六年级英语上册期末复习计划

I=J:新六年级英语上册期末复习计划

最新六年级英语上册期末复习计划「篇一」

一、分析班级实际情况，有的放矢地进行复习与指导。

从班级整体情况，从学生的学习态度，从语文知识点的掌握来看，分析学生的

语文基础，记忆力、阅读理解能力、运用和分析能力、作文中的审题、选材能力

等。特别是对学生分一下类，进行分层辅导。只有从班级实际出发，才能有的放矢

地进行复习与指导。

二、梳理复习要点

学科组安排时间讨论梳理本册复习要点，并对本学期的复习内容进行归类整

理。之后进行分工，出好复习练习题目，力求精讲精练。

我们的复习是以归类复习为主，单元复习为辅的。下面从基础知识、阅读、作

文三方面作一展开，谈谈复习要点及具体的做法：

（一）重点抓好、从严抓好基础知识

1、字、词、段、“日积月累”的听写默写：

n册字词方面的内容主要有：词语听写、把四字词语补充完整、带点字意

思、按要求查字典、写近义反义词、近义词辨析、多音字归类辨析、分清字的读

音、各种构词方式等。

比如对于词语的听写，我们的做法是：在复习阶段的初期，把网撒得大一点，

对“读读写写”、“读读记记”的词语都要听写。先布置学生回家听写，在家中一

定要自批出错误，并订正好；第二天，再请学生互相检查；然后在课堂进行听写，

批分，订正，再对错的词语进行听写。默写段落和“日积月累”也是如此，要求一

字不差的背默，从严要求，仔细批改。在复习的最后阶段，再对“读读写写”中的

词语进行一定地选择，抓重点的、易错的，进行强化。

2、句型复习:

