不借书,也没领奖,索性空手到校。果然,在学校呆了半天,拿了张学期成绩单,就等中午排路队回家”第⑭段“我和几个好朋友一样,上课时桌下藏着漫画,涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,甚至不耐烦地‘啧’一声警告我们。她既然觉得我们这一群心不在焉、好动多言、生活散漫,又怎么独独觉得我用功?”可知,如果没有看错那一个字,作者继续混沌的表现可概括为:寒假前的最后上课日,既不借书,也不领奖,空手到校;在学校待半天,拿张学期成绩单,就等中午排队回家;与阿益、康康他们一样,在“心不在焉”、“不知上进”、“好动多言”……乃至在“活泼欠用功”的怪圈中循环;根据第⑰段“寒假期间,我本打算依着往例,在看电视、玩游戏中度过,但那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业”可知,因为看错了一个字,作者寒假期间变得用功起来,如果没有看错那一个字,作者的表现可能是:整个寒假过年期间,依着往例,在看电视、玩游戏中度过。三、作文(40分)23.每一次阳光下,都有不一样的经历;每一次阳光下,都有不一样的思考;每一次阳光下,都有不一样
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