![人教版二年级数学上册导学案:6 表内乘法(二)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view3/M03/21/1C/wKhkFmaN4-WAAVp8AAIO463kW3U258.jpg)
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文档简介
第6单元表内乘法(二)
-------------单元学习目标,-------------------------
〈X教材简析
本单元的主要内容有:7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法
解决简单的实际问题。
本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀,并熟练地掌握2~6的乘法口诀,会用乘法口诀
计算乘法的基础上学习的。它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸,也是后面学习表内除法和多
位数乘、除法的基础。在知识的内容和学习方法的衔接上起着承上启下的作用。本单元在教学方法上要注
重唤起学生已有的知识经验,利用知识的类比推理,自主探索7~9的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实
际问题。
学习^标
1.经历编制7-9的乘法口诀的过程。体验7~9的乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义,初步记熟7~9的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单计算。
3.会用乘法解决简单的实际问题。
4.通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识。
、;二^课时分配
(1)7的乘法口诀2课时
(2)8的乘法口诀4课时
(3)9的乘法口诀4课时
^^^教法与学法;
在这一单元的教学中,主要用类推教学法,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生主动参与、自
主探究、合作交流、归纳总结,达到预期的学习目标。
第1课时7的乘法口诀
课题7的乘法口诀课型新授课
建构主义认为,学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识,并将新知识与已
有知识经验建立联系,形成知识的结构化,才能形成对知识深刻的理解。本课时从生活入手,提
升感性经验,总结并运用编制乘法口诀的方法,丰富学生解决问题的方法与策略。基于这些,对
本节课的教学设计作如下说明:
1.猜谜激趣,增强探索欲望。
设计
上课伊始,设计了学生观察七巧板的引入环节,通过对学生的各种发现做出积极的正面评价,
说明
调动学生学习的热情,促使学生进行主动探究,从形象思维过渡到抽象思维,这样的设计能使学
生的主体地位突显。
2.加强新旧知识之间的联系,突出知识的迁移。
通过学生探究创编7的乘法口诀的过程,引导学生回忆表内乘法(一)的知识,促进学生知
识的迁移,发现7的乘法口诀的特点,培养学生思维的独立性和灵活性。
1.运用7的乘法口诀解决实际问题。
学习
2.会把实际问题转化为乘法计算。
目标
3.体验数学与生活的联系。
学习L牢记7的乘法口诀并能熟练地进行计算。
重点2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
学前教具准备:课件七巧板七星瓢虫彩图
准备学具准备:七巧板七星瓢虫彩图
课时
1课时
安排
教学
导案学案达标检测
环节
1.猜谜语:1.口算,说出相应的乘法
身体半球形,背上七1.听谜语,独立思考,试猜答案。口诀。
、颗星,蜥虫怕见它,2.观察七星瓢虫图。2x4=8
引入棉花最欢迎。学生:七星瓢虫很可爱,它的身上有7个点。5x3=15
新2.出示七星瓢虫图,它是庄稼的好朋友,爱吃蜥虫。6x4=24
课。引导学生观察。3.倾听老师提出的问题,明确本节课的学习内5x6=30
1只七星瓢虫身上容。3x3=9
有7个点,2只、36x6=36
只、4只呢?如果我7+6=13
们学习了7的乘法5+7=12
口诀,相信同学们很4x5+8=28
快就能算出来。这节3x4+6=18
课我们一起探讨72.对口令。
的乘法口诀。(板书五七三十五
课题:7的乘法口二七十四
诀)六七四十二
1.课件出示教材第1.学生观察、自由交流:他们在用七巧板拼摆自3.看口诀写算式。