我们分析了一下，本册有关句型的练习很多：关联词填空、照样子改句子（包

括：陈述句、反问句、双重否定句的互改；把句子改成比喻句或拟人句、祈使句、

疑问句、转述句；把句子写具体；扩写句子；缩写句子；修改病句、把句子补充完

整。

如在缩句上，要在反复练习中使学生牢固掌握缩句的方法，如把字句、被字

句、3个“的、地、得”的处理等。最后要检查，句子是否完整，有没有改变句子

原意，是不是最精简的。又如对修改病句的训练，要归纳出小学阶段病句的各种类

型，用例子说明，再指导学生举一反三，灵活运用。对另外的句式也要进行系统复

习，举一反三，让学生扎实掌握。

3、还有判断题、加标点、给句子排序、综合改错等各种训练。特别要加强对

标点符号的系统教学。如破折号、省略号这两种标点的用法，有时确实容易混淆，

所以更应该在平时的教学中有机地渗透这方面的学习。

4、课内阅读复习

（1）正确背默所有要求背诵的课文段落。要背熟，强调一字不差，还要进行

默写与检查。

（2）课文内容的梳理，尤其是课文主要段落的阅读理解更有必要梳理。

（二）加强方法指导和效果反馈，提高课外阅读水平。

在课外阅读方面，首先要强化审题训练，深化审题方法。其次，我们应重点指

导一些主观题的答题方法，比如阅读文章中谈自己的理解和感悟，要引导学生联系

上下文进行思考，选择答题角度，归纳答题要点，紧扣中心答题。另外像概括主要

内容、阅读短文回答问题、按要求写句子、理解句子含义等，都要教给正确的方

法。《新题型题库》中，有许多很好的阅读分析题，我们要利用好这些阅读材料，

加强方法指导和效果反馈。

对于后进生来说，课外阅读是最大的难点，也是一定不能回避的问题。对任何

一位后进生，我们老师至少要和他面对面一次，看他是怎样解题的，发现他在阅读

分析中最大的问题，帮助他纠正错误的做法、想法，改正错误的题目。

（三）在作文复习上，重点进行审题练习、选材指导。我们要选择二、三份模

拟卷，让学生完成全篇作文，教师进行批阅，全方位进行讲评，而对其它几份试

卷，只要求学生列出一个简单的提纲，教师要检查一下学生是否审清题意，是否能

围绕题目要求选择典型材料，明确中心即可。

四、模拟练习中找准薄弱点。

我们学科组进行分工，出好复习题目；我们将努力用好教研室下发的期末练习

卷。在练习、测试中找到本班的薄弱点再有针对性地进行训练，查漏补缺，渗透答

题技巧。尽可能做到精讲精练、练有所得。

五、关注学生心理状态，做好提优补差工作。

针对班中不同类型的学生，在复习阶段，更应采用不同的方式给予他们不同的

关爱，提高学生复习的积极性。如对学习困难生，应加强学习辅导，争取家长的配

合，不管效果好不好，都要登门家访，争取家长的支持；对于态度不端正，学习浮

躁的学生要引导他们静下心来复习，严格要求，认真对待；对一些心理素质不太好

的学生要注意与他们谈心，减轻学习的压力。

最新六年级英语上册期末复习计划「篇二」

六年级上册复习计划

导语：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生

存在的问题进行复习。

六年级上册复习计划

一、复习目标：

字：

1、生字表里所有的生字组词，听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

词：

1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些

词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句：

1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点。

3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字

句、缩句、扩句。

段：

1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上

正确的标点符号。

篇：

1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复

习。

习作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使

用标点符号。

复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，

阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个

好的心态来面对考试。

二、复习重点。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外

阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习

惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通

话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，

写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能

力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写，少数

词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握

写作方法;将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落

实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上

下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情

色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复

句;会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要

内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学

生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心

严o

六年级上册复习计划

一、班级学生数学学习情况分析

六年级共有学生16人，通过教育、培养了学生一定的学习习惯，计算能力有

了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中2个同学基础较差，只好想

办法争取让他们获得一定的进步。

二、复习内容及要点：

1、分数乘法

复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简便

计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多（或少）几分

之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。

2、位置与方向

复习时，要牢记”横行数列，确定第几列，一般是从左往右数，确定第几行，

一般是从前往后数。”并记住数对的第一个数表示列，第二个数表示行。牢记方位

名称，能认读方位图，掌握读方位的方法。

3、分数除法

复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几

是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的实际问题。

4、比

复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简比和

求比值，让每个学生都能运用比的知识解决有关的实际问题。

5、圆

复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计

算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。

6、百分数

复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复

习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在

理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。

7、统计

复习扇形统计图的特点和作用以及简单地分析扇形统计图所反映的情况。

8、数学广角

复习“数与形”的联系以及用“数与形”的联系推导出相符的公式，用数形关

系与规律解决实际问题。

三、复习思路

努力按“班级实际情况及教师计划”去指引复习，先分块复习，再让学生按单

元快速浏览，然后指导学生构建单元知识，同步进行相应的练习；最后让学生背记

必须记住的知识，强化训练计算方法;最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，

让不同能力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单

yuo

四、具体安排

12.8-19日前引导学生分块复习完毕。

12.20——12.23复习一、二单元并进行检测。

12.24——12.25复习三、四单元并进行检测。

12.27——12.29复习五、六单元并进行检测。

12.30——12.31复习七、八单元并进行检测。

1.3——1.4考期末检测卷。

1.5——1.9为机动时间，可以根据本册内容及学生知识掌握情况灵活的多为

学生准备一些综合性练习题，全面检测学生掌握的情况。更重要的是让学生回归课

本、掌握课本上的各种题型。

六年级上册复习计划

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的

问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离

题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。

特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有

遗忘的.现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法

进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要

找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出

现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部

分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自

己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达

方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作

一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大

意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生

自己的独特体验。（5）体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把

肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句；

用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，

常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也

是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修

改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字

母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句

子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确

地书写、运用。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地

运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述

句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运

用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重

复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要

求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省

略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积

累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅

读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。

⑶分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的

本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情、作者的表达方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重

