Unit 1 Teachers39; Day Lesson 2 He was young then 鲁科版五四学制三起教学文档

1、step 1: warming-up: sing a song introduce your team to class.i. learningtasks(学习目标学习目标):1.学生能够学会并应用新单词和短语：学生能够学会并应用新单词和短语：was,were,young,then,grandparents,old,hair,so,long,short2.学生学会使用学生学会使用“was/were”来讨论过去的事来讨论过去的事情。情。3.利用课件教学强化现在与过去的对比，组织利用课件教学强化现在与过去的对比，组织学生小组合作，共同进步。学生小组合作，共同进步。ii.课前预习学习：课前预习学习：

2、你预习了吗？你预习了吗？选词填空选词填空arethinyoungshortisoldfatweretallwas1.theywerethen.nowtheyare.youngold选词填空选词填空arethinyoungshortisoldfatweretallwas2.theythen.nowthey.3.thecatthen.nowthecat.wereshortaretallwerethinarefatiii.课内探究学习：课内探究学习：你认真听课了吗？你认真听课了吗？step 2: new text (new text (合作探究合作探究)1. 1. 听课文第一部分录音，模听课文第一部

3、分录音，模仿，跟读，理解句子的意思。仿，跟读，理解句子的意思。2. 2. 听课文第二部分，划出你听课文第二部分，划出你认为是重点的短语认为是重点的短语step3：newwords.(自主学习下列自主学习下列单词及短语单词及短语)1.谈论谈论_2.非常年轻非常年轻_3.小女孩小女孩_5.非常淘气非常淘气_6.当时，那时当时，那时_7.祖父，祖母祖父，祖母_8.(are的过去式的过去式)是是_9.年轻的年轻的_10.老的，年老的老的，年老的_11.短的短的_12.长的长的_4.如此可爱如此可爱_step4: step4: 知识总结：知识总结：whowho是是”谁谁” 用来询问单个人的用来询问单个人

4、的姓名姓名（翻译句子）他们是谁，玲玲？（翻译句子）他们是谁，玲玲？ _初识初识“一般过去时一般过去时”（请填写出（请填写出下列句子）下列句子）1. 1. 那是我两岁。那是我两岁。_2. 2. 他们那时很年轻。他们那时很年轻。_3. 3. 那时她的头发很短。那时她的头发很短。_同学们请找出每个句子的同学们请找出每个句子的be 动词，动词，看一看有什么共同点？看一看有什么共同点？i was two then.they were young.her hair was short then. it was an egg then.now it is a chick.it was long then.n

5、ow it is short.it was then. now it is . she was young then.now she is old.he was thin then.now he is fat.he was then.now he is .they were young then.now they are old.they were then.now they are .4. lets show:以小组为单位，分角色表演以小组为单位，分角色表演课文，然后在全班分组展示。课文，然后在全班分组展示。lets practice(小组长批阅，并记录好组小组长批阅，并记录好组员的答题情况。员的答题情况。)iv.iv.课后拓展学习：课后拓展学习：你巩固了你巩固了吗？吗？homework: 1)homew