72页例lo己喜欢的图案。四七二十八
师:图中的三个小朋2.学生思考、小组讨论交流。七块;7的乘法口4x7=28
友在做什么?诀应该是七句;7的乘法口诀前面两个数应该表7x4=28
2.一副七巧板有多示几个7,后面的数表示几个7的和。六七四十二
少块呢?请思考,根3.同学们独自试着用七巧板拼成一个图案,然后6x7=42
据学习2~6的乘法同桌互相交流,小组内汇报。7x6=42
二、口诀的经验,7的乘4.小组内挑选出最美的图案在投影仪上展示。三七二H■
自主法口诀有几句?75.完成表格,并展示。3x7=21
探的乘法口诀又有什7x3=21
图案个数1234567
索,么特点?4.计算并写出口诀。
拼板块数7
体验3.引导学生试拼图5x7=35
新案。6.学生观察,发现并交流:口诀:五七三十五
知。4.展示图案。学生1:我发现每多摆一个图案,就多用一副七7x6=42
5.观察投影仪上的巧板,也就是多用7块七巧板。口诀:六七四十二
图案,小组合作完成学生2:我发现1个7是7,2个7是14,……3x7=21
表格。7个7是49。口诀:三七二H-一
6.仔细观察统计表7.学生先观察,填写算式及口诀。7x4=28
中的数据,说说你的乘法算式乘法算式乘法口诀口诀:四七二十八
发现。1X7=77X1=7--1得七7x2=14
7.小组合作探究编2X7=147X2=14二七十四口诀:二七十四
制7的乘法口诀。3x7=217x3=21...1x7=7
8.齐读7的乘法口诀4x7=287x4=28口诀:一七得七
两遍,然后交流编制5x7=357x5=357x7=49
的方法,小组代表汇6x7=427x6=42口诀:七七四十九
报。7x7=497x7=495.算一算,一共有(21)
8.按老师的要求合作完成。只小蜜蜂。
溷盘鬻
1.小游戏,“我说你
对”。
紫
2.课件展示七星瓢1.同桌互动完成。
三、
虫图:一只、两只、2.学生在老师的引导下完成看图编口诀写算式
巩固iff
三只,分别算出它们的过程。
练
身上的黑点,一句口3.读出算式,准确快速地说出得数,并说出计算
习。
诀各写两个算式。此算式所用的口诀。
鬻
3.完成教材第72页W
“做一做”。
紫
四、
1.说一说本节
课堂1.说一说本节课的收获。教学过程中老师的疑
课的收获。
总2.自由谈一谈。问:
2.布置作业。
结。
»一七得匕:1x7=7或7x1=7
»■七十四:2x7=14或7x2=14
五、
»三七二十一:3X7=21或7X3=21
教学
>四七二十八:或
板书4x7=287x4=28
»五七三十五:5x7=35或7x5=35
>六七四十二:6x7=42或7x6=42
七匕四十九:7义7二49
六、学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了1~6的口诀,对口诀的结构和意义都有所了解,
教学但7的乘法口诀句数较多,记忆起来不太容易,因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我
反思对本课的教学目标进行了重新定位,让学生自主参与编制乘法口诀的过程,明白乘法口诀的来源,
掌握编制乘法口诀的方法,利用相邻乘法口诀间的联系来理解、记忆乘法口诀。让学生经历探索
数学知识的过程,学习用数学方法解决生活中的实际问题,树立学好数学的信心。培养学生观察、
分析、概括推理及自主学习的能力,与同学合作交流的意识,并从中体验到成功的快乐。
教师点评和总结:
练习课
学习
熟记7的乘法口诀,会运用7的乘法口诀准确计算有关7的乘法算式和解决生活中的实际问题。
目标
学习
计算有关7的乘法口诀的乘法算式和解决生活中有关7的乘法口诀的实际问题。
重点
学前
教具准备:PPT课件学具准备:计算器
准备
教学
导案达标检测
环节
1.树叶上有七星瓢虫。
分析:要计算2个星期或3个
星期有多少天,先要明白1个
知识
星期有7天,且是亘古不变的定
点1:课件出示教材第73页“练习十七”
生活常识。计算2个星期的天
7的第1题。
1C9▽---------------------数,就是求2个7相加的和是(1)3只身上有几个
乘法—11
一二三四五六日|一二三四五六日|多少,求几个相同加数的和是
1个星期有多少天w1234567「34点?
|567891011|
口诀〔3个星期呢?JJ891011121314A
2223242526272819202122232425月多少,用乘法。
1262728293031|7X3=21(个)
的应293031___________
答案:A
用。
7X2=14(天)(2)5只,寸身上有几个
7X3=21(天)点?
