入园前过渡期安排小班系列活动教案

一、活动名称：认识新朋友活动目标：1.让幼儿初步熟悉幼儿园的环境，感受集体生活的乐趣。3.提高幼儿的沟通能力，学会礼貌交往。活动准备：1.卡通动物玩具若干。2.音乐磁带《认识新朋友》。活动过程：1.教师带领幼儿参观幼儿园的环境，引导幼儿观察并说出自己喜欢的设施。2.邀请幼儿进行自我介绍，鼓励他们勇敢地展示自己。3.组织幼儿进行“找朋友”游戏，让他们相互认识，建立友谊。4.播放音乐《认识新朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿动物动作。二、活动名称：我会自己吃饭活动目标：2.教育幼儿不挑食，多吃蔬菜水果，保持营养均衡。3.提高幼儿的自理能力，增强自信心。活动准备：1.幼儿餐具（小勺、小碗）。2.各种蔬菜、水果、肉类的图片。活动过程：2.组织幼儿观看蔬菜、水果、肉类的图片，引导他们不挑食，多吃蔬菜水果。3.邀请幼儿尝试自己吃饭，鼓励他们独立完成。4.教师巡回指导，帮助幼儿解决用餐过程中遇到的问题。三、活动名称：午睡习惯培养活动目标：2.培养幼儿自觉遵守纪律，安静午睡。3.增强幼儿的自理能力，学会自己脱衣裤。活动准备：1.轻松愉快的音乐磁带。2.幼儿午睡用品（枕头、被子、小毛巾）。活动过程：2.组织幼儿学习自己脱衣裤，培养自理能力。3.引导幼儿在规定时间内安静入睡，提醒他们不要打扰同伴。4.播放轻松愉快的音乐，营造舒适的睡眠环境。四、活动名称：我会自己上厕所活动目标：2.教育幼儿注意个人卫生，学会正确使用卫生纸。3.提高幼儿的自理能力，增强自信心。活动准备：1.卡通形象的厕所标志。2.卫生纸、洗手液。活动过程：2.组织幼儿观察卡通形象的厕所标志，引导他们学会识别厕所。3.邀请幼儿尝试自己上厕所，鼓励他们独立完成。4.教师巡回指导，帮助幼儿解决上厕所过程中遇到的问题。五、活动名称：认识幼儿园活动目标：1.帮助幼儿熟悉幼儿园的环境，了解各个区域的功能。2.培养幼儿的观察能力，提高他们的认知水平。3.增强幼儿对幼儿园的归属感，让他们尽快适应新环境。活动准备：1.幼儿园平面图。2.各种功能区域的图片。活动过程：1.教师讲解幼儿园平面图，引导幼儿熟悉各个区域的功能。2.组织幼儿参观幼儿园，让他们亲身体验各个区域。3.邀请幼儿谈谈自己对幼儿园的印象，引导他们表达自己的感受。六、活动名称：我爱排队活动目标：2.教育幼儿遵守纪律，学会等待和轮流。3.提高幼儿的团队协作能力，增强集体意识。活动准备：1.排队线或地垫。2.小玩具或小点心作为奖励。活动过程：2.组织幼儿进行“排队”游戏，让他们体验排队的感觉。3.邀请幼儿按照指定路线排队前行，鼓励他们遵守纪律，保持队伍整齐。4.在排队过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决排队过程中遇到的问题。七、活动名称：我会听指令活动目标：2.提高幼儿的注意力，增强自控力。3.培养幼儿的团队协作能力，增强集体意识。活动准备：1.各种指令卡片。2.玩具或奖品。活动过程：1.教师向幼儿展示指令卡片，并解释每个指令的含义。2.组织幼儿按照指令进行相应动作，如模仿动物、做体操等。3.邀请幼儿听指令完成任务，如找到指定的玩具、坐下等。4.教师巡回指导，帮助幼儿理解指令并正确执行。八、活动名称：我爱参加集体活动活动目标：1.培养幼儿积极参与集体活动的兴趣，增强集体意识。2.提高幼儿的自信心和表达能力，培养合作精神。3.增强幼儿对幼儿园生活的适应能力，让他们尽快融入新环境。活动准备：1.各种颜色的彩纸、颜料。2.画笔、剪刀、胶水等绘画工具。活动过程：1.教师讲解集体活动的意义和重要性，引导幼儿积极参与。2.组织幼儿进行集体手工活动，如制作彩色灯笼、拼图等。3.邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们表达自己的创作思路。4.教师巡回指导，帮助幼儿解决手工活动中遇到的问题。九、活动名称：我会自己穿衣服活动目标：2.教育幼儿学会自己整理衣物，提高自理能力。3.增强幼儿的自信心和自律意识。活动准备：1.幼儿衣物、鞋子。2.穿衣儿歌或音乐。活动过程：2.组织幼儿观看穿衣儿歌或音乐，让他们跟随节奏学习穿衣动作。3.邀请幼儿尝试自己穿衣服，鼓励他们独立完成。4.教师巡回指导，帮助幼儿解决穿衣过程中遇到的问题。十、活动名称：认识幼儿园老师活动目标：2.增强幼儿对幼儿园的信任感和安全感。3.培养幼儿主动与老师交流的习惯，提高沟通能力。活动准备：1.幼儿园老师的照片或名牌。2.小红花或其他奖励物品。活动过程：1.教师向幼儿展示幼儿园老师的照片或名牌，介绍老师的姓名和职责。2.组织幼儿与老师进行互动游戏，如猜谜语、唱儿歌等。3.邀请幼儿向老师提问，鼓励他们主动与老师交流。重点和难点解析补充和说明：教师需要讲解幼儿园平面图，引导幼儿熟悉各个区域的功能。组织幼儿参观幼儿园，让他们亲身体验各个区域，感受幼儿园的乐趣。通过让幼儿谈谈自己对幼儿园的印象，引导他们表达自己的感受，增强他们对幼儿园的归属感。补充和说明：教师需要向幼儿展示指令卡片，并解释每个指令的含义。通过组织幼儿按照指令进行相应动作，培养他们听从指令的能力。教师应巡回指导，帮助幼儿理解指令并正确执行。在活动过程中，教育幼儿提高注意力，增强自控力。补