要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复

习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每

篇课文在表达上的特点。

（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行

比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写

作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

四、时间安排：

12月24日----------12月25日拼音、汉字、词语

1月4日----------1月5日句子、标点符号

1月6日----------1月8日阅读

1月11日----------1月15日写作

1月2日综合复习

五、复习中的注意点：

1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚

步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为

主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

最新六年级英语上册期末复习计划「篇三」

一、学情分析：

六（3）班学生数31人，英语学习方面存在的问题主要有：两极分化现象极为

严重，学困生比较多，还有几个非常特别的学生。

针对目前的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以

英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从

单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习内容

(一)、按话题划

1.话题

(1)字母：(大小)辨认、书写顺序

(2)数字：基数词运用，如计算、购物等

(3)颜色：实物的颜色

(4)时间：年、季节、月、星期、日、时刻

(5)食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品

(6)服装：服装的颜色；人对服装的喜好；某人的穿戴；所属关系

(7)玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置

(8)日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置

(9)动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物的特点；生活地点和

所属关系

(10)植物：特点、所属关系；存在的位置

(11)环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置

(12)身体：特点

(13)个人情况：姓茗、年龄、地址、特点与爱好

(14)家庭、亲属和朋友：姓茗、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系

(15)学校：学校建筑和学校生活

(16)社交礼仪：礼貌用语；询问与应答

(17)国家与城市：地理位置；特点

(18)天气：气候特征

（19）节日：节日的特点；节日的活动

（20）方位：人或物的位置；问路与应答

（21）正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事

（22）日常生活：日常生活、工作、学习的活动

（23）计划与打算：计划和将要进行的动作和发生的事

（24）能力和可能：可能进行的动作和发生的事

2.每个话题复习可包含的内容

（1）话题与任务；

（2）话题中常用词汇；

（3）话题所涉及的句型

（4）交流中语言可能涉及的语法或功能

（二）、按语法划分：

1.词类与用法

（1）名词

1）可数茗词及其单复数

2）不可数茗词

3）专有茗词

4）茗词所有格

（2）代词

1）人称代词（主格、宾格）

2）物主代词（形容词性、茗词性）

3）指示代词（thishathesehose）

4）不定代词（some、any）

5)疑问代词(who、whose、what)

(3)形容词

1)在句子中的位置

2)反义词

(4)副词

1)在句子中的位置

2)反义词

3)频度副词(alwaysusllyoftensometimesever)

4)疑问副词(wherewhen)

(5)数词

基数词(1—100)

(6)介词：

1)介词(组)表示时间(如atinonfor)

2)介词(组)表示方位(如inesideinfrontof)

3)习惯用语(如listentoegoodat)

(7)冠词：aanthe的用法区别

(8)连词：andorbut的意思和用法

(9)动词：

1)动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式

2)系动词：be

3)助动词：dodoeswill

4)情态动词：canshouldmaycould

5)时态：A.一般现在时；B.现在进行时；C.一般将来时；D.一般过去时

三、复习方法

1.注意复习的全面性；

2.要特殊关注后进的学生；

3.按系统复习；

4.注意重、难点；

5.注意密度、合理分佩时间；

6.以练为主、综合练习为主；

7.重视学生的反馈信息。

四、复习步骤

（一）、加强复习计划性，不要盲目施教。

在复习前，教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生

实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习

时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目

性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。

（二）、留意复习的针对性，不能走马观花。

复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我的做法是这样的：

第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4a到6b,快速地过一遍，

通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，

同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补

缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接

把大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的

对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加

深刻。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重

要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散

落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识

串”。例如，我们复习代词的时候，我蔑晟以连串地复习人称代词的主格、宾格形

式，形容词性物主代词和茗词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的

不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简朴的重复，避免面面俱到，应当遵循

精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加娜理性熟悉，通过训练在实践中把握。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导