7X5=35(个)
分析:看图得知,图中一共有
知识
课件出示教材第73页“练习十七”7只骆驼在运货物,每只骆驼
点2:2.每个盘子里装7个圣女果。
第5题。运4箱,求一共运了多少箱,
7的(每只骆(1U6)^(tU6)运4箱)
就是求7个4相加的和是多少,
乘法
求几个相同加数的和是多少,
口诀6个盘子一共要装多少个?
用乘法。
的应7X6=42(个)
一共运了多少箱?答案:
用。
7X4=28(箱)
知识
点3:分析:从图中得知,每一行有
有关7罐奶粉,有这样的3行,就
课件出示教材第74页“练习十七”
7的是求3个7的和,求3个7的
第7题。3.一共有多少朵花?
乘法和是多少,用7乘3,算出这3
超市专柜有一些奶粉(如图):
口诀行一共的奶粉罐数,再加最上爵缪密侬作爵卷
身卷尊密密容建
1X1IXL
的乘面的5罐,就是一共的奶粉罐
加、数。7X3+3=24(朵)
乘减答案:
的应7X3+5=26(罐)
用。
分析:想提出能用乘法解决的
问题,应知道乘法的意义是求
知识4.
课件出示教材第74页“练习十七”几个相同加数的和。所以应从
点4:
第9题。题中找几个相同的信息,例如:日,日日日
有关逸返⑥⑥
二(1)班有7位同学同时过生日,有7个蛋糕,每个蛋糕上插着
7的先提出一个能用乘法解决的
买了好多蛋糕。你能看图提出一3支蜡烛;每个蛋糕被平分成
乘法问题再解答。
个能用乘法解决的问题并解答了6块等。
口诀例:花瓶上一共有几条小
吗?答案:(1)一共有几支蜡烛?
的应鱼?
/状
1f1f1f3X7=21(支)
用。w®wwwww3X4=12(条)
⑵这些蛋糕一共有多少块?
6X7=42(块)
知识课件出示教材第74页“练习十七”
分析:3X7表示3个7的和;5.算一算,并说说你的发现。
点5:第10题。
2X7+7表示2个7的和再加15x7=354x6=24
应用观察并计算下列每一组的三个算
个7,也是3个7的和;4X7-74x74-7=353x6+6=24
乘法式,把你的发现说给大家听一听。
表示4个7的和再去掉1个7,6x7-7=355x6-6=24
口诀3x7=6x7=4x7=
也是3个7的和。发现:左边三个算式都表示5
的意2x7+7=5x7+7=3x7+7=
答案:个7是多少,右边三个算式
义计4x7-7=7x7-7=5x7-7=
发现每组算式的答案相同。都表示6个4是多少。
算。你发现了什么?
布置L完成教材第73页的2、5题。
作业2.完成教材第74页的7、9题。
1.你对自己在课堂上的教学过程中老师的疑问:
课堂1.说一说本节课的收获。
表现满意吗?
