青岛版数学四年级下册《五 动物世界——小数的意义和性质 信息窗2 小数的大小比较和性质 第1课时 小数的大小比较和性质（1）》教学课件

1、青岛版四年级下册青岛版四年级下册小数的大小比较和性质（小数的大小比较和性质（1）雪兔雪兔 体重体重2.45千克千克 海南兔海南兔 体重体重1.6千克千克 灰松鼠灰松鼠 尾长尾长1.98分米分米岩松鼠岩松鼠 尾长尾长1.45分米分米从图中，你知道哪些数学信息？从图中，你知道哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？新课导入新课导入合作探究合作探究比一比比一比1.98与与1.45的大小就知道了。的大小就知道了。灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比，哪个长？灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比，哪个长？怎样比较怎样比较1.98和和1.45的大小呢？的大小呢？1.451.98整数部分相

2、同整数部分相同98 45再比小数部分再比小数部分98个个0.0145个个0.01941.451.98 9 4怎样比较怎样比较1.98和和1.45的大小呢？的大小呢？整数部分相同，再比十分位。整数部分相同，再比十分位。比一比比一比2.45与与1.6的大小就知道了。的大小就知道了。雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？211.62.4512整数部分不同时，怎样比较两个数的大小呢？整数部分不同时，怎样比较两个数的大小呢？2.45 1.6想一想，如何比较小数的大小的？想一想，如何比较小数的大小的？先看整数部分先看整数部分21整数部分大整数部分大的这个数大的这个数大6.45

3、.84.54.7656.546.5747想一想：怎样比较两个小数的大小？想一想：怎样比较两个小数的大小？在在里填上里填上“”或或“”。试一试试一试当十分位上的当十分位上的数也相同时，数也相同时，怎样比大小呢？怎样比大小呢？57比较两个小数的大小，先看整数部分，比较两个小数的大小，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再看十分位，十分位大的那个数就大；同，再看十分位，十分位大的那个数就大；如果十分位上也相同，再看百分位如果十分位上也相同，再看百分位以此以此类推。类推。3.23克克3.32克克1.在在 里填上里填上“”、“”或或“=”。0.5

4、1千克千克0.59千克千克5.6克克5.8克克1.30千克千克1.3千克千克0.03克克0.029克克自主练习自主练习8.2克克7.9克克2.用直线上的点表示下面各数，并比较大小。用直线上的点表示下面各数，并比较大小。0.060.150.150.20.06 0.15 0.2 00.10.20.060.150.20.060.2（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） （ ）3.把下列各数按顺序排列。把下列各数按顺序排列。（1） 5.3765.7365.63753.76（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（2） 0.6040.460.0640.640.64.下面是几种食物每下面是几种食物每100克所含

5、的主要营养成分。克所含的主要营养成分。（1）上表中哪种食物的蛋白质含量最高？）上表中哪种食物的蛋白质含量最高？黄豆的蛋白质含量最高。黄豆的蛋白质含量最高。（2）丽丽缺乏维生素）丽丽缺乏维生素B1，她可以多吃些什么？，她可以多吃些什么？多吃一些黄豆和面食。多吃一些黄豆和面食。4.下面是几种食物每下面是几种食物每100克所含的主要营养成分。克所含的主要营养成分。（3）你还能提出什么问题？）你还能提出什么问题？A.哪种食物的脂肪含量最高？哪种食物的脂肪含量最高？B.如果缺乏维生素如果缺乏维生素B2，可以多吃些什么？，可以多吃些什么？9.47秒秒 10.34秒秒 10.50秒秒王洋王洋方舟方舟陈阳陈阳

6、第一名第一名第二名第二名第三名第三名5.运动会运动会60米赛跑的成绩是：王洋米赛跑的成绩是：王洋 10.50秒、陈阳秒、陈阳9.47秒、方舟秒、方舟10.34秒，把他们的成绩按照名次排秒，把他们的成绩按照名次排列起来。列起来。6.下面的里能填哪些数字下面的里能填哪些数字?8.78.47 56.2456.22.582.8 0.40.445、6、7、8、95、6、7、8、94、3、2、1、03、2、1、0 445470.670.26 23、4、5、6、7、8、9 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？课堂小结课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同