学生把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在预

备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半

功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可

以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

（三）、转换学生学习的方式，发挥学生学习的主动性

上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。新课标要求老师在教学中培养

学生的自主学习能力所以我蔑戟动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性

让学生当学习的主人。在复习过程中，我蔑晟以用小组合作的方式，发挥优秀学生

的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经

验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四

人小组选取一茗组长负责，通过听写的方法仙过单词和基本句型复习的第一关，老

师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项

目上。有时，我在复习前仙要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结，比如，

有哪些茗词的复数形式是加字母es的，仙小组内由组长组织自己归纳，然后在课

堂上擅学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习

的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深

刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多

加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

在复习的过程中，我们还要注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写

的全面练习，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学

的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

五、复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。

1、教师要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此教

师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对

一些基础较差要多给他们加以鼓励。对于英语学习上有困难的学生，帮助他蔑晁服

心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还

要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他蔑晁服紧张情绪，让每位学

生保持良好的心理和生理状态。

2、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。很多老师的新授课上德生动

有趣很吸引学生。其实我们设计复习课也应和上新课一样可以生动有趣，采用说、

唱、演等方式激发并持久保持学生的学习兴趣。这样，才能提高复习效率。

1.对所学的内容作一个回顾和巩固；

2.对所学的内容作归纳和总结；

3.提高综合运用语言的能力；

最新六年级英语上册期末复习计划「篇四」

导语：一周星期需要把知识整理好，要想复习好时间是非常紧的，所以要合理

安排时间。

六年级期中考试复习计划日记上册

首先，了解其中考试的考点、范围和试题题型。

其次，了解自己在以上方面所不足和需加强的知识点。

然后，可以有重点、全面地、分时间阶段和内容来列出复习计划：

1第一阶段：全面复习所有考试内容。包括课文内容、课后题、每课的重点章

节和需要熟记的内容，以达到全面复习目的

2第二阶段：将考试范围中的重点内容再复习一次。如重要课文、重要章节和

理解、重要的词组句和应用等

3第三阶段：综合应用、练习和作文练习。

4第四阶段：针对自己的弱项，进行加强复习和练习

六年级期中考试复习计划日记上册

每个人都渴望成功，但有些时候却难免误入狭窄的小巷。目标和现实总有一段

距离。在走向目标的途中，最既好高鹫远，不切实际。不符合现实的幻想，永远只

是个美丽的泡影。光阴似箭，日月如梭，转眼间，过去了九周，迎来了我们紧张的

期中测试。考试成绩是对半学期学习情况的鉴定，所以要高度重视，不能掉以轻

心。要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、畏惧的情绪。要珍惜

时间，合理安排时间，要善于思考、动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在

脑海里，以便随时取用。查漏补缺，保持知识的完整性。融会贯通，使知识系统

化。

一周星期需要把知识整理好，要想复习好时间是非常紧的。所以要合理安排时

间。而且大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一

门都要考，每一门都要复习，可时间有限，难免有手忙脚乱。因此，我制定了一份

学习计划：

1.先告别手机、电脑，克制自己贪玩的欲望。把娱乐休闲的时间改为看书。

2.从几次单元测验来看，我发现我的基础知识还不够扎实，所以在课余时间

要把04单元的日积月累，各课文要在背一次，增强记忆。

3.上课时老师给我们复习的时间，必须抓住重点、必懂得内容来加以记忆。

4.每天晚上定时定量复习一个单元。借助全解来体会句子的深刻含义，文章

的写法，表达作者什么心情、精神都要一一掌握。还要看看《学习辅导》的错题、

课堂笔记，老师的板书，每张单元测验卷的错题，多反思和思考，从而在这道题中

懂得什么做题方法。

5.数字要抓住定律、式子，要会运用式子，再把数字套进去;若在做练习的时

候遇到不会的问题及时请教老师和同学，在旁边写好思路过程，以及在旁边打在重

点符号，复习就要多看几遍。

6.英语重点被各个单元的单词、句子。还要掌握一些固定巨型。

与时俱进，是我的追求。”随风奔跑自由是放心，追逐雷和闪电的力量，把浩

瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航”考试的号角已经吹响，只有付出才

有回报，我要在这次考试中打个胜仗！

六年级期中考试复习计划日记上册

一、词汇

学英语，词汇的记忆是必不可少的。

1、每天背50-L00个新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可

记录下来，单独再背。

2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，重复是记忆单词的最好方法。

3、结合例句记忆单词，效果最佳。

4、在做题过程中，背各种题型中的生疏单词，因为很多词经常出现在试卷

中，常用的词是有范围的。

要注意的是，一旦开始，就要持之以恒，千万不能半途而废。

二、语法

1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己

会的，直到把所有语法细节都掌握。

2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。

3、做一些语法方面的专项练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平

时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的

掌握可达到事半功倍的效果。

三、阅读

1、一般文章读2-3遍，提高对文章的理解水平，同时可增强语感。好的文章

应背熟，对写作很有帮助。

2、文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养

不翻译直接理解英文的能力。

3、文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单

词记忆。

四、听力

1、每天坚持做听力练习20分钟。

2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。

五、写作

每两天写一篇英文日记或作文，注意语法的应用和词汇的记忆。

英语学习贵在坚持，希望同学们能充分利用好假期强化英语知识。

［六年级期中考试复习计划日记上册］

最新六年级英语上册期末复习计划「篇五」

一、班级情况：

本班学生61人，其中男生25人，女生36人，学生对语文知识的掌握两极分

化较严重，落后生有叶涛、翁春发等几人，主要原因是学习态度不端正，没有良好

的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关；此外，班级大部分学生对课外阅读、写

作还有很大难度。

二、复习内容：

1、课本知识，特别是背诵段、重点段、生字词；

2、学区分发的九张复习卷子；

3、自己设计的一张卷子、两份期末作业。

4、练习册后面的“期末总复习”。

5、抓重点归类复习。

6、有侧重地进行作文指导。

三、复习方法：

1、重视对差生的辅导工作。关爱学习不好的学生，对差生的作业实行弹性化

管理，并尽可能地面批面改；对他们的点滴进步，要及时地给以表扬、肯定，让他

们也品尝成功的欢乐。重视小组合作学习，建立班内学生之间的“一帮一，对对

红”，使他们互相关心，互相帮助，共同进步，让落后生在教师、同学的帮助下循

序渐进，跟上班级的脚步。

2、指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的