总结2.自由谈一谈。
2.谈一谈你的收获。
根据教材练习题的特点,本节课我采用多媒体为主要教学手段,以同桌合作学习为主要方式
进行练习。在教学中创设情境,为学生提供丰富、生动、直观的学习材料,激发学生学习的积极
性和主动性,从培养学生合作意识的角度出发,以学生分组合作学习为主要方式,同时借助媒介
教学
辅助,提升教学。就二年级的小朋友而言,形象思维占优势。本节课我以学生身边的事物为媒介,
反思
使教材内容从具体到抽象,从感性到理性,循序渐进地指导学生运用7的乘法口诀计算有关题目,
同时解决有关应用题。学生学得轻松,且能熟练掌握。
教师点评和总结:
第2课时8的乘法口诀
课题8的乘法口诀课型新授课
L创设情境,激发学生的探索欲望。
二年级学生的年龄小,对知识的认知能力不强,在获取知识的过程中通常要借助直观观察和
实践操作等方式来完成。基于这样的教学理念,上课伊始,通过让学生观察不同颜色的螃蟹,设
疑激趣,调动学生的学习热情,使学生在自主探索、合作交流中编制8的乘法口诀,体验数学与
设计
生活的密切联系。
说明
2.以学生为主体,提高课堂教学的有效性。
加强新旧知识之间的联系,有效利用知识的迁移,从编制8的乘法口诀到运用8的乘法口诀
进行计算,学生始终处于主体地位。使学生在自主探索、合作交流中获得对8的乘法口诀的来源
和意义的理解,达到了较好的教学效果。
1.学会8的乘法口诀,能用口诀熟练地计算表内乘法。
学习
2.经历编制8的乘法口诀的过程。
目标
3.学会利用知识迁移学习8的乘法口诀,养成良好的合作态度。
学习1.编制8的乘法口诀,理解8的乘法口诀的含义。
重点2.利用8的乘法口诀解决实际问题。
学前教具准备:PPT课件卡片螃蟹图片
准备学具准备:螃蟹图片
课时
1课时
安排
教学
导案学案达标检测
环节
1.出示1只螃蟹图,引导学生观察L观察螃蟹图,自由交流发现:
1.想一想,填一填。
螃蟹的特点。学生1:每只螃蟹有8条腿。
、。。。
2.1只螃蟹有8条腿,那2只螃蟹学生2:我也发现1只螃蟹有83
引入
有多少条腿?你是怎么知道的?条腿,还知道它是横着爬行的。
新
3只……2.倾听并思考老师提出的问
课。AG13
3.这节课我们学习有关8的乘法题,同桌互相交流。
⑵个(8)
口诀。(板书课题:8的乘法口诀)3.明确本节课的内容。
算式:8X2=16
L思考后小组内交流填表,然口诀:二八十六
后全班汇报:2.看口诀写算式。
(1)1只螃蟹有8条腿,列式为8六七四十二
L编制口诀。
X1=8或1X8=8。6x7=427x6=42
⑴引导学生观察表格:只螃蟹
1乘法口诀是:一八得八。四八三十二
有几条腿是怎样算出来的?你会
⑵认真观察表格里的数据,对4x8=328x4=32
列算式吗?你能根据算式编出一
照拿出螃蟹图片,观察思考,
句口诀吗?
编制8的乘法口诀,填写表格。3.看图列式
二、只数12345678学生1:我发现每多一只螃蟹,
自主条数8腿的条数就多了1个8……
探学生2:我知道求几个几是多
⑵引导学生根据上面的表格,继
(24)颗葡萄
索,少可以用乘法计算,1个8,2
续编制口诀,然后汇报。
算式:8X3=24
体验个8……8个8都能写出相应的
2.背诵口诀。
新乘法算式,也就可以编出相对
⑴引导学生数一数8的口诀共几
4.请你算一算唐代诗人白居
知。应的乘法口诀。
句。
易写的《赋得古原草送别》
2.(1)数出共有8句。
⑵引导学生读一读自己编出的口
里一共有多少个字。
(2)同桌互动,小组互动。
诀。
离离原上草,
(3)认真观察8的乘法口诀,
⑶引导学生观察的乘法口诀有
8一岁一枯荣。
交流发现:
什么特点。
野火烧不尽,
八八六十四这句口诀只能写出
⑷引导学生选择自己喜欢的方法
春风吹又生。
一道乘法算式,其余的每句可
背口诀。
远芳侵古道,
以写出两道乘法算式;每相邻
晴翠接荒城。
两句的积都相差8……
又送王孙去,
(4)背诵口诀,交流心得。
萋萋满别情。
1.出示教材第75页例2的情境图,1.认真观察,根据每排军乐队
\、5X8=40(个)
让学生独立把情境图下面的空白队员的人数列出相应的乘法算
巩固
处补充完整。引导学生列出算式,式,并说出所运用的口诀。
练5.刘阿姨买了3个菠萝,每个
说出对应的口诀。2.独立完成,全班交流解题过
习。8元,一共花了多少钱?
2.完成教材第75页“做一做程和心得。
8X3=24(元)
四、
课堂1.说一说本节课的收获。1.说一说本节课的收获。教学过程中老师的疑
总2.布置作业。2.自由谈一谈。问:
结。
8的乘法口诀
1x8=88x1=8一八得八
2x8=168x2=16二八十六
五、3x8=248x3=24三八二十四
教学4x8=328x4=32四八三十二
板书5x8=408x5=40五八四十
6x8=488x6=48六八四十八
7x8=568x7=56七八五十六
8x8=64八八六十四
由于学生已经学习了1~7的乘法口诀,对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握,因此,在
本节课的学习中,我把学习的主动权交给了学生,让他们运用以前的方法来学习“8的乘法口诀”,
六、把学生的难点放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点,为学生
教学提供充足的学习时间和空间,充分放手,让学生通过自己发现问题,主动探究来理解知识、运用
反思知识。同时,我还为学生提供独立思考的机会,并通过解决学生自己提出的问题,达到逐步巩固
应用乘法口诀的目的。最后,通过多种形式的练习,使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。
教师点评和总结:
练习课
学习熟记8的乘法口诀,会运用8的乘法口诀准确计算有关8的乘法算式和解决生活中会应用到8的
目标乘法口诀的实际问题。
学习
熟记8的乘法口诀,会用8的乘法口诀准确计算有关的乘法算式。
重点
学前
学具准备:相应的课件答题卡
准备
教学
导案达标检测
环节
课件出示教材第76页“练习十八”
第2题。分析:已知有4个盒子,
知识
小美的妈妈购物得了一些奖品如每个盒子装8个碗,求41.看图写算式。
点1:
下,你能看图写出相应的算式个8相加的和写成乘法
看图
吗?算式,用相同的加数8boocxxxx\
写乘
乘相同加数的个数4。
法算0
/答案:8x6=48
式。
二匚卜口8x4=32
分析:从题中得知,1
2.
只螃蟹8条腿,求2只
螃蟹几条腿,就是求2
知识课件出示教材第76页“练习十八”
个8是多少,用口诀二
点2:第6题。
八十六得出2只螃蟹有
乘法回答:1只螃(pdng)蟹(x
16条腿……求8只螃蟹AA
口诀i4)8条腿,2只螃蟹多少条腿?(1)1袋有8个鸡蛋,2袋有16个鸡
有几条腿,就是求8个8
的应3只呢?4只呢?5只、6只、7只、蛋,3袋有24个鸡蛋,5袋有40个
是多少,用口诀八八六
用。8只呢?鸡蛋。
十四得出8只螃蟹有64
(2)求7袋有多少个鸡蛋列算式是:
条腿。
8x7=56
答案:2只螃蟹16条腿;
3只螃蟹24条腿;4只
螃蟹32条腿;5只螃蟹
40条腿;6只螃蟹48条
腿;7只螃蟹56条腿;8
只螃蟹64条腿。
课件出示教材第77页“练习十八”分析:从图中得知,每3.一共有多少把椅子?