积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，表达真情实感。要鼓励学生大胆想

象。教师要根据实际，灵活运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

3、加强词句训练。要注意以下几个方面：一是对课文中的重点词句，要避免

以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句，逐步做到

能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运

用，加强与说、写之间的联系；四是加强修改病句、陈述句与反问句互改、直接叙

述句与转述句互改等句型的训练。

四、写作：

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实

性的习

作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写

等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题

形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作

些内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提

Zj\O

研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：

重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要

在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高

综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法：

（一）、综合性复习

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，

最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而

且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比

较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作

的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

（二）、分类性复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，

就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可

以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文

来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从

而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、

句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式

来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，

但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头

的练习。

五、复习时间安排：

从1月6日到1月17日，具体时间安排详见“复习时间安排表”。

最新六年级英语上册期末复习计划「篇六」

期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学

习内容，特制定本复习计划。

一、复习目的

1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问

题。

3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准

备。

二、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高

复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习

效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的

教学内容和教

学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

三、复习方法（数与代数、空间与图形、概率与统计）

1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的.整合与链接，使之形成完

整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应

用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的

能力。

2、力叫虽计算能力的训练

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的

时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而

是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中

的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便

计算；最后动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际

问题的能力。

4、讲练结合

有讲有练，在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不

同的要求，复习题分层，指导分层。

四、具体安排

第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）

1、分数乘、除法及其四则混合运算

2、稍复杂的分数应用题

3、百分数及应用题

4、圆的周长和面积

第二阶段:综合练习，讲练结合（期末特训）

给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习

题，提高分析解答能力。

百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习复习计划，期末

最新六年级英语上册期末复习计划「篇七」

班级情况分析

六年级学生：学生整体教活跃，毕业将近，一些学生将重心偏离学习。六

（1）班学生喜动活泼的学生较多，自主力自制力不强，部分学生学习缺乏主动

性。六（2）班学生整体情况较好，知识较牢固，学生踏实，学习意愿强。六（3）

班学生情况较好，但学困生较多，两极分化较明显。六（4）班学生学习积极性

高，学生整体知识基础较好，但知识不牢固。

复习内容：

六年级：

1、重点句型的掌握和运用。

2、四会单词的拼写，其他重点单词的记忆。

3、话题。

4、简单语法知识。

5、简单写作。

复习措施：

1、从基础知识入手。每单元分四部分复习：加粗单词、不加粗单词、加粗句

子和课文。每部分一课时。及时表扬默写全对学生。

2、提高课堂效率。帮助学生回忆动作和图画以便更好地记忆单词句型，分模

块复习，每模块四课时，加粗单词四课时，加粗句子四课时，不加粗单词四课时，

课文四课时，教师引导复习一课时。

目前加粗单词、加粗句子已复习完毕。

2、教师监督背诵。所有学生全部给老师背诵拼写。一课一默写，一天一汇总

情况;做到今日事今日毕，在校完不成的学生及时联系家长督促孩子在家必须完

成，注意与家长沟通时，多站在家长角度理解帮助家长而不是责备。

3、加大奖励措施。多表扬，多鼓励，表现优异的学生要多发校信通表扬。

4、与家长及时沟通学生情况。电话，校信通，小型家长会，发送复习建议和

教育理念的短信。

5、重点关注学困生。学困生名单要根据情况本流动，要及时给表现好的学困

生翻身机会；上课时带上点名册，在点名册上圈出必须重点关注和表扬的学生；及

时与学困生沟通了解任务没有完成的原因，遵循学困生改变的持续、反复、长久的

规律，给学困生足够的耐心。

6、家庭作业减量。关注默写；重点突出，不给学生额外负担；及时检查，加

大反馈力度。

复习流程：

六年级：

1、每单元四个课时，加粗单词、不加粗单词、加粗句子和课文各一课时。

2、写作一课时。

3、综合复习一课时。

最新六年级英语上册期末复习计划「篇八」

一、班级情况分析：

六年级有4个班是我任教的，共150左右人次。部分学生学习态度比较端正，

能认真完成作业，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，这为英语复习

打下了良好的基础。但还有一部分学生，非常懒惰，不肯花时间背诵，朗读，也不

肯配合组长老师完成相应的学习任务。

二、复习目标

1.认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵

四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2.认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3.掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区

分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4.能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

三、复习内容

（一）过好单词关。