第10题。个图案由8名体操队员
知识体操表演中,体操队员们排出了组成,有3个图案,就
点3:美丽的图案,你知道一共有多少有3个8,求一共有多少
应用体操队员吗?人,就是求几个相同加
题。雷攀紊数的和,用乘法。
答案:
一共有多少人?8X3=24(人)8X4=32(把)
分析:6X8表示6个84.想一想,算一算,说说你的发现。
课件出示教材第77页“练习十八”
知识的和;5X8+8表示5个⑴4x8=32
第11题。
点4:8的和再加1个8,也是3x8+8=32
观察并计算下列每一组的三个算
应用6个8的和;7X8-8表5x8-8=32
式,把你的发现说给大家听一听。
乘法示7个8的和再去掉1(2)8x7=56
6x8=8x3=
口诀个8,也是6个8的和。8x6+8=56
5x8=5x8+8=
的意答案:每一组的三个算8x8-8=56
8x2+8=6x8-8=
义计式表示的意义相同,都我的发现:左边⑴中的都表示4个
7x8-8=8x4-8=4x8+8=
算。是求几个相同加数的和8是32;右边(2)中的都表示7个8
你发现了什么?
是多少,得数也相同。的和是56。
知识分析:从图中得知,有5.看图提出数学问题,并解答。
点5:课件出示教材第77页“练习十八”三张餐桌都是坐着8个
看图第12题。小朋友,还有1张餐桌
提数丽丽的生日宴会上来了很多好朋只坐了4个小朋友,可
学问友祝贺,你能看图提出数学问题以提出乘加问题;也可
题并并解答吗?以只看椅子,有4张餐一共有多少颗珠子?
解桌,每张餐桌旁放了88X54-5=45(^)
答。把椅子,可以只求椅子
的把数,提出用乘法解
耨爨决的问题;也可以求桌
子和椅子一共有多少
加
JLJo
答案:(1)一共有多少小
朋友?
8X3+4=28(个)
(2)一共有几把椅子?
8X4=32(把)
布置1.完成教材第76页的第2、3题。
作业2.完成教材第77页的第8、10、12题。
这节课你们学得快乐
教学过程中老师的疑问:
课堂吗?你们都有哪些收获1.说一说本节课的收获。
总结呢?你对自己在课堂上2.自由谈一谈。
的表现满意吗?
本节课根据乘法口诀的生成规律,让学生在动手操作中理解、思考,进一步体会乘法的含义。
让学生通过交流想法、师生对口令、师生游戏等活动,找出记忆口诀的规律,从多层面上记忆、
教学应用8的乘法口诀,给了学生充分的自主学习活动空间,激发了学生自主学习的热情,在自主探
反思索、合作交流中,学生的自主学习能力得以提高,增强了合作学习的意识。整节课,情境设计注
重与生活的紧密联系,学习活动丰富有趣,培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。
教师点评和总结:
第3课时解决问题(1)
课题解决问题课型新授课
L创设情境,激发学生的探索欲望。
创设“我是优秀导购员”的情境,调动学生学习的热情,使学生从具体的情境中找到数学信
息,并提出数学问题,体验数学源于生活又服务于生活的理念。
设计
2.实现“问题情境”向“数学情境”的转化。
说明
利用多媒体使问题呈现的方式多样性,引导学生解读丰富的数学信息,尝试用数和数量表示
有关信息,用语言叙述问题的情境和需要解决的问题,在师生互动、生生互动的活动中突破教学
难点。达到较好的教学效果。
L熟记2~8的乘法口诀,能运用2~8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
学习
2.经历将现实问题抽象成数学问题的过程。
目标
3.积极参与数学学习,能进行小组合作,体验学习数学的快乐。
学习1.运用所学口诀解决生活中的实际问题。
重点2.根据条件选取恰当的信息解决问题。
学前
教具准备:PPT课件价格标签跳绳羽毛球毯子
准备
课时
1课时
安排
教学
导案学案达标检测
环节
1.看一看,说一说。
1.看图列式。
课件出示超市一角:文
缪缪密毅
具区,引导学生描述获
、L学生认真观察,自由发言。\_________________________7_________________________,
取的信息。
引入2.思考后提出自己的问题,同桌交(24)个花瓣
2.引导学生根据信息提
新流。6义4=24(个)
出问题。
课。3.明确本节课学习的内容。2.一共有多少个鸡蛋?
3.这节课我们学习用乘
法知识解决问题。(板书
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