1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元

里，如交通工具类，职业类等。

2、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方

式，每节课开始10分钟听写相应类别的单词。当然对于极个别学困生来说，还要

区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时

又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一

起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

（三）、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过4年的学习，学生已经掌

握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句

子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生

梳理所学过的句子：

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子

复习卷进行检测和反馈。

(四)、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认

真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷

中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内

起到较高的效率。

(五)、过好音标关。学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发

音，并掌握其规律。

四、具体措施

1、把好全体学生的单词关，以小组合作的形式，要求每个学生都必须能准确

认读出所学重点单词。开展小组良性竞争，进行单词背诵比赛。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

4、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。

5、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

6、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

五、注意事项

1.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收

获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能

力的培养和综合知识的运用上。

2.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想

上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压

力，使他们能较好地投入到复习中来。

3、关注“学困生”

(1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

(2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

(3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

(4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

六、课时安排

六个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出

发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后

的学习打下坚实的基础。

最新六年级英语上册期末复习计划「篇九」

一、复习内容

1.分数乘除法。分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，而且两者关系密

切，教材将这两部分内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关

系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。

比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习

的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进行了复习。此

外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几

是多少的问题（含稍复杂的）、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题（含稍

复杂的）等。教材把它们对照编排，便于学生弄清这几类问题的联系和区别，从而

更好地掌握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知

来确定解决问题的方法。为了让学生更好地掌握分析方法，总复习的第5题和练习

二十七的第7题还安排了需要两次判断单位“1”的练习。

2.空间与图形。这部分内容包括位置与圆的复习。在第一学段中，学生已经会

用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。

教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了

相应的练习。本学期圆的认识包括直径、半径、n、轴对称图形等概念以及圆的周

长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图

形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的

理解和掌握，以使学生在解决具体问题时能根据不同条件和问题灵活地运用计算公

式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念判断两个图形是否是轴对称图

形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等知识在练习

二十七的第H题进行复习。

二、复习目标

通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的

知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的

知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的

能力，全面达到本学期的教学目标。

1、理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则

混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）

式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决

“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几

分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂

的实际问题（不超过两步）。

2、理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，

能正确解决按比例分配的实际问题。

3、认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系;会用圆规画圆。

2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公

式，并能正确地计算圆的周长与面积。

4、学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习

情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的.

积极情感，增强学好数学的自信心。

三、复习重点

分数计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）及应用题。圆的概念

和周长、面积的计算。

四、复习难点

从学生平时的作业和单元检测情况来看最大的问题是分数稍复杂的除法应用

题，其次是分数和圆的概念。

五、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高

复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习

效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的

教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

六、复习方法

1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难

点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，

可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步

理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复

习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练